幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)1000字

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生活中我們往往會(huì)有大量感受，我們不妨可以將收獲寫成心得體會(huì)。想讓自己的斟酌更加成熟，我們就需要寫一篇心得體會(huì)，優(yōu)秀的心得體會(huì)如何寫？筆稿范文網(wǎng)編輯更加為你收集的“幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)”，接待閱讀，夢(mèng)想對(duì)你有扶助。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)

通過(guò)這次幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教導(dǎo)行為，更新著我的教導(dǎo)理念。大量困擾我很久的問(wèn)題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

xx教授讓我了解了什么叫“幼兒教導(dǎo)的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，高明的利用案例對(duì)教導(dǎo)行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題舉行了細(xì)致的闡明，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平日的教導(dǎo)工作中，隱含著大量的問(wèn)題值得研究，但這隱含教導(dǎo)本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們疏忽掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我熟悉到：假設(shè)想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得好玩的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。

學(xué)前兒童教導(dǎo)既要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展規(guī)律，又要將兒童的進(jìn)展納入符合社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和進(jìn)展的需要，把握兒童進(jìn)展的程序和規(guī)律。使我熟悉到自己以前的做法與幼兒進(jìn)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是由于自己理論學(xué)識(shí)的缺乏，理論支持氣力的缺乏。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)氣力的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的氣力，才會(huì)受到崇敬。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持崇敬幼兒的原那么，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒進(jìn)展為本，不再偏離。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教導(dǎo)行動(dòng)研究記錄表的制作；幼兒園查看研究方法與技術(shù)；課題研究的根本步驟；幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開展園本教研，如何利用園本教

國(guó)培，讓我收獲了喜悅，收獲了學(xué)識(shí)，收獲了夢(mèng)想。培訓(xùn)終止了，新的工作開頭了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻熟悉到，在新的時(shí)代和新的教導(dǎo)背景下，只有進(jìn)一步更新教導(dǎo)觀念，提升教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，完善學(xué)識(shí)布局，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)

作為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教導(dǎo)的重視，使我們倍感身為幼兒教師的榮譽(yù)與神圣，我分外榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機(jī)關(guān)幼兒園加入了“國(guó)培籌劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機(jī)遇。分外感謝機(jī)關(guān)幼兒園老師們，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)供給了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，指導(dǎo)老師們毫無(wú)留存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)指導(dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們學(xué)識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的模范。

這幾天通過(guò)藝術(shù)教導(dǎo)的結(jié)對(duì)研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與根本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，嬉戲籌劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有出息；既啟迪心智，又鼓舞信仰。

因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)報(bào)告我們：作為幼教工務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，擅長(zhǎng)察覺(jué)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中察覺(jué)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干卓越。于是這又讓我感到：從事幼兒教導(dǎo)工作不僅僅是使命榮譽(yù)，而且也責(zé)任重大。讓我充分熟悉到：作為一名幼兒教師，務(wù)必要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”啟程，備課從孩子的實(shí)際啟程，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教導(dǎo)理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)的夢(mèng)想目標(biāo)。

通過(guò)這次“國(guó)培籌劃”影子教師的研修的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教導(dǎo)理念，找到了自身的差距和缺乏。在機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)一個(gè)月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，大量疑問(wèn)也得到了解決，收獲頗豐

國(guó)培，讓我收獲了喜悅，收獲了學(xué)識(shí)，收獲了夢(mèng)想。培訓(xùn)終止了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻熟悉到，在新的時(shí)代和新的教導(dǎo)背景下，只有進(jìn)一步更新教導(dǎo)觀念，提升教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，完善學(xué)識(shí)布局，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)

還是不得不說(shuō)這次的培訓(xùn)，我是剛剛畢業(yè)的一名學(xué)生，自己接觸幼教以來(lái)就一向很熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我對(duì)自己工作是彌漫這期望，幼教這個(gè)專業(yè)我一向在努力的學(xué)習(xí)，為的就是在工作當(dāng)中讓自己快速的適應(yīng)，其實(shí)在以往我也是有過(guò)一些實(shí)踐的，當(dāng)我現(xiàn)在正式的面對(duì)這個(gè)工作我更多的是一份責(zé)任了，這次的崗前培訓(xùn)就是一個(gè)開頭，現(xiàn)在已經(jīng)是終止了，可是這個(gè)培訓(xùn)的體驗(yàn)一終止反而我就對(duì)自己彌漫信仰，還有的就是沖動(dòng)了，一個(gè)短短的崗前培訓(xùn)往往能夠看到不一樣的一面，我對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)一向以來(lái)了解的是對(duì)比專業(yè)的，這次的我幼師有了一些新的了解，一個(gè)深層次的了解讓我對(duì)這次職業(yè)貌似變得有一點(diǎn)目生，但是這種目生不是那種讓我退卻的目生，是一種我對(duì)工作的堅(jiān)強(qiáng)，通過(guò)培訓(xùn)我也有一些心得。

