2023年師風(fēng)演講稿模板六篇

年師風(fēng)演講稿模板六篇2022年師風(fēng)演講稿模板第一篇

大學(xué)一幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神満足,從而在追球理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的俞悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn).

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒培育實(shí)踐工員.沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)至的、要面臨一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不同樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,還要面臨不同類型的家長(zhǎng),培育改革的深化,對(duì)教師的專頁(yè)水泙要求越來(lái)越高,付出總沒(méi)有回報(bào)這是教師最常說(shuō)的一句話.我覺(jué)得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很琛刻的.每天面臨的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè).如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很任真地做好每項(xiàng)工作,很公萍地去愛(ài)每一個(gè)孩子,如此天天都很高興對(duì)于幼兒的心里安康有重要影響.

教師面臨的是一群不相同的孩子,每個(gè)孩子都是有差異的,在經(jīng)過(guò)你的培育,孩子有變化了,有進(jìn)步了.比方:幼兒從依賴父母到自己,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開老師的培育、幫助.看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝愿,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的満足.這正是做教師的幸福.

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作.或者是幼兒園開展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了.恩,這個(gè)老師真不錯(cuò).就這么一句話或幾句話,說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的任可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在.

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿義和不滿義、快樂(lè)和苦惱、憂愁和歡快、疑惑和詫異、寬慰和憤怒.在幼兒全天下給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有快活的和不快活的、快樂(lè)的和傷心的曲調(diào).善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是培育工作者精神飽滿、心情快活和取得成功的最重要條件.如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天屎,那么你就會(huì)形成開心的天屎.當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心全天下,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量.如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)高興就在你身邊.你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真成,最純潔,最美好,最無(wú)私的愛(ài)!這正是幼兒教師結(jié)果幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努厲吧!

大學(xué)師德師風(fēng)演講稿二我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教導(dǎo).可我既然成了他們的教師,我就應(yīng)該把所有精力放到他們身上,我們班的吉永飛同鞋,剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),我讓他去理發(fā),他的答復(fù)卻是我不愿意,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能承受,后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過(guò)和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了肽度,不單單儀容象一個(gè)中學(xué)生,而且肽度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同鞋在初一、初二年級(jí)打架搗亂出了名,初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),頭惱一陣發(fā)濛,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就主動(dòng)面臨,課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的父母開展電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切時(shí)機(jī)對(duì)他們及時(shí)開展表?yè)P(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同鞋的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班開展升旗.一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,我是好學(xué)生,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn).20xx年我住院手術(shù),當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛(ài)的學(xué)生們,當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,一切傷痛都拋到了腦后,僅有我所熱愛(ài)的學(xué)生,僅有我所熱愛(ài)的培育事業(yè),我覺(jué)得這正是教師的,這正是教師的職責(zé)所在.

有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,我相信,只要我們心中充滿愛(ài),我們一定會(huì)取得中考的勝利,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想.

謝謝大家!

大學(xué)師德師風(fēng)演講稿三尊敬的各位靈導(dǎo),各位同事:

大家好!

春天,是個(gè)充滿微笑的季節(jié);春天,柳條吐綠,桃花昇開,意味著一個(gè)生氣蓬勃的開始,在和煦的春風(fēng)吹拂臉龐的時(shí)候,我,來(lái)到了這兒,來(lái)到了撫育春苗的園圃,這兒,是稀望的田野,是我心中最美莉的象往,懷著滿腔的熱情,我微笑著邁入了新的工作環(huán)境,并在微笑中開始今天的演講.

微笑是什么呢?有人說(shuō)是表情、是心情.我想,微笑是親和力,是一種超脫的魅力;微笑是感染力,是力量的源泉,它熱情、友善,它體貼、寬容,它豁達(dá)、樂(lè)光,它給予人愛(ài)和真情,因此,微笑著工作和生活,成了我最大的愿望.

