部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元教學(xué)課件

5孔乙己魯迅最新部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件第二單元6全1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。2.過程與方法目標(biāo)：結(jié)合時(shí)代背景，理解文章的主題思想。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解作者對(duì)罪惡的封建科舉制度的揭露和批判。三

維

目

標(biāo)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。教法學(xué)法:朗讀法、指導(dǎo)法、談?wù)摲ā?/p>

據(jù)魯迅先生的朋友說，魯迅先生對(duì)他的小說中的人物，最喜歡是孔乙己。魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個(gè)苦人兒的形象的呢？有人說，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會(huì)問題的悲劇，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社會(huì)問題的悲劇呢？今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)《孔乙己》。新課導(dǎo)入魯迅：(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；雜文集《墳》《二心集》《而已集》；散文詩(shī)《野草》等。作者簡(jiǎn)介

本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對(duì)現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照，懂得批判與取舍。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。背景鏈接羼水（）拭去（）蘸酒（）舀水（）頹唐（）門檻（）chànshìzhànyǎotuíkǎn字音大抵：大多。闊綽：闊氣。不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。頹唐：精神不振作，情緒低落。懇切：誠(chéng)懇而殷切。詞義咸亨酒店的格局與各種人物1、朗讀指導(dǎo)。反復(fù)朗讀，仔細(xì)揣摩含蓄而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，了解人物形象。2、熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)?？滓壹?-情節(jié)篇

孔乙己的故事早已為大家熟悉了?？滓壹翰皇且粋€(gè)惡人，但他是封建科舉制度制造的一個(gè)廢人，封建科舉制度無情摧殘了他的肉體和靈魂，然而他至死不悟，始終不明白自己窮困落魄的原因。而孔乙己極“懇切”地教“我”識(shí)字，給孩子們分茴香豆、從不拖欠咸亨酒店的酒錢，這些都表明了孔乙己身上閃光的一面———正直、善良和厚道的可貴品格。走進(jìn)小說的故事情節(jié)交流展示1.小說中哪些段落是對(duì)孔乙己的直接描寫？酒店里的人取笑孔乙己偷東西。（第4段）酒店里的人取笑孔乙己未進(jìn)學(xué)。（第6段）孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段）教小伙計(jì)寫字。（第7段）孔乙己給孩子們吃茴香豆。（第8段）2.小說中哪些段落是對(duì)孔乙己的側(cè)面描寫？插敘“讀過書”的經(jīng)歷（第5段），筆觸由現(xiàn)實(shí)伸向歷史；間接寫被丁舉人打折腿的遭遇（第10段），筆觸由酒店伸向店外。眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；孔乙己給小孩子們分茴香豆；側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。3.理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。

這篇小說的情節(jié)與小說的一般情節(jié)不同。若干片斷，相互獨(dú)立，不能構(gòu)成因果相關(guān)的情節(jié)鏈。4.這些不相干的情節(jié)是怎樣連成一個(gè)整體的？

安排一個(gè)線索人物“我”作為“見證人”，用第一人稱來講述故事，把五個(gè)片斷連成一個(gè)嚴(yán)密的整體。5.概括故事情節(jié)小說主要寫了孔乙己在魯鎮(zhèn)咸亨酒店的活動(dòng)，寫了他幾次來酒店喝酒的情形。這里的人們常常議論和嘲笑他。在小說中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁舉人打折了腿的遭遇最為悲慘。因?yàn)樗麖拇藬嗔艘磺猩?jì)，最后終于悲慘死去。站著喝酒穿著長(zhǎng)衫唯一的人生活貧困窮困潦倒經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位低不甘居下層自命清高愛慕虛榮輕視勞動(dòng)人民對(duì)立矛盾孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？

第一次寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。

第二次是孔乙己第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。

第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到呢？”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也之類的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。

第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言將孔乙己的迂腐可笑窮形盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。