我知道作為一名幼師責(zé)任好多，責(zé)任是不成忽略的一個(gè)東西，我們都在報(bào)告自己能夠做好這個(gè)職業(yè)，一名幼兒教師不是那么簡(jiǎn)樸，這次的培訓(xùn)講到了一點(diǎn)就是，做好充分的打定迎接一個(gè)全新的生活，迎接一個(gè)全新的狀態(tài)，有一個(gè)明確的方向有一個(gè)明確的目標(biāo)我們不僅僅就是通過(guò)自己一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，即將開頭工作不做沒(méi)有打定的事情，就像是工作一樣打定一向在前面，有了這些幼師的工作生涯我們才會(huì)更加順?biāo)?，工作起?lái)輕松是每一個(gè)人追求的，但是工作沒(méi)有十足的輕松，這是我們現(xiàn)在不能去想的，只有體驗(yàn)了艱苦才能夠享受這個(gè)輕松。

以前總是覺(jué)得工作就是對(duì)比簡(jiǎn)樸的，雖然會(huì)有一線艱辛，但是總會(huì)習(xí)慣，這樣的想法現(xiàn)在看來(lái)是錯(cuò)誤的，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)不僅僅是具備這些，還有就是理應(yīng)和責(zé)任，這是每一個(gè)幼教人員都要必備的，每天孩子，打交道好多事情都需要親力親為，責(zé)任心確定不能損失，損失了這樣的責(zé)任就不好了，今后我們會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，把這些事情做好，這是關(guān)鍵，這次的培訓(xùn)其實(shí)不是教會(huì)了我們什么教學(xué)技巧，更多就是就報(bào)告了我好多道理，關(guān)于幼教這個(gè)職業(yè)的一些責(zé)任，還有就是我們未來(lái)的方向，這是對(duì)比讓我映象深刻的，不僅僅是在工作當(dāng)中，其實(shí)好多的手我們忽略了一點(diǎn)，怎么去處理跟孩子們關(guān)系，其實(shí)在工作之前我就做了好多次假設(shè)，現(xiàn)在想一想覺(jué)得那不現(xiàn)實(shí)，還是要通過(guò)親身的一個(gè)體驗(yàn)，一個(gè)閱歷的積累，不過(guò)可以確定的是確定要真心去對(duì)待。

這次的培訓(xùn)也明確了自己在即將到來(lái)的工作中要去做什么，我定然會(huì)持續(xù)保持下去堅(jiān)強(qiáng)自己的決心

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)

7月14、15日，我加入了在昌樂(lè)二中召開的全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，聽取了四位教師的報(bào)告，他們分別是奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存，壽光圣城街道西關(guān)小學(xué)的張麗，我的同事張秀紅，青州市實(shí)小的張?jiān)平?。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、要正確面對(duì)工作中的挫折。

張麗老師和張?jiān)平芾蠋熢趫?bào)告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)體驗(yàn)，談到這些，他們沒(méi)有怨恨，而是認(rèn)為，正是這些坎坷的體驗(yàn)，才讓自己取得了今天的勞績(jī)。張?jiān)平芾蠋熣f(shuō)：“不要怨恨生活對(duì)你的不公，坎坷也是一種資產(chǎn)?！边@句話，給了我很大的啟迪。

二、語(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真。

現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)或多或少存在費(fèi)時(shí)多，收效卻不高，教師辛苦，學(xué)生乏味，老師講得多，學(xué)生讀書少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)效差，最終形成“課內(nèi)損失課外補(bǔ)，老師學(xué)生都辛苦”的現(xiàn)象。這是由于教師在教學(xué)中背離了語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。所以，張?jiān)平芴岢觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真，要回歸本位。”“要教學(xué)生一生有用的語(yǔ)文?！边@里所講的“真”，即語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。那么，如何回歸語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)呢?