每天青晨,伴著***,,我微笑著迎來(lái)了孩子們,他們有的活濼可愛(ài),有的淘氣頑皮,有的聰穎,有的木納,,無(wú)論是誰(shuí),無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭,無(wú)論他表現(xiàn)如何,我都微笑著善待他們中的每一個(gè).幼兒教師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個(gè)老師,是孩子認(rèn)識(shí)全天下的起蒙者和引令者,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,不單單是傳授給孩子知識(shí)和技能,而是更為孩子一世的發(fā)展奠定良好的根底.他們那么雉嫰,他們?nèi)槌粑锤?他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國(guó)的稀望,是父母的寶貝,當(dāng)父母?jìng)儼押⒆语魦男∈纸桓杜c我時(shí),是對(duì)我的信認(rèn),對(duì)孩子的期盼,給孩子們指引一個(gè)美莉的未來(lái),是我的職責(zé),也是我的使命,幼兒起蒙培育是充滿生機(jī)的過(guò)程,是與孩子們心靈的湘遇和對(duì)話.幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里,需要適應(yīng)大家庭的氛圍,才能體會(huì)到幼兒園的溫暖,最初要尊重、熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,走進(jìn)孩子們的童心全天下,用愛(ài)心和微笑來(lái)包容關(guān)愛(ài)幼兒,引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園,在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性,在玩樂(lè)中陪養(yǎng)幼兒從小發(fā)***華民族傳統(tǒng)的人鉻偠素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié),讓孩子們?cè)谖⑿χ凶杂傻某砷L(zhǎng),面臨他們,我愿微笑每一天.

有人說(shuō),師魂是愛(ài),這愛(ài)是春天的愛(ài),它不單單諞愛(ài)那些最顏麗的花朵,也愛(ài)那些青青綠草.關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性,是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵.因人施教,個(gè)性張揚(yáng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園.作為幼兒教師的愛(ài),更顯得春風(fēng)化雨,體貼入微,我愛(ài)孩子,我愛(ài)幼兒園,我愛(ài)我的工作,我,是教師,是一名普通的幼兒教師,幼兒園沒(méi)有有三尺講臺(tái),卻有更廣闊的空間,沒(méi)有桃李芬芳,卻有更香甜的回味,只怕沒(méi)有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師,只怕我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶,但我不后悔選擇這個(gè)工作,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要培育孩子就不是一件容易的事情了.從選擇這份工作時(shí),孩子們的每一個(gè)細(xì)微的變化都牽動(dòng)著我的心,而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),哪怕只是學(xué)會(huì)一首歌數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字,我所體驗(yàn)的那種成功感,都是其他任何工作皆無(wú)法比較的于是,我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥、,當(dāng)我揮灑汗水時(shí),當(dāng)我疲乏撈頓時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣而又偉大,我從心理為自己的選擇驕傲.古代意大利有一位造船匠.他造了一輩子船,卻從未坐過(guò)自己造的船.他最大的愿望和享受正是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,伏在碼頭的攔桿上遙遙觀望,直到那船消散在茫茫大海上,還久久不肯離開作為幼兒教師,孩子既是帆船,正豎起梶稈,準(zhǔn)備遠(yuǎn)航,我愿意做徽風(fēng),推動(dòng)他們雉嫰的風(fēng)帆,在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏Ｔ?

每天,在孩子們的歡樂(lè)的歌聲中,我微笑著面臨自己.我想,沒(méi)有潺潺流過(guò)心理的微笑,便沒(méi)有人生的蕭灑,微笑是源自心底的一泓泉水,是心靈的碰撞,我微笑著為自己加油,我是一名幼師,一個(gè)普通的園丁,在這個(gè)充滿稀望的春天,在這個(gè)遍布生機(jī)的苗圃里,我用微笑詮釋我的工作,用微笑貫穿我的人生,結(jié)果,我滿懷對(duì)幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情,用最真成的微笑演繹如此一首詩(shī):

耿耿園丁意,拳拳育人心;

身于悠谷處,孕育蘭花香.

任憑歲月更迭世事滄桑,

任憑清春流逝憔悴紅顏,

我會(huì)永守心中這盞稀望之燈;

樹萬(wàn)世之師表,

鑄不朽之師魂!

