實(shí)戰(zhàn)：產(chǎn)品人如何有效刻制自我的終極大敵“思維漏洞”

【計(jì)算機(jī)論文】實(shí)戰(zhàn)：產(chǎn)品人如何有效刻制自我的終極大敵“思維漏洞”

自上篇文章《最易懂的教程：一起來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的登錄吧》我有提到，我會(huì)開(kāi)始從此時(shí)開(kāi)始整理我培養(yǎng)人的一些資料，形成教程，一步步投放出來(lái)。希望能方便我們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。而我也觀察到。在一個(gè)個(gè)具體的內(nèi)容背后。大家的理解并不盡相同，我們不能達(dá)成更大范圍下的共識(shí)。正如世界對(duì)于美的認(rèn)知各有不同一樣。但是，也有很多東西是大面積人們達(dá)成很大共識(shí)的呀，比方好與壞，黑與白…那我們就不能找到一種方式，讓我們的產(chǎn)品能讓更多的人達(dá)成共識(shí)么？但是共識(shí)真的容易達(dá)成么？看看下邊這張相信很多人都看到的圖。同樣一張圖，兩個(gè)方向，一個(gè)看到的是少女，一個(gè)則是老太太。相信大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一句話，一本好書，不同的人看，都會(huì)有不同的理解。這是一句很有哲理的話，也是一種寫書的境界。但是當(dāng)我今天再回頭看句話時(shí)，展現(xiàn)在我面前的，卻是一個(gè)問(wèn)題。書是死的、字也是死的。為何不同的人看到后會(huì)有不同的理解呢？這個(gè)問(wèn)題，我一直過(guò)了很多年都沒(méi)能理解，直到當(dāng)我認(rèn)知到每個(gè)人都會(huì)思自己的慣性思考及理解問(wèn)題時(shí)，我突然明白了。這源于人本身的大腦結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的思維漏洞。而那些高智者之所以高智，則正是因?yàn)槠渌季S的漏洞遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于常人。(同一個(gè)角度，你看到的是什么呢？)這個(gè)人類世界其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有男與女。但是隨著不同的地區(qū)、文化背景、年齡、社會(huì)及家庭關(guān)系及經(jīng)歷，都會(huì)對(duì)同樣一個(gè)事物有著自己一定的認(rèn)知。而這些不同的認(rèn)知的組合，就成為了我們這個(gè)豐富多彩多樣的世界。而什么是人們思維上的漏洞呢？其實(shí)在我看來(lái)，其實(shí)就是人思維的維度多與少。有同樣的一個(gè)事，可能想的角度多，有的角度少，角度少的人自然思維漏洞會(huì)多于思維角度多的人。而當(dāng)人們具備世界上更多種認(rèn)知及思考的維度時(shí)，再看同樣的一個(gè)東西的時(shí)候，會(huì)不會(huì)能具備更多更透徹的對(duì)事物的認(rèn)知理解呢？答案是肯定的。同樣，一個(gè)好的產(chǎn)品人最重要的事，是做出一個(gè)大家都能公認(rèn)的好產(chǎn)品。但是，如何才是大家公認(rèn)的好呢？比方說(shuō)，做產(chǎn)品的時(shí)候，我們希望做一個(gè)功能讓用的人認(rèn)為可以通過(guò)這功能去更好的做到這事。但是，往往用戶卻不這么認(rèn)為。有時(shí)還會(huì)錯(cuò)誤的理解。這是為什么呢？也是思維漏洞么？其實(shí)，在我看來(lái)。是這樣的，這一切都是源于人不可控的自我認(rèn)知造成的思維漏洞。那說(shuō)了這么多，思維漏洞到底是什么呢？我們能感受到么？我們?nèi)绾胃惺艿侥?？呵呵，這其實(shí)是個(gè)很簡(jiǎn)單的事，來(lái)，讓我們一起來(lái)玩兩個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲吧。第一個(gè)游戲：大家可以嘗試一下問(wèn)身邊人一個(gè)非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題：1+1等于幾？相信我，一定很多人會(huì)說(shuō)。1+1等于2.這不用猜吧。那這個(gè)回答對(duì)么？當(dāng)然對(duì)。但是，真的就這么簡(jiǎn)單么？不，當(dāng)我們?cè)賴L試多幾個(gè)維度去看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，可能我們的結(jié)論就不同了。從數(shù)學(xué)的2進(jìn)制以上來(lái)說(shuō)，1+1才等于2；2進(jìn)制呢？1+1則等于10。那有沒(méi)有1進(jìn)制呢？1+1等于11么？是的。那除了數(shù)學(xué)呢？生物學(xué)呢？物理學(xué)呢？化學(xué)呢？社會(huì)學(xué)呢？心理學(xué)呢？1+1還真的等于1了么？說(shuō)到這里，大家是不是突然看到了一個(gè)有趣的世界。