部編版九年級語文下冊第7課溜索

7、溜索阿城1、知識與技能目標(biāo)：梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。2、過程與方法目標(biāo)：分析人物性格，概括人物形象。

分析環(huán)境描寫的作用。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：表現(xiàn)作者對樂觀向上人生態(tài)度的贊美以及對平庸、畏難的厭棄。4、教學(xué)重難點:分析人物形象，分析環(huán)境描寫的作用。三維目標(biāo)

云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。那么，什么是溜索呢,請大家自由朗讀課文，跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動魄的過江方式。新課導(dǎo)入

阿城，原名鐘阿城，1949年出生于北京，原籍重慶江津，中國內(nèi)地作家、編劇。有處女作《棋王》。作者簡介

云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。背景鏈接錙銖（

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滇西（

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千鈞之力（

）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（

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）探視()跺()嘔()······················zīzhūdiānpánhuánchíyífǔshēnqǐngkèqiānjūnzhànzhànjīngjīngjiǎotànshìduòǒu字音錙銖：遲疑：俯身：千鈞之力：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：舊制錙為一兩的四分之一，銖為一兩的二十四分之一。比喻極其微小的數(shù)量。猶豫不決。彎腰向前向下，有時同時彎膝；呈曲身狀態(tài)的動作，尤指禮節(jié)或表示服從的姿勢。三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。詞義艾青1、朗讀指導(dǎo)。2、熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)。開端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:反復(fù)朗讀、默讀，讀準(zhǔn)字音，跳讀，讀出感情。馬幫抵達(dá)怒江邊～等待溜索過江。馬幫的漢子們決定溜索～將牛們以及馱子熟練沉著地運到對岸。在首領(lǐng)的指導(dǎo)下膽戰(zhàn)心驚地溜索。全隊順利到達(dá)對岸～再次上路。走進(jìn)文本合作探究

生成能力1、用一句話概括全文的主要內(nèi)容。2、首領(lǐng)是一個怎樣的人,默讀課文，從文章找出描寫首領(lǐng)的語句，分析首領(lǐng)的性格特征。一個首領(lǐng)帶領(lǐng)馬幫一起溜索過怒江。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”～與“我”和牛的恐懼形成對比～襯托出首領(lǐng)從容不迫、胸有成竹的性格。3、本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？4、文中描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；(2)與我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。深層探究

局部突破跳讀課文，分析語句的表達(dá)作用。(萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上??怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。視覺描寫和聽覺描寫相結(jié)合～寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點～“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情～讓讀者如臨其境。

本文的環(huán)境描寫～既有多感官多角度描寫～又有對比烘托～既突出了怒江峽谷環(huán)境的險惡～又表現(xiàn)出了馬幫漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。課堂小結(jié)

平常走的路很多，你有過文中溜索這樣害怕的感覺嗎？

有。我有一次過玻璃棧橋時嚇得雙腿發(fā)軟，直接坐在了地上，旁邊的好友見狀不停的鼓舞我不要怕，讓我站起來。