第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人的關(guān)系。冷漠無情到令人窒息的地步。

造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？直接原因：偷竊挨打，困頓而死。自身因素：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動(dòng)……社會(huì)制度：封建社會(huì)和封建科舉制度的犧牲品。歸納孔乙己性格特征。愛慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子。以樂寫哀倍增其哀——揭示麻木、冷漠的國(guó)民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。寫作特點(diǎn)開端發(fā)展高潮結(jié)局大約孔乙己的確死了孔乙己被丁舉人打殘后的慘象酒客取笑孔乙己偷東西酒客奚落孔乙己沒有進(jìn)學(xué)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字孔乙己分茴香豆給孩子們吃時(shí)間、地點(diǎn)、酒客、氣氛孔乙己課堂小結(jié)小說通過對(duì)孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。課堂小結(jié)學(xué)了這篇課文，寫一篇讀后感你會(huì)擬什么題目呢？參考題目：《有感于〈孔乙己〉》《〈孔乙己〉——封建社會(huì)的一面鏡子》《“笑”析》《讀〈孔乙己〉——看封建科舉制度的罪惡》拓展延伸完成課后練習(xí)。布置作業(yè)6變色龍契訶夫1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。2.過程與方法目標(biāo)：把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題，體會(huì)語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識(shí)。三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn):小說用個(gè)性化人物語(yǔ)言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征，理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。教法學(xué)法：誦讀法、指導(dǎo)法、激疑探究法、分析法、歸納法。

同學(xué)們，說起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴，很多人的感覺是丑陋、可怕的，實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國(guó)短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天，我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。新課導(dǎo)入

契訶夫（1860—1904），俄國(guó)短篇小說家。契訶夫是19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大短篇小說大師之一（其余兩位是：歐亨利、莫泊桑），代表作品有：《裝在套子里的人》《小公務(wù)員之死》《變色龍》等。走進(jìn)作者

《變色龍》寫于1884年，當(dāng)時(shí)馬克思主義與俄國(guó)工人階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)剛剛興起，革命浪潮沖擊著沙皇的專制統(tǒng)治。為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，他們豢養(yǎng)了一批媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗，為其鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)服務(wù)。本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。寫作背景胚子（）坎肩（）訛詐（）恐嚇（）畜生（）豬崽（）pēikǎnézhàhèchùzǎi注音魁梧：（身體）強(qiáng)壯高大。洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。伶俐：聰明；靈活。無精打采：沒精打采，形容不高興，不振作。異想天開：指想法很不切實(shí)際，非常離奇。詞語(yǔ)解釋1.奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復(fù)改判了幾次？都是怎樣判的？

奧楚蔑洛夫是將軍的不是將軍的1.瘋狗3.下賤胚子5.野狗2.小狗4.名貴6.伶俐見風(fēng)使舵媚上欺下趨炎附勢(shì)沙皇走狗變不變梳理情節(jié)變不變對(duì)狗的評(píng)價(jià)和看法，因狗的主人不同而變。本性，即見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢(shì)。2.奧楚蔑洛夫不斷變化的依據(jù)是什么？有沒有始終不變的東西？對(duì)小獵狗對(duì)赫留金123456有人說好像將軍家的狗不知狗的主人是誰(shuí)巡警說不是將軍家的狗巡警說是將軍家的狗廚師說不是將軍家的狗廚師說是將軍哥哥的狗野畜生，瘋狗把它弄死好了它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的？下賤胚子名貴的狗，狗是嬌貴的動(dòng)物野狗，弄死它算了。真不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭肯定赫是被狗咬了你那手指頭一定是給釘子弄破的。鬼東西受了害，我決不能不管你這混蛋不用把你那手指頭伸出來！怪你不好我早晚要收拾你

1.作者為什么用《變色龍》做題目？因?yàn)樾≌f寫的是主人公奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”的問題。他六次淋漓盡致地巧妙表演，好像蜥蜴一樣善于變色，諷喻那種狡猾善變、出爾反爾的人。所以作者用《變色龍》為題。

這樣不僅揭示了要鞭撻的對(duì)象，富有諷刺意義，而且形象生動(dòng)，非常恰當(dāng)。細(xì)節(jié)探究2.《變色龍》的取材有哪些特點(diǎn)？

