孔子拜師-完整版公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。教學(xué)難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的資料。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、在剛剛過(guò)去的九月十日教師節(jié)，老師收到了許多同學(xué)送的花朵、卡片，老師很高興，說(shuō)明同學(xué)們都很尊敬老師。老師了注意到了一條新聞，就是有許多人提議把教師節(jié)改為九月二十八日，有沒(méi)有關(guān)注新聞的同學(xué)給大家解解惑，這九月二十八日是個(gè)什么日子（板書(shū)：孔子）2、快速的讀一下課文后面的數(shù)據(jù)袋，讀完后告訴老師你讀懂了什么3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于孔子的文章（板書(shū)：拜師）。（板書(shū)）師：“拜”左半邊是：撇、兩橫；右半邊是四橫。師：同學(xué)們注意觀察“拜”這個(gè)字的組成，再結(jié)合旁邊這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么預(yù)設(shè)：生1：“拜”左邊表示徒弟或?qū)W生彎腰向師傅拜。生2：“拜”左邊代表徒弟或?qū)W生，右邊代表師傅或老師。師：是呀，你們觀察得非常仔細(xì)?！鞍荨弊筮吺侵笇W(xué)生或徒弟彎腰拱手向師傅或老師學(xué)習(xí)。右邊其實(shí)也手，多一橫表示學(xué)識(shí)豐富些，正是因?yàn)閷W(xué)識(shí)高才會(huì)有會(huì)來(lái)拜為師傅呀。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題師：讀了題目，你最想問(wèn)什么問(wèn)題1、向誰(shuí)拜師2、為什么要拜師3、到哪里拜師4、他是怎樣去拜師的師：為什么拜師，這是事情的起因，怎樣拜師，這是事情的經(jīng)過(guò)，有起因，經(jīng)過(guò)，就必然有結(jié)果，課文正是按這樣的順序來(lái)描寫(xiě)的。二、整體感知，了解學(xué)情1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到67頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，邊讀邊思考同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題（學(xué)生自由讀課文）（1）、解決向誰(shuí)拜師的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。（課件出示：孔子孔丘仲尼老子老聃）這到底是幾個(gè)人呢師：“子”是當(dāng)時(shí)特別有學(xué)問(wèn)的人才能用的尊稱，可見(jiàn)孔子、老子是學(xué)問(wèn)頗深的人。除了他們以外，還有孟子、墨子、韓非子等等。為什么孔子自稱為孔丘，而老子卻稱他為仲尼呢古人有姓、有名、有字，在名和字的使用上是有講究的。自己稱自己時(shí)，用名不能用字，以表示謙虛有禮。對(duì)別人就不能直接稱呼名，而要用字，這也表示謙虛有禮。）2、檢查預(yù)習(xí)情況。師：課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。誰(shuí)來(lái)讀一讀（開(kāi)火車）出示詞語(yǔ)：相距學(xué)問(wèn)納悶止境長(zhǎng)進(jìn)請(qǐng)教保留傳授敬重品行遠(yuǎn)近聞名風(fēng)餐露宿日夜兼程風(fēng)光仆仆迎候拜訪拜見(jiàn)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。師：讀得真準(zhǔn)確，那么，孩子們，你們注意觀察紅色的字，這些紅色的字都是本課要求會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，那些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要提示大家的。（塵迎塵第一筆是豎，不是豎鉤。迎字的里面不是卯，也不是印。）師：其它的字我們?cè)趯?xiě)字課時(shí)再一一熟悉。師：現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹱x一讀。再讀課文時(shí)要把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。2、解決為什么拜師。出示：孔子（什么時(shí)候）（為什么）拜（誰(shuí)）為師。三十歲也叫而立之年，四十、五十、六十、七十叫古稀，我們課文里有沒(méi)有到了古稀的人呢（老子）而立之年，意思是說(shuō)一個(gè)人能夠獨(dú)立自主了，事業(yè)有所成就了。三十歲的孔子已經(jīng)博學(xué)多才，“六藝”樣樣精通，《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《周易》、《樂(lè)經(jīng)》都了然于心。他還是當(dāng)?shù)刈钣忻麣獾膶W(xué)者，在鄉(xiāng)里收徒授業(yè)，擁有了一大批弟子。師：說(shuō)到這兒，我們已經(jīng)看到了一個(gè)知識(shí)淵博的孔子。我們從課文第一自然段的一個(gè)詞語(yǔ)也能看出（遠(yuǎn)近聞名）但是就是這樣有所成就的孔子為什么還要去向老子學(xué)習(xí)呢（因?yàn)樗傆X(jué)得知識(shí)不夠淵博）孔子知識(shí)如此的淵博，還要拜老子為師，你又看到了一個(gè)怎樣的孔子生：虛心好學(xué)。板書(shū)：虛心好學(xué)三、重點(diǎn)研析，深入雋永（一）1、課文的第二自然段寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，也是課文描寫(xiě)最詳細(xì)的部分。請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文，也許一個(gè)動(dòng)作、一句話，甚至一個(gè)詞語(yǔ)就能撥動(dòng)你的心弦，把它畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)品味，也可以在一旁寫(xiě)下你的感受。2、老師發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)在閱讀過(guò)程中都有了自己的收獲，我們來(lái)交流交流說(shuō)說(shuō)你的收獲。