原來(lái)，1+1還有這么多的維度，這么多有意思的部分。這就是我們思維上的漏洞。感受到了么？但就是這樣么？這會(huì)不會(huì)是一個(gè)頭腦急轉(zhuǎn)彎呢？當(dāng)我們要開(kāi)始一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，定位分析好目標(biāo)用戶的時(shí)候，我們就是在去盡可能的理解這些角度有哪些角度。然后盡可能的想全面一些，想全了，再結(jié)合我們的實(shí)際情況，制定合適的方案去表達(dá)。這時(shí)，我們就能讓盡多的用戶能全面理解我們的產(chǎn)品。想想，支付寶中間的“朋友”TAB，是不是有“那并不是朋友”的錯(cuò)覺(jué)呢？那我們?cè)賮?lái)玩第二個(gè)游戲，這個(gè)游戲來(lái)點(diǎn)學(xué)術(shù)味吧：給你一個(gè)氣壓計(jì)及一根繩子。你能測(cè)出一個(gè)大樓的高度不？哈，這是個(gè)學(xué)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)大氣壓知識(shí)的人都知道的問(wèn)題是吧？樓低記錄下氣壓值。樓頂再記一個(gè)，然后通過(guò)每大氣壓的高度就可計(jì)算出大樓的高度對(duì)吧。呵呵。好像很容易，那繩子呢？在這里做什么用？而游戲中好像也沒(méi)說(shuō)一定要用繩子是吧。這會(huì)不會(huì)是一個(gè)思維漏洞的地方呢？是的，當(dāng)然是的。這個(gè)題，有興趣的朋友可以在Google上查查答案。我是至少通過(guò)光影計(jì)算，速度計(jì)算，用到繩子，不用到繩子，及只用繩子等，已經(jīng)有不知道多少種維度的解法了。比較有趣的解法是把這兩東西換錢，去向大樓管理員買答案。還有的用繩子綁架大樓設(shè)計(jì)師或管理員要答案。哈哈哈哈，這個(gè)游戲極其好玩。因?yàn)椋?dāng)我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么多不同的維度來(lái)看同一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們才是真正的開(kāi)始了思考，更全面的思考，更自由的思考。而這，正是一個(gè)好產(chǎn)品應(yīng)該具備的思考。所以說(shuō)，一個(gè)好產(chǎn)品，不光是知道需求，給出辦法；還要結(jié)合用戶的心理，去設(shè)計(jì)合適的辦法，讓用戶感覺(jué)更好的接受你的產(chǎn)品。并感受你產(chǎn)品的美。繼續(xù)題外話，我目前還真只在微信上看到了張小龍作為產(chǎn)品思考的全面性，光拿一個(gè)小小的撤消功能，就能非常好的讓用戶，看見(jiàn)的產(chǎn)生為什么撤，看不見(jiàn)的去想君子坦蕩蕩是什么？從而激起更多更多的用戶在社交上的化學(xué)反應(yīng)在的變化。他的思考不光結(jié)合心理，還結(jié)合了用戶的行為及自我微信的價(jià)值最大化等多個(gè)維度。那我們應(yīng)該怎樣去在工作生活中更多的發(fā)現(xiàn)自己的思維漏洞呢？這東西說(shuō)得好玄，總不可能一個(gè)個(gè)去學(xué)習(xí)吧？去多學(xué)不同的學(xué)科不？當(dāng)然不是，這事其實(shí)也是有好招的。別忘記，我們現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)。其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)思維就是人們?cè)诶没ヂ?lián)網(wǎng)這個(gè)工具，讓更多的人成為自己多維思維的補(bǔ)充者。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)谙氲揭粋€(gè)好點(diǎn)子的時(shí)候，在形成產(chǎn)品方案之前。我們只需要多做一步。讓自己想想，是不是這么想，還有些我認(rèn)識(shí)不到的問(wèn)題呢？有了這個(gè)想法。就嘗試一下聽(tīng)聽(tīng)其它角度的意見(jiàn)，在查看不同角度的信息時(shí)，其實(shí)，就是自個(gè)補(bǔ)充新維度思維的學(xué)習(xí)時(shí)刻。在這里我簡(jiǎn)單的總結(jié)一下吧，如何讓我們發(fā)現(xiàn)自己思維上的漏洞呢？每次是方案出來(lái)后。多問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，這樣真的合適么？然后嘗試發(fā)現(xiàn)一下其它的角度來(lái)看看這個(gè)方案或想法是不是容易被推翻，如果是，那這個(gè)方案就很脆弱。而當(dāng)自己的方案能在多個(gè)維度下都不容易被推翻的時(shí)候，這個(gè)想法或方案一定是強(qiáng)壯合適的。也一定能被更多的人正確理解。而在這個(gè)過(guò)程中，我們可以好好的利用互聯(lián)網(wǎng)，讓更多的人給我們他們的維度，幫著我們豐富與思考。這才是互聯(lián)網(wǎng)思維的意義與價(jià)值。好了，最后。我再放幾個(gè)有趣的思想游戲，供大家嘗試：誰(shuí)能說(shuō)清楚吃飯到底是