作者只選取了社會(huì)生活的一個(gè)片段——街頭巷尾極為平常的狗咬人的小事，但卻表現(xiàn)了一個(gè)尖銳的重大的社會(huì)問題，即官僚警察是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的工具，專制制度肆無忌憚地欺壓人民。小事情反映大主題，以小見大，正是契訶夫短篇小說的獨(dú)特之處。3.作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？

夸張。在短短的時(shí)間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鮮明突出，給人留下深刻的印象。

對(duì)比。奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝，一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對(duì)比鮮明，使小說的喜劇效果更加突出。4.細(xì)節(jié)描寫：四次寫到軍大衣:

開頭奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場(chǎng)，這件大衣是沙皇警犬的標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)，作以嚇人的工具；結(jié)局“裹緊大衣”離場(chǎng)，他力圖保持自己的威風(fēng)，但對(duì)于自己不光彩的表演，卻顯得難堪，與開頭照應(yīng)。

中間的兩次（第10段和第20段），他因“判”錯(cuò)了狗而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，這一細(xì)節(jié)描寫充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心理。“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有?！?/p>

描寫了社會(huì)環(huán)境的冷清、蕭條，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)的寫照，交代了“案子”發(fā)生的社會(huì)背景。5.找出文中的環(huán)境描寫并分析其作用

小說運(yùn)用了環(huán)境描寫,烘托了冷清、凄涼、黑暗的社會(huì)氛圍,這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實(shí)寫照。

多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,形象具體地凸現(xiàn)了警官奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗。

本文最突出的特點(diǎn)是對(duì)話描寫,它通過個(gè)性化的語(yǔ)言,鮮明表現(xiàn)了人物的性格特征,具有十分強(qiáng)烈的諷刺效果。寫作特點(diǎn)本文通過對(duì)見風(fēng)使舵、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)，揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗。主旨?xì)w納小狗瘋狗名貴的狗下賤胚子伶俐的狗野狗狗的主人媚上欺下見風(fēng)使舵板書設(shè)計(jì)

文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場(chǎng)后去了哪里？要求設(shè)計(jì)的情節(jié)符合人物的性格特征。*繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。

*又遇見了一起類似狗咬人的案件，又做出了相同的處理，

或者處理得更圓滑了。

*去找普洛訶爾套近乎。

*去將軍家邀功請(qǐng)賞，在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶，一并送給將軍。

*“買”一只小狗送給將軍的哥哥。

*去赫留金工作的首飾店尋點(diǎn)兒麻煩。拓展延伸分角色有感情地朗讀課文。布置作業(yè)

7、溜索阿城1、知識(shí)與技能目標(biāo)：梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。2、過程與方法目標(biāo)：分析人物性格，概括人物形象。

分析環(huán)境描寫的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：表現(xiàn)作者對(duì)樂觀向上人生態(tài)度的贊美以及對(duì)平庸、畏難的厭棄。4、教學(xué)重難點(diǎn):分析人物形象，分析環(huán)境描寫的作用。三維目標(biāo)

云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。那么，什么是溜索呢,請(qǐng)大家自由朗讀課文，跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動(dòng)魄的過江方式。新課導(dǎo)入

阿城，原名鐘阿城，1949年出生于北京，原籍重慶江津，中國(guó)內(nèi)地作家、編劇。有處女作《棋王》。作者簡(jiǎn)介

云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。背景鏈接錙銖（

）

滇西（

）

盤桓（

）遲疑（

）

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）頃刻（

）

千鈞之力（

）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（

）

絞（

）探視()跺()嘔()······················zīzhūdiānpánhuánchíyífǔshēnqǐngkèqiānjūnzhànzhànjīngjīngjiǎotànshìduòǒu字音錙銖：遲疑：俯身：千鈞之力：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：舊制錙為一兩的四分之一，銖為一兩的二十四分之一。比喻極其微小的數(shù)量。猶豫不決。彎腰向前向下，有時(shí)同時(shí)彎膝；呈曲身狀態(tài)的動(dòng)作，尤指禮節(jié)或表示服從的姿勢(shì)。三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。詞義艾青1、朗讀指導(dǎo)。2、熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)。開端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:反復(fù)朗讀、默讀，讀準(zhǔn)字音，跳讀，讀出感情。馬幫抵達(dá)怒江邊～等待溜索過江。馬幫的漢子們決定溜索～將牛們以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對(duì)岸。在首領(lǐng)的指導(dǎo)下膽戰(zhàn)心驚地溜索。全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸～再次上路。走進(jìn)文本合作探究