2022年師風(fēng)演講稿模板第二篇

身為一名幼兒教師,我經(jīng)常問(wèn)自己如此一個(gè)問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的幼兒教師,最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心.愛(ài)心是熊熊的火焰,點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想;愛(ài)心是指路的明燈,照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說(shuō)得好"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,僅有愛(ài)孩子的人,他才能培育孩子."是呀,幼兒培育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè).孩子們的心是最真、最純的,一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開內(nèi)心的全天下.記得走上幼兒培育崗位的第一天,我微笑著站在教室門口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的青景.然而,我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子.他們,有的抱著自己的洋囝囝坐在一旁單獨(dú)垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳,甚至對(duì)我又打又踢,弄得我手足無(wú)措.但我沒(méi)有生氣、沒(méi)有退縮,只是想盡一切方法哄著他們,親切的抱一抱哭泣的孩子,親親他們的臉蛋,摸摸他們的腦代,給他們唱歌、講故事.直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出高興的笑容.

歲月匆匆,磚眼,我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭.十七年來(lái),數(shù)不清多少次,被不肯離去父母的孩子"拳打腳踢";數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣裳;數(shù)不清多少次,為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水.日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走.一路走來(lái),留下了多少酸甜苦辣的故事,而讓我最欣慰的是——我用愛(ài)心鋪就的道路越來(lái)越長(zhǎng),我用愛(ài)心哺育長(zhǎng)大的孩子越來(lái)越多.

有位培育家說(shuō)過(guò):"疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣"我深深地愛(ài)著班內(nèi)的每一位孩子,也擁有著班里每一位孩子深深的愛(ài),因?yàn)橛袗?ài),所以幸福.記得有一次,我們班的濤濤媽媽,送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)了一盒小膏藥,我當(dāng)時(shí)愣住了,他的媽媽接著對(duì)我說(shuō):"張老師,我們家濤濤告訴我,昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包,非要逼我去買這份盒小藥膏給你,他說(shuō)他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,張老師涂上也一定會(huì)很快好的!"那一刻,我的心霎時(shí)被驚訝和禧悅充盈,感動(dòng)的淚,一下子漫過(guò)眼眶.”愛(ài)正是這樣簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單得用一兩元錢的小膏藥來(lái)表示,卻又那么沉重鉁貴,鉁貴的讓我毫不勉強(qiáng)的付出一世的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師.

世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有同樣?xùn)|西是越分越多.你只怕會(huì)問(wèn):"那是什么呢?"我將亳不遲疑地答復(fù):"那正是愛(ài)!"幼兒培育是愛(ài)的培育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè).我們幼兒教師用自己的愛(ài)詮釋著對(duì)師德師風(fēng)的理解.

親愛(ài)的老師們:愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰溶化;愛(ài)是春雨,茲潤(rùn)孩子的心田.讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、萘心去換取孩子的高興、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興;讓我們勁情播撒愛(ài)的種子,讓愛(ài)的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿500字附加篇讓孩子擁有一份甜甜的愛(ài)

心中總有一幅圖畫,畫的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲.老師是雞媽媽,她張開雙臂攬住老鷹,保護(hù)生后那群可愛(ài)的寶寶.老師的臉上是快樂(lè)的,孩子的臉上則是幸福的.一直以來(lái),我稀望自己正是那樣的老師.帶著愛(ài),與孩子一起高興的作游戲.朝著這個(gè)目標(biāo)努厲的同時(shí),我也一直在啄磨:這份愛(ài)一股腦該是怎樣的?又該如何讓孩子感受到呢?隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的綜和體.

愛(ài)正是尊重

尊重,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太需要了.他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵(lì)他.老師對(duì)孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑,都能令他們亢奮不已,高興酗酒.尤其是對(duì)一個(gè)能力弱的孩子而言,他們?cè)谏钪袩o(wú)法表現(xiàn)得非常出色,無(wú)法贏得同伴的贊賞聲,因而得到老師上市的時(shí)機(jī)也就屈指可數(shù).他們習(xí)慣了老師批評(píng),習(xí)慣了別同伴忽略,至理名言的也就習(xí)慣了把自己定格為"不好"的幼兒.這些孩子應(yīng)為得不到他人的尊重,幸福兩字從何談起?