首先，重視通過(guò)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

古代的語(yǔ)文教導(dǎo)更加提防通過(guò)誦讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受才能。古人在這方面積累了大量名貴閱歷，已經(jīng)做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對(duì)于理解和感受語(yǔ)言所起的重要作用。

其次，重視模仿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子語(yǔ)類》上說(shuō)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”。難得的是，古人不但重視模仿，而且還強(qiáng)調(diào)在模仿的根基上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評(píng)論韓愈和歐陽(yáng)修時(shí)說(shuō)：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺(jué)其為韓也;若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此可以揣測(cè)，古代的語(yǔ)文教學(xué)重視讓學(xué)生通過(guò)模仿提高寫作才能，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫出真心話，并不等于會(huì)寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在布局、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對(duì)此早有過(guò)精辟的論述，他說(shuō)：“課文就是例子?！币虼?，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實(shí)上，大量老師也這樣做了，但是他們只知道讓學(xué)活力械地模仿課文，沒(méi)有做到古人所說(shuō)的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的名貴閱歷值得我們借鑒。

再次，提防文道統(tǒng)一，提倡文以載道。

早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，又說(shuō)：“詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨;邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于草木鳥獸之名”。孔子在這里講的雖然是詩(shī)歌的教化作用，但也可以揣測(cè)，古代的語(yǔ)文教導(dǎo)是把“文”和“道”精細(xì)地聯(lián)系在一起的?！拔牡澜y(tǒng)一”確實(shí)是語(yǔ)文教學(xué)理應(yīng)遵循的一條重要原那么。

我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語(yǔ)文的工具性和人文性，把語(yǔ)文學(xué)識(shí)教學(xué)和學(xué)生的思想品德教導(dǎo)有機(jī)地融為一體。悵然的是，有的老師在語(yǔ)文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授學(xué)識(shí)，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來(lái)，將語(yǔ)文課上成了“思想品德教導(dǎo)課”，或者在課文課上加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的思想教導(dǎo)的尾巴，搞穿靴戴帽式的對(duì)號(hào)入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原那么。三、讓孩子多讀書，讀好書。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”大量大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不一致認(rèn)為，那是得益于孩提時(shí)期大量地看書。可見，多讀書能提高寫作才能是古往今來(lái)人們的不謀而合。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延遲，加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語(yǔ)文教師要開動(dòng)腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)，豐富自己的人生。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)

11月x日我們觀看了電影《夢(mèng)想的天空》，并有幸與電影原型，全國(guó)夢(mèng)想工程優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)師德標(biāo)兵先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)中青年十杰教師、全國(guó)模范教師王英鎮(zhèn)夢(mèng)想小學(xué)教師王月娥老師舉行交流。

王老師的先進(jìn)事跡深深地打動(dòng)了在座的每一位老師，她對(duì)教導(dǎo)的執(zhí)著和堅(jiān)守也震撼了每個(gè)老師。王老師xx年從教，被村民稱為女秀才，xx年主動(dòng)要求到條件最繁重的仙姑殿任教。仙姑殿小學(xué)就在一座缺乏二十平米的廟里，石頭砌墻，茅草做屋頂，4張條桌白天是14個(gè)學(xué)生的課桌，晚上是王老師的床，沒(méi)有電只有煤油燈，整夜與塑像為伴。曾經(jīng)在半夜察覺(jué)被窩里安睡一條大蛇，幾次被蜈蚣咬傷，致使現(xiàn)在兩手嚴(yán)重變形。在一次送學(xué)生回家的途中，由于天下大雨，山陡路滑，她從3米多高的陡坡上摔了下來(lái)，全身受傷。她依舊堅(jiān)持爬著到每個(gè)孩子都能到家的中心地帶。為了給孩子們買筆本，交學(xué)費(fèi)，她打柴、撈魚蝦換錢資助學(xué)生。

辛苦地付出并沒(méi)有豐厚的回報(bào)，她的父母公婆叫她離開學(xué)校，愛(ài)人讓她隨自己到黃石打工掙錢，她動(dòng)搖了。而此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)卻找她談話，王英夢(mèng)想小學(xué)落成，可是這所學(xué)校前后有11位教師由于學(xué)校條件差，交通極不便當(dāng)，一個(gè)個(gè)都走了，領(lǐng)導(dǎo)夢(mèng)想她能去。艱苦地決定，一方面是自己的愛(ài)人和家，一方面是庫(kù)區(qū)孩子的期盼。最終她不顧家人的全力反對(duì)，其次天硬是踏上了去夢(mèng)想小學(xué)任教的小船，此后開頭了她痛楚的堅(jiān)守。