生成能力1、用一句話概括全文的主要內(nèi)容。2、首領(lǐng)是一個(gè)怎樣的人,默讀課文，從文章找出描寫首領(lǐng)的語(yǔ)句，分析首領(lǐng)的性格特征。一個(gè)首領(lǐng)帶領(lǐng)馬幫一起溜索過怒江。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”～與“我”和牛的恐懼形成對(duì)比～襯托出首領(lǐng)從容不迫、胸有成竹的性格。3、本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？4、文中描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；(2)與我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。深層探究

局部突破跳讀課文，分析語(yǔ)句的表達(dá)作用。(萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上??怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。視覺描寫和聽覺描寫相結(jié)合～寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)～“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情～讓讀者如臨其境。

本文的環(huán)境描寫～既有多感官多角度描寫～又有對(duì)比烘托～既突出了怒江峽谷環(huán)境的險(xiǎn)惡～又表現(xiàn)出了馬幫漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。課堂小結(jié)

平常走的路很多，你有過文中溜索這樣害怕的感覺嗎？

有。我有一次過玻璃棧橋時(shí)嚇得雙腿發(fā)軟，直接坐在了地上，旁邊的好友見狀不停的鼓舞我不要怕，讓我站起來。好友見勸說無效，試圖上前拉起我，可是這時(shí)，懼怕的我硬是賴在地上不敢行進(jìn)，無法好友直接把我扛了起來走過了玻璃橋，這一幕也讓在場(chǎng)的一切人啼笑皆非。拓展延伸書寫課后拼音字形。布置作業(yè)8蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠1、知識(shí)與技能目標(biāo)：2、過程與方法目標(biāo)：3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)小說運(yùn)用精彩的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫塑造鮮明、豐滿的人物形象的方法，并能概括欣賞人物形象。揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)自己良好的審美趣味。三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn):教法學(xué)法：誦讀課文，體會(huì)小說高妙的語(yǔ)言運(yùn)用和把握人物性格，領(lǐng)會(huì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。誦讀法、研討探究法。劉紹棠，1936—1997，北京人，當(dāng)代作家，中國(guó)著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。走進(jìn)作者

記述了運(yùn)河邊十來個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。背景鏈接腌臜（）唿哨（）榮膺（）作揖（）隱匿（）戲謔（）斷壁殘?jiān)ǎ┄āhūyīngyīnìxuèyuán注音榮膺：光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。隱匿：隱瞞；隱藏，躲起來。膩歪：厭惡，厭煩。一氣呵成：形容文章的氣勢(shì)首尾貫通；形容完成整個(gè)工作的過程不間斷，不松懈。如坐針氈：像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。解釋詞語(yǔ)芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。天倫之樂：指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。解釋詞語(yǔ)本文是什么文體？小說（中篇小說節(jié)選）原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)。文章結(jié)構(gòu)課文主要寫了哪幾個(gè)人物？何滿子何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的爺爺，何大學(xué)問將文章分為兩部分，怎樣分？原文為兩節(jié)：第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到“一點(diǎn)也沒有寫字的興致”）；第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問（“何滿子的爺爺，官諱已不可考”到完）。何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。分析人物寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號(hào)是一致的。一丈青大娘性格：潑辣大膽剛直不阿性格豪爽

口苦心甜

熱情正直淳厚樸實(shí)何大學(xué)問的相貌——何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。何大學(xué)問的經(jīng)歷——年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)；給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。何大學(xué)問的性格——

他好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