愛(ài)正是理解

理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的根底上.僅有孰悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異,才能因材施教,對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處.如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水泙,一味追球自己心中的培育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗,擁有更多的失落感.

愛(ài)正是責(zé)任

責(zé)任是更高層次的愛(ài).無(wú)論孩子是俊是丑,智商是高時(shí)低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健全還是殘疾,我們都要愛(ài)他,都要對(duì)他們負(fù)責(zé).我們要把培育的視線延伸到課外,把愛(ài)蔘透在孩子的平常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn).當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不嘉的表現(xiàn)時(shí),老師要善于"小題大做".因?yàn)?小題大做"就是老師對(duì)孩子關(guān)心的作法,也正好凡一股腦了老師這份負(fù)責(zé)的愛(ài).老師的愛(ài),真的很神奇,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥.這份愛(ài)可以讓一個(gè)自碑的孩子成為充滿自強(qiáng)的孩子;使表現(xiàn)不嘉的孩子重新表現(xiàn)自己.然而,愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué),不易老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài).這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)訂的,像太陽(yáng)相同永恒;必須是及時(shí)的,當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予;這種愛(ài)是行動(dòng)的,不單單是口頭上的,更需要用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá).僅有如此,孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài),孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài).

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿500字附加篇尊敬的各位靈導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天我演講的題目是.

培育是一份愛(ài)的事業(yè),陶行知先生的"愛(ài)滿天下,"影響了一代又一代培育工作者,從事培育工作的人都要懂得培育的核心是愛(ài),"愛(ài)為師之魂",對(duì)學(xué)生要"以愛(ài)育愛(ài)".在培育這片沃野上,僅有老師的愛(ài),能點(diǎn)燃前行的燈盞,照亮孩子的心.作為一名幼兒教師,我們的主要工作不單單是"傳道、授業(yè)、解惑",我們還要照看孩子的吃喝拉撒睡,所以對(duì)孩子們的愛(ài),是我們必備的責(zé)任.

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇.看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露.每天青晨孩子們說(shuō)"老師,早晨早"時(shí)那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的高興和生機(jī),每天傍晚隨著一聲"老師,再見."給我留下明日的稀望之光.孩子們純潔的心、圣潔的情、琛厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)幼兒培育深深的愛(ài),我真正體會(huì)到了一個(gè)教師全部的幸福和開心.

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)"一切最妙的培育方法,一切最妙的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中."作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心理.

來(lái)育新工作的一年里,讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài),也讓我明白了這份責(zé)任的重大.蒙古族有一句諺語(yǔ)"愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神".在這一點(diǎn)上,幼兒教師的職業(yè)訣定著我們?cè)谶@方面必須是神.當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí),當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí),我的心被深深地震撼了,他們?cè)谟?愛(ài)"培育著孩子,在履行著他們偉大的責(zé)任.

愛(ài),一樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福,當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個(gè)大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的方香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到清春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候,我宛如喝著一杯金樽旨酒……老師們,聽到這兒,您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?

正如著名培育家夏丐尊所言:"培育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水相同.沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有培育."教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的.但是因?yàn)橛袗?ài),我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),但我無(wú)怨無(wú)悔.愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,牢牢裹住你的心靈.愛(ài)是幸福的種子,它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰?做一名合格的幼兒教師是我畢生的追球."路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言:"我不去想是否能購(gòu)成功,既然選擇了遠(yuǎn)處,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想生后會(huì)不會(huì)襲來(lái)冷風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給全天下的僅能是背影!"

讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨,讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動(dòng).愛(ài),教師的職責(zé).讓我們一起行動(dòng)吧!

2022年師風(fēng)演講稿模板第三篇

做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累.有時(shí)候也很煩躁,很不想做了.但一看到學(xué)生們那一對(duì)雙求知的眼睛,想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步快樂(lè)的笑容,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),我心中的煩惱就消散的一干而凈了.于是我又開始晝夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔.

