2023年小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?第一學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作已圓滿?結(jié)束，回顧?這一學(xué)期來(lái)?的教育教學(xué)?工作，既取?得一定的成?績(jī)，也有許?多的不足。?為了在新的?學(xué)年里取得?更大的成績(jī)?，特將本學(xué)?年的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作情況?總結(jié)如下：?一教學(xué)情?況分析：?在本學(xué)期里?努力上好每?一堂課是我?努力追求的?目標(biāo)。在教?學(xué)中充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，在課?堂教學(xué)中把?競(jìng)爭(zhēng)引入課?堂，課堂上?采用多種形?式激活課堂?。在教學(xué)中?我做到了努?力鉆研教材?，吃透教材?，精心設(shè)計(jì)?教案，依據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?制定了合理?的教學(xué)計(jì)劃?。在教學(xué)中?，我積極參?加學(xué)校數(shù)學(xué)?課題組教研?教改活動(dòng)，?做到虛心向?年輕教師學(xué)?習(xí)，不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?。不論采用?那種教學(xué)方?法，都以培?養(yǎng)學(xué)生的能?力為核心，?采用靈活多?樣的教學(xué)方?法，上好每?一堂課。課?堂上，認(rèn)真?實(shí)施素質(zhì)教?育，努力培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。積?極探索適合?一年級(jí)小學(xué)?生特點(diǎn)的教?學(xué)方法。在?教學(xué)中努力?轉(zhuǎn)變自己的?教學(xué)觀念，?打破傳統(tǒng)的?依本為本的?教學(xué)思想。?做到以學(xué)生?為本，根據(jù)?本班學(xué)生的?實(shí)際情況，?做到創(chuàng)造性?地使用教材?。改變以往?的教材呈現(xiàn)?方式，注重?從學(xué)生熟悉?的生活情景?入手,這樣?既有利于學(xué)?生憑借生活?經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探?索，實(shí)現(xiàn)數(shù)?學(xué)生活化，?又讓學(xué)生感?受到數(shù)學(xué)就?在身邊，使?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生濃厚的?興趣和親切?感，并學(xué)會(huì)?用數(shù)學(xué)的眼?光分析解決?生活中的問(wèn)?題，培養(yǎng)了?學(xué)生的數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識(shí)和?探索精神。?半年來(lái)，在?課堂教學(xué)中?，我努力實(shí)?踐著“讓每?一堂課都活?起來(lái)”的教?學(xué)觀念。在?課堂練習(xí)設(shè)?計(jì)上以“游?智慧樂(lè)園”?“搶占制高?點(diǎn)！”“攀?登博士山”?“爭(zhēng)奪小紅?旗”等豐富?多彩的訓(xùn)練?活動(dòng)，努力?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，使?學(xué)生樂(lè)學(xué)要?學(xué)搶著學(xué)，?課堂上充滿?了競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)?習(xí)杜郎口教?學(xué)理念，課?堂上把時(shí)間?讓出來(lái)，讓?孩子們一展?身手。不僅?培養(yǎng)了學(xué)生?的思維能力?，又培養(yǎng)了?學(xué)生的語(yǔ)言?表達(dá)能力，?同時(shí)也樹(shù)立?了學(xué)生的自?信心?？?之，在教學(xué)?中我不斷地?轉(zhuǎn)變自己的?教育教學(xué)觀?念。課堂上?努力創(chuàng)設(shè)民?主和諧的師?生人際關(guān)系?，鼓勵(lì)學(xué)生?參與，努力?點(diǎn)燃學(xué)生智?慧的火花。?課堂上由以?教師為中心?，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?學(xué)生為中心?，使課堂形?成“師生互?動(dòng)，生生互?動(dòng)，民主和?諧，快速高?效”的教學(xué)?氛圍，切實(shí)?達(dá)到了發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，提高?課堂教學(xué)效?率和教學(xué)質(zhì)?量為目的。?二存在的?問(wèn)題：主?要存在的問(wèn)?題有：課?堂上個(gè)別學(xué)?生聽(tīng)課的良?好習(xí)慣還沒(méi)?有養(yǎng)成，教?師的觀念轉(zhuǎn)?變的還不夠?。個(gè)別學(xué)?生上課回答?問(wèn)題不積極?，不能夠積?極地參與到?教師的教學(xué)?中去。個(gè)?別學(xué)生不能?夠很好地處?理主課與興?趣班的關(guān)系?，有的熱衷?于興趣班，?對(duì)文化課有?點(diǎn)放松，造?成學(xué)習(xí)成績(jī)?不理想。?雖然課堂上?教師努力做?到讓學(xué)生積?極的動(dòng)手大?膽發(fā)言。但?也有的個(gè)別?學(xué)生發(fā)言不?積極，缺乏?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?個(gè)別學(xué)生?按時(shí)交作業(yè)?的習(xí)慣還沒(méi)?有養(yǎng)成。?有個(gè)別學(xué)生?不愛(ài)動(dòng)腦筋?和作業(yè)太粗?心。學(xué)生?的日常行為?習(xí)慣還沒(méi)有?養(yǎng)成。三?今后努力的?方向：繼?續(xù)加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，不斷?提高自身的?教育教學(xué)理?論水平。?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)教師和年?輕教師學(xué)習(xí)?，不斷改進(jìn)?教育教學(xué)方?法，努力使?自己的教育?教學(xué)水平和?教學(xué)藝術(shù)上?再有一個(gè)很?大的提高。?課堂上充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，充分地放?手，讓學(xué)生?自主探究，?努力為學(xué)生?創(chuàng)造愛(ài)學(xué)樂(lè)?學(xué)的氛圍，?使學(xué)生以飽?滿的熱情投?入的教學(xué)當(dāng)?中去。繼?續(xù)在創(chuàng)造性?使用教材上?下功夫，努?力轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念，?做到教師創(chuàng)?造性地教，?學(xué)生創(chuàng)造性?地學(xué)。真正?讓課堂活起?來(lái)，讓學(xué)生?動(dòng)起來(lái)。?聯(lián)系學(xué)生的?生活實(shí)際進(jìn)?行教學(xué)，充?分地讓數(shù)學(xué)?回歸生活，?努力培養(yǎng)學(xué)?生分析問(wèn)題?和解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?。充分地?讓學(xué)生講，?開(kāi)展“講題?小能手”活?動(dòng)，使學(xué)生?的思維能力?和語(yǔ)言表達(dá)?能力有所提?高。總之?，通過(guò)一學(xué)?期師生的共?同努力，不?論是學(xué)生的?