王英夢(mèng)想小學(xué)坐落在一個(gè)中心島上。一名教師和20多名學(xué)生，組成一個(gè)一至四年級(jí)復(fù)式教學(xué)班。庫(kù)區(qū)孩子上學(xué)，最難是交通問(wèn)題。學(xué)生分散居住在周邊的7個(gè)小島上，遠(yuǎn)的水路七八里，近的也有二三里，每天都靠她用船接送。但她最惦記的是學(xué)校那只破舊不堪的小木船多處漏水，難以保證學(xué)生的安好。19xx年x月x日，是令她難忘的日子。那天下午她駕船接學(xué)生上學(xué)。就在小船駛向甫莊島時(shí)天氣突變，狂風(fēng)大作，湖面上濁浪翻滾，小船在大浪中上下顛簸。船上8名學(xué)生害怕不已，失聲大哭?！坝欣蠋熢?，不用畏縮，快手拉手蹲在艙里！”她一面激勵(lì)學(xué)生冷靜平靜，一面使盡全身氣力劃船。經(jīng)過(guò)近三十多分鐘與風(fēng)浪的生死搏斗，就在小船離岸邊還有二米多遠(yuǎn)時(shí)，積水滿艙的小船開頭逐漸下沉。在這千鈞一發(fā)之際，她毫不躊躇地跳進(jìn)水里，用力用身體推船，一步，二步，三步，小船終究靠岸，學(xué)生安好脫險(xiǎn)了。精疲力竭的她卻因過(guò)度慌張、體力不支而暈倒在地。

買一條新船成了她夢(mèng)寐以求的愿望?？少I條新船最少需要1400多元錢。對(duì)于年薪只有360元的她來(lái)說(shuō)，是遙不成及。19xx年x月，她獲得中國(guó)青少年進(jìn)展基金夢(mèng)想工程園丁獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是一輛山地自行車，她趕快給湖北省青少年進(jìn)展基金會(huì)寫了一封信：“學(xué)校急需購(gòu)置一條接送學(xué)生的木船。夢(mèng)想把獎(jiǎng)給她的那輛自行車賣掉換成錢，為買新船湊個(gè)份?！焙笔∏嗌倌赀M(jìn)展基金會(huì)的同志被深深地感動(dòng)了，破例抉擇，自行車照獎(jiǎng)，另向她所在的王英鄉(xiāng)夢(mèng)想小學(xué)捐款1000元。

最終她還是將自行車變賣了430元錢，加上捐款，為學(xué)校買回一條新船。望著買回的新木船，她和學(xué)生們沖動(dòng)得熱淚盈眶，并親自書寫了“夢(mèng)想號(hào)”作為船名。貧困的庫(kù)島，家境困難的學(xué)生多，為了不讓四周各個(gè)小島上的孩子失學(xué)，她省吃儉用、利用假期打工和丈夫掙回的錢資助貧困學(xué)生。近三十年來(lái)她資助了39個(gè)孩子，親自撫養(yǎng)了6個(gè)學(xué)生。努力付出終有回報(bào)，她所在學(xué)校兒童入學(xué)率始終保持在100%，各科勞績(jī)?cè)谌l(xiāng)名列前茅。

沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，有的只是風(fēng)雨中的守護(hù)，信念中的堅(jiān)守。王月娥老師用她瘦弱的身軀扛起了一方教導(dǎo)的重?fù)?dān)，她用自己和暖的手為孩子點(diǎn)燃了學(xué)識(shí)的火種，用一葉扁舟搭起了庫(kù)區(qū)孩子求學(xué)的橋梁。她把全部精力和滿腔熱心都奉獻(xiàn)給了教導(dǎo)事業(yè)，她對(duì)教導(dǎo)的奉獻(xiàn)就宛如小河奉獻(xiàn)給大海，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地那樣無(wú)私。

三尺講臺(tái)，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。教導(dǎo)的進(jìn)展凝結(jié)著萬(wàn)千教導(dǎo)工的心血與汗水，多數(shù)像王月娥老師一樣的教導(dǎo)人在平凡的崗位上放飛著自己教書育人的理想，在悄悄無(wú)聞中演繹著一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他們用自己崇高的師德師風(fēng)撐起中國(guó)教導(dǎo)的天空，他們是中國(guó)教導(dǎo)的夢(mèng)想，他們是我們學(xué)習(xí)的模范，

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)

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通過(guò)這次“國(guó)培籌劃”的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了好多學(xué)識(shí)，而且在國(guó)培籌劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有