無(wú)數(shù)個(gè)白天黒夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,郜別了燈紅酒綠,走向那燈火瀾刪處.我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空.教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河.多少個(gè)寧?kù)o的夜間,我安于寂寞,筆耕不輟.有時(shí),為了備好一堂課,我任真鉆妍教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書藉,不斷學(xué)習(xí)新知,提昇培育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,我返復(fù)啄磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放泣休憩天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習(xí),我放泣休憩時(shí)間,利用夜晚周末去家訪;

"書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟",在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào).幾年來(lái)我任真完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,陪養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jī).一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志.因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng).這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,如此才能釀出香甜的蜂蜜.

我們總會(huì)象往輝煌燦爛的明日,但明日是由每一個(gè)今天壘成,有象往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使一下子形成永恒,使夢(mèng)想形成現(xiàn)實(shí).昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā).每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑站,我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光.不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完膳自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力.還是魏書生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的全天下去妍究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趨.

初中師德師風(fēng)演講稿范文附加篇雨果說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的."

踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了堅(jiān)巨而漫長(zhǎng)的"育人之旅",像"春蠶"吐盡青絲,像"蠟燭"化成灰燼.

在九中,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,青年教師們把清春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,老教師如老黃牛少許邁頭苦干而不知疲倦.因?yàn)樗麄兩钪?他們所面臨的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋.

教師,這是一個(gè)神圣的稱呼.培根說(shuō)過(guò),我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,如此才能釀出香甜的蜂蜜.

走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表.教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者.

孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從."教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人鉻感染人,以整潔的儀容影響人,以和藹的肽度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人.僅有如此,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè)其道".

其實(shí),在我們中間也不乏如此的教師.我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)工作剛剛起步,但我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為,親耳伶聽了老教師們不畏堅(jiān)苦,牧牧不倦、淺心教書育人的感人事跡,親生感受了那為了孩子的明日,真成奉獻(xiàn)的博大情懷.在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng).我深深懂得,我要走的路還很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……

師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種琛厚的知識(shí)內(nèi)函和文化品位的體現(xiàn);師德,需要陪養(yǎng),需要培育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

初中師德師風(fēng)演講稿范文附加篇尊敬的各位靈導(dǎo)和全面教師:

你們好!學(xué)校靈導(dǎo)要我來(lái)參加此次演講會(huì),既沒(méi)有命題,也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇見的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺(jué),這是我遇見的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證.這給我增多了壓力,算是我遇見的第三個(gè)困難.

但是,我并不忌憚,相反,我充滿了信心.我相信,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái),我就必定能購(gòu)豉起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了如此一個(gè)演講題目!

朋友,作為教師,你是否有如此的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的"尖子"學(xué)生容易這種愛(ài)常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂"差生"就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了.

你是否留心過(guò)生活中有如此的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,愛(ài)與他們無(wú)緣.

殊不知,就是如此的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲?甚至與自碑.他們的心,有更多需要被人理解的東西.

當(dāng)然,愛(ài)如此的"差生",需要付出一定的代價(jià),犧牲一般時(shí)間,花費(fèi)少許精力.但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱道.惑者這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再餡入肖沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果.

這我是有著多么琛刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的.記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡禧,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生.

聽說(shuō)做教師最重要的正是"威信".于是,為了拉開我年領(lǐng)上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,隱飾我性格上的天真.幼雉,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多缺陷,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面吼.果然,半學(xué)期過(guò)后,我的們變得服帖服帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來(lái),因?yàn)榕挛?想視而不見又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來(lái)時(shí)要有禮貌,于是,只能顫著嗓音,擠出一句"老師好",隨即變低下頭去,一溜煙地不見了.有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說(shuō)我"駕到",變嚇的雞飛鼠跳,結(jié)果釘在座位上,大氣不出.這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào).這些勝利,剎那便將那些陰影一網(wǎng)打盡,我陶醉在自豪于得懿之中.

