《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》設(shè)計(jì)3

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)字詞，掌握生字的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系，提高識(shí)字能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字和寫(xiě)字。了解漢字字形與字義的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系，感悟出漢字的表意特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】頭飾、生字卡、課件、小掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、紙條?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：激學(xué)活動(dòng)：與老朋友見(jiàn)面。（上課前給一位學(xué)生穿戴上“木”的服飾，四個(gè)學(xué)生戴上“木板、木材、木棍、木桶頭飾，四個(gè)學(xué)生佩上“梨樹(shù)、柏樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)”的圖卡）1.教師組織教學(xué)。今天，丁丁和冬冬給大家?guī)?lái)了一位老朋友，看看你們還記得她嗎。（師板書(shū)，與老朋友見(jiàn)面）2.扮演“木”的學(xué)生出來(lái)與眾學(xué)生見(jiàn)面，相互問(wèn)候，引出“木”。“木”：嗨，大家好，我是“木”，你們還記得古時(shí)候的人用我來(lái)表示什么嗎？復(fù)習(xí)“木”的本意“樹(shù)木”以復(fù)習(xí)“樹(shù)”。3.復(fù)習(xí)帶木字旁的熟字：枝、根。師：你們可別看“木”字簡(jiǎn)單，她的本領(lǐng)卻大著呢！“木”：你們看，這是我的什么呀？（邊撥弄身上的“樹(shù)枝”、“樹(shù)根”，邊舉詞卡“樹(shù)枝”、“樹(shù)根”）師：原來(lái)“木”可以做偏旁哪！生讀詞卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道帶木字旁的字表示的一個(gè)意思：表樹(shù)的組成部分。（師板書(shū)：表樹(shù)的組成部分）講授新課：（一）激趣導(dǎo)學(xué)，愉快識(shí)字。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)新朋友。1.學(xué)習(xí)生字“柏、梨、桃、柳、森”。師：今天“木”給我們帶來(lái)了她的一些新朋友，同學(xué)們想不想出認(rèn)識(shí)？（師板書(shū)：認(rèn)識(shí)新朋友）“木”引出戴柏樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)頭飾的學(xué)生上到講臺(tái)。師與學(xué)生復(fù)習(xí)識(shí)字的方法：拼音識(shí)字、請(qǐng)教識(shí)字、看圖識(shí)字等方法。生自主用識(shí)字法學(xué)會(huì)“柏、梨、桃、柳”的音，認(rèn)清形。（佩著圖卡的學(xué)生去到眾生中檢查學(xué)生識(shí)字情況）（師：哇，這么多的樹(shù)，連成一片會(huì)成什么呀？“木”伺機(jī)舉出“森林”）生合作學(xué)會(huì)“森”，并探究其義。齊讀“柏、梨、桃、柳”，（生讀一詞，佩相應(yīng)圖卡的學(xué)生回到原位）合作探究出帶木字旁的字表示的另一意思：表樹(shù)木的名稱。2.學(xué)習(xí)“材、桶、棍、板”。師：森林里那么多樹(shù)，能出很多木材吧？“木”：是呀。（把戴木材頭飾的學(xué)生引出來(lái)）生識(shí)記“材”字。通過(guò)問(wèn)“木材”有什么用處過(guò)渡引出戴木板、木棍、木桶頭飾的學(xué)生。生自主合作學(xué)會(huì)“板、棍、桶”字讀“材、板、桶、棍”，歸結(jié)帶木字旁的字又一意義：表用木制作的東西。3.學(xué)習(xí)“休息”。師讓學(xué)生趴在桌面休息一會(huì)，由此引出“休息”。生跟讀，學(xué)會(huì)“休”音，結(jié)合實(shí)際合作探究出其義。小結(jié)帶木字旁的字的又一意思：表和樹(shù)有關(guān)的動(dòng)作。（師同樣板書(shū)）4.生認(rèn)讀9個(gè)必認(rèn)生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，說(shuō)識(shí)記方法。（二）實(shí)踐應(yīng)用，拓展識(shí)字。拓展活動(dòng)：廣交新朋友。1.自主學(xué)習(xí)“門(mén)框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等詞語(yǔ)。師：“木”的朋友還多著呢！看，我們教室周?chē)陀胁簧?，想多認(rèn)識(shí)嗎？讓我們用上剛才的識(shí)字方法，走出位子去廣交朋友。（師板書(shū)：廣交新朋友）出示一些畫(huà)有帶木字旁的字表示的物品的小掛圖在教室兩邊。學(xué)生自主看圖識(shí)字，合作識(shí)字，認(rèn)識(shí)更多帶木字旁的字。2.學(xué)習(xí)白居易的詩(shī)句。師：丁丁、冬冬看到你們認(rèn)識(shí)了這么多字，也想跟你們比一比。過(guò)渡引出白居易的詩(shī)句“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)。”找出帶木字旁的字“桃李、梧桐”再認(rèn)讀。（三）學(xué)習(xí)新課。1.學(xué)習(xí)帶有草字頭的字。出示詞語(yǔ)。小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋(píng)果葡萄香蕉（1）學(xué)生讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字互相認(rèn)一認(rèn)。（2）看一看這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)。每一行的詞都是什么？（3）討論：帶草字頭的字與什么有關(guān)？你還知道那些字帶草字頭？蔬菜蓮藕菠菜大蔥茄子茶花荷花菠蘿草莓芬芳學(xué)生讀一讀，找出帶草字頭的字，看一看它們都是什么？學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字。藥蘿卜蘋(píng)茶芬芳（2）學(xué)生讀生字。（3）互相說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字的。2.學(xué)習(xí)帶有竹字頭的字。出示詞語(yǔ)：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子。練習(xí)讀一讀，互教互學(xué)。討論：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。為什么這些字都是竹字頭。讀一讀。風(fēng)箏燈籠帳篷籬笆算盤(pán)話筒水管篩子（1）互教互學(xué)。（2）說(shuō)一說(shuō)這些字為什么都是竹字頭？學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字：筷箱藍(lán)笛算管。（2）指名讀一讀。（3）說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？（4）找朋友。學(xué)寫(xiě)字。（1）出示生字：籃笛算。（2）互相說(shuō)一說(shuō)：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)，注意什么？（3）在田字格里練習(xí)寫(xiě)。（四）寫(xiě)字指導(dǎo),深化鞏固。師：有三個(gè)年紀(jì)大的朋友說(shuō)累了,要回家休息,我們給他們安好家吧!出示書(shū)寫(xiě)在田字格的