師：孔子歷盡千辛萬(wàn)苦到洛陽(yáng)去拜老子為師，那么孔子是怎樣去拜師的在課文當(dāng)中就有一句話就寫(xiě)出了孔子去拜師時(shí)非常艱辛，誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀生：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。師：在這句話中，有哪些詞語(yǔ)，表明了孔子在路上是非常艱辛的（出示句子）交流。生：風(fēng)餐露宿（師隨機(jī)板書(shū)）2生：日夜兼程（師隨機(jī)板書(shū)）3、大家可曾知道，孔子的老家曲阜到洛陽(yáng)有多遠(yuǎn)么（出示地圖。）師：這上千里的路，足足幾個(gè)月，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有輪船，沒(méi)有汽車，更沒(méi)有現(xiàn)在的高速公路和飛機(jī)，當(dāng)時(shí)的孔子僅憑一雙腳，踏遍千山萬(wàn)水，求訪名師，聽(tīng)到這，我們不由地感慨孔子求學(xué)的路上是多么得辛苦也許在大雨瓢泊的早晨，也許在烈日炎炎的中午，也許在大雪紛飛的傍晚，想象一下當(dāng)時(shí)的孔子可能會(huì)怎么樣，可他又會(huì)怎么做的呢出示課件：孔子一路走著，有時(shí)肚子餓了，就；有時(shí)走累了，就；白天，孔子在加緊，天黑了，孔子還；正是這樣風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，。4、師：孔子這一路上可謂風(fēng)塵仆仆，一路艱辛，就讓我們帶著對(duì)孔子的無(wú)比崇敬一起讀這段話。5、到了洛陽(yáng)，孔子看到了一個(gè)老人，其實(shí)啊，這就是老子。（出示老子圖片。）那么孩子們對(duì)老子的了解還真不少。出示老子資料。師：那么現(xiàn)在兩位大思想家見(jiàn)面了，孔子又是怎樣拜師的呢在文章當(dāng)中有一段生動(dòng)的對(duì)話就再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，讓我們一起去讀一讀。（出示對(duì)話）（二）分角色朗讀感悟。1、誰(shuí)來(lái)讀一讀，指名讀。師：同學(xué)們，聽(tīng)了這段對(duì)話，你對(duì)孔子，老子有怎樣的印象生：老子有學(xué)問(wèn)。生2：孔子有禮貌。（師：不錯(cuò)。）生3：兩人謙虛師：是啊，孔子和老子都很謙虛。同學(xué)們，當(dāng)老子知道孔子要來(lái)的時(shí)候，他怎樣做的（師板書(shū)老子，生一起說(shuō)：迎候相機(jī)板書(shū)）能不能在這段話里找到迎候的近義詞等候。它們之間有什么區(qū)別嗎（它們都有等待的意思，迎候是到某個(gè)地方等候，迎接，而等候不表達(dá)迎接的意思。迎候表現(xiàn)出老子的謙虛、知禮。）師：好了，現(xiàn)在我們?cè)谝黄饋?lái)讀一讀這段話，現(xiàn)在分角色朗讀，讀一讀，感受他們之間的禮貌，謙遜。（分角色讀，一生讀孔子，一生讀老子，一生讀旁白。）師：我覺(jué)得這三位同學(xué)在讀的時(shí)候很有禮貌，我希望每一位同學(xué)都能做一個(gè)懂禮貌的孩子?，F(xiàn)在我們?cè)偃プx一讀這段對(duì)話，再次去感受一下兩位大思想家的風(fēng)范。這次我們?cè)谧x的時(shí)候直接讀他們說(shuō)的話。誰(shuí)來(lái)讀孔子，誰(shuí)來(lái)讀老子。生1生2（師：他倆讀得很流暢，如果這時(shí)加上一些動(dòng)作來(lái)表演的去讀那就更好了，再試一試，2生1生2（做動(dòng)作）師：哎呀，真不錯(cuò)。他們表演得可精彩了。掌聲送給他們。（三）“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”這八個(gè)字道出了孔子對(duì)學(xué)問(wèn)的態(tài)度，同學(xué)們能不能把他縮短一點(diǎn)（學(xué)無(wú)止境）的確，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。好學(xué)的孔子向老子學(xué)習(xí)，因?yàn)樗X(jué)得（出示句子引讀：三人行，必有我?guī)熝伞＃┫蛩膶W(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)樗J(rèn)為（出示句子引讀：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。）是呀，不懂就要問(wèn)，正所謂（出示句子引讀：知之為知之，不知為不知，是知也。）他還認(rèn)為學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)?。ǔ鍪揪渥右x：溫故而知新。）（四）出示：從此以后，孔子是怎么學(xué)，老子是怎么教師：請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)。（從此，孔子……傳授給他）師：孔子怎么學(xué)生：隨時(shí)請(qǐng)教?？鬃影〔浑x老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。而老子呢他又是怎樣教生：毫無(wú)保留（師：老子面對(duì)這樣好學(xué)的孔子，他把他的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給了孔子，那么同學(xué)們，此時(shí)你一定又對(duì)老子和孔子有了更深的了解吧生1：孔子專心學(xué)習(xí)生2：老子誨人不倦。（就是不厭其煩的教他）師：老子他在教學(xué)生的時(shí)候是那樣的無(wú)私，孔子在學(xué)習(xí)的時(shí)候是那樣的勤學(xué)（出示：通過(guò)學(xué)習(xí)，老子和孔子給你留下了什么印象老子：真誠(chéng)無(wú)私謙遜大度誨人不倦孔子：勤學(xué)好問(wèn)虛心好學(xué)學(xué)無(wú)止境師：老師用一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的敬佩，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上聯(lián)：孔子拜師學(xué)無(wú)止境。下聯(lián)：老子授徒誨人不倦。橫批：流傳千古四、小結(jié)。同學(xué)們讓我們拿起書(shū)，再深情地讀一讀課文的最后一段，讀出對(duì)孔子的敬佩之情。1、生齊讀；課