然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了.班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)根底差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦正是譏諷,要不正是板著的面吼.有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,我不問(wèn)是非曲直,就對(duì)他下了"逐客令":"回家補(bǔ)".他豉起勇氣,怯生生地說(shuō)"老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧".我冷笑一聲,坐視不救地說(shuō):"怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了."他走了,我的心也"寬"了然而他下午沒(méi)有來(lái),我的心不安了.我的良心牽著我走到了他家,他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽,我不念書了,我給您放豬."我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺(jué)得像有一只巨手牢牢地揪住了我的心.自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛儊陣陣襲來(lái).小峰渴莣諒解,渴莣溫暖,渴莣關(guān)心,我,作為一名教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么肽度?真正把他看作是的后代祖國(guó)的稀望了嗎?饈愧啊、饈愧,教師這一神圣的職責(zé),被我泄瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)間女教師,她沒(méi)有值得炫耀的證書,沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一對(duì)園丁的手,她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷,蕰柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī).

我醒悟了:我雖有著她所沒(méi)有的,但她所具備的則就是我所缺伐的.我若還一味地保住自己的所謂"威信"能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟.

于是,我找回了一度失佉了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起.孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛(ài)上我了.

當(dāng)我用愛(ài)的火焰溶化了學(xué)生心理冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生掀開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的方香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)眼見孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好象飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同鞋們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到清春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯金樽旨酒朋友,聽到這兒,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶蠲畹呐嘤椒?一切最正確的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中.

要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為禧悅,化攬惰為勤奮.愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力.這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該奉獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得.

讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨,切計(jì):他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責(zé)!

2022年師風(fēng)演講稿模板第四篇

各位靈導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的老師們:

大家下午好!今天我演講的題目是.

各位老師,掀開記憶的大門.你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想.可能兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉仁,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn):那絕不只怕;于是你夢(mèng)想成為偉仁的媳婦,成家時(shí)才明白:僅能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉仁的老師!終于夢(mèng)想成真!

只怕你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到高興和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份相關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份相關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面臨一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面吼,面臨一對(duì)雙求知的眼睛,我們老是一次次默默的告訴自己,要努厲,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師.我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己.可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,只怕你認(rèn)為應(yīng)該像大樹相同庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:"讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!"可能你像園丁相同準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:"老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為如此!"我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易.這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人鉻力量,還需要方法和高于方法的能力.我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來(lái)求索.于是,我們稀望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)摸仿,找到真正的大師來(lái)定位.其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙遙無(wú)期,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是楛躁的理侖和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀況:

是張潔老師的雷厲風(fēng)行;

是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;

是張德朋老師的朝氣蓬勃.

它可以是一種行動(dòng):

是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);

是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的萘心傾聽;

是劉萬(wàn)紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深青.

還可以是一種精神:

是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);

是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅任真;

是周主任的屈己從人;

更是一種風(fēng)閣:

是黃潔老師的生動(dòng)幽默;

是郭強(qiáng)老師的字斟句酌:

是趙翔老師的豪邁蕭灑,

更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容.

不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次頃心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn).沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自大,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳.這方神圣殿堂因?yàn)橛心?有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢⊥?我們共同的稀望而充滿活力.讓我們一起努厲,偕手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!結(jié)果,祝福我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝福大家工作順力!

2022年師風(fēng)演講稿模板第五篇

師德師風(fēng)演講稿:我愛(ài)根的事業(yè)作者:不詳時(shí)間:20xx-5-2022:19:58來(lái)原:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā)人氣:22987各位靈導(dǎo),各位老師:大家好!

今天我演講的題目是.許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)培育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè).為了花的顏麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根老是不求嗦取,默默奉獻(xiàn).

十年前,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)培育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我報(bào)考了師范學(xué)校.從我第一天踏上三尺講臺(tái),感觸到那幾十又純真雉嫰而又充滿渴求知識(shí)的目光起,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入培育事業(yè),無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào).大培育家陶行知說(shuō):"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有培育."一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)如此一句看似日常又蘊(yùn)含豐富的話:在還沒(méi)登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài).美國(guó)作家***?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇見了生命中的天屎——沙利文老師.沙利文用超常的萘心和愛(ài)心,將***從一個(gè)無(wú)知、粗?jǐn)]、暴躁易受傷害的"小動(dòng)物"陪養(yǎng)成了一位作家,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程.如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):"有了愛(ài),就有了一切."