家校共育方案

“小手拉大手，家校共育”實(shí)施方案康巴什新區(qū)第二小學(xué)一、指導(dǎo)思想學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育，但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)人配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。家長(zhǎng)是人的第一位老師，家庭是人的終身學(xué)校。家校聯(lián)系是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的支持了解學(xué)生在家表現(xiàn)，反映學(xué)生在校情況，共同教育好學(xué)生的重要手段，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。三、基本途徑途徑1：分年級(jí)有針對(duì)性對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)、家教方法的指導(dǎo)，授課形式講課與共同交流相結(jié)合；以《家長(zhǎng)公約》為具體內(nèi)容，運(yùn)用《家長(zhǎng)公約自查表》《家長(zhǎng)公約反饋表》，通過“家長(zhǎng)自查”、“孩子監(jiān)督”的方式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)與教育途徑2：家校溝通形式多樣，家訪、電訪、面對(duì)面交流、致家長(zhǎng)一封信（由班主任執(zhí)筆，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師提供相關(guān)內(nèi)容，家長(zhǎng)寫回信，班主任匯總回信內(nèi)容負(fù)責(zé)給其他教師反饋,并提出下一步家校工作方向）、二小家長(zhǎng)社區(qū)QQ群、校信通，宣傳先進(jìn)育子經(jīng)驗(yàn)，分享好書、好文章。途徑3：召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日，嘗試家長(zhǎng)會(huì)可以以研修的方式進(jìn)行，讓家長(zhǎng)真正參與到班級(jí)管理中。途徑4：評(píng)選表彰最佳學(xué)校工作支持者和優(yōu)秀家家長(zhǎng)，發(fā)揮榜樣作用。三、實(shí)施策略（一）以理論研讀為引領(lǐng)，營(yíng)造“家校共育”氛圍.以校群為平臺(tái)，以共讀為保障，在教師中開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)。.以康二小家長(zhǎng)社區(qū)QQ群，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注有效家庭教育、科學(xué)育兒的問題。.定期開設(shè)教育講座，開展相關(guān)教育理論研討活動(dòng)。（二）以問題研究為契機(jī)，提高“家校共育”的成效.針對(duì)不同層次學(xué)生，展開教育，提高“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的有效性。.每學(xué)期至少開展一次學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量電話回訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期給家長(zhǎng)打電話探討教育問題，提高辦學(xué)質(zhì)量。.以“德育導(dǎo)師”為載體，開展家庭教育個(gè)案跟蹤研究活動(dòng)。.就家長(zhǎng)、教師、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，開展“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面”座談活動(dòng)。（三）以活動(dòng)為載體，搭建“家校共育”平臺(tái).通過學(xué)校家長(zhǎng)社區(qū)QQ群等媒介，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)建立體溝通模式，進(jìn)一步拓寬交流空間.學(xué)校搭建各種平臺(tái)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。如：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、親子活動(dòng)、論文評(píng)比、家教經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，拓寬家校聯(lián)系的面，加深家校聯(lián)系的點(diǎn)，創(chuàng)新與家長(zhǎng)溝通的方式。.開展《家長(zhǎng)公約》自查與監(jiān)督活動(dòng)，促使家長(zhǎng)與孩子共成長(zhǎng)。.召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，學(xué)校重大決策，告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的理解支持。實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)“三參與”，即參與學(xué)校管理、參與學(xué)校課程建設(shè)、參與學(xué)校監(jiān)督。4.定期開展家庭教育成功案例征集、交流及研討活動(dòng)。四、具體做法.由班主任統(tǒng)籌規(guī)劃，各科任教師參與，將《致家長(zhǎng)一封信》與《班級(jí)主題活動(dòng)集》進(jìn)行整合，創(chuàng)編班刊，彰顯班級(jí)特色，使家長(zhǎng)能更多的了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的各方面情況。.堅(jiān)持家訪，做到“五必訪”，即必訪貧困家庭的孩子、必訪學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子、必訪單親家庭的孩子、必訪行為偏差的孩子、必訪家庭教育存在問題的孩子。一學(xué)期每位老師家訪至少一次，要有記錄，走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生真正的生活環(huán)境，在家學(xué)習(xí)狀況，這樣會(huì)幫助我們解讀孩子許多行為背后的原因，找到原因我們才能因材施教。.依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)繼續(xù)分年級(jí)、分內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)主題具體如下：一年級(jí)家長(zhǎng)教育：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)生活習(xí)慣的培養(yǎng)二年級(jí)家長(zhǎng)教育：閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子一日生活三年級(jí)家長(zhǎng)教育：學(xué)生獨(dú)立性的培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子的溝通交流四年級(jí)家長(zhǎng)教育：給予孩子生活的能力五年級(jí)家長(zhǎng)教育：青春期孩子的特點(diǎn)與教育六年級(jí)家長(zhǎng)教育：迎接新的人生旅程依據(jù)主題學(xué)校將開展相關(guān)的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作。.組織家長(zhǎng)開放日系列活動(dòng)。.定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，將學(xué)校發(fā)展及當(dāng)前的重點(diǎn)工作與家長(zhǎng)溝通，獲取家長(zhǎng)的支持與理解。.以《家長(zhǎng)公約》為具體內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)與教育，一個(gè)月一反饋，月初班主任發(fā)到家長(zhǎng)手中，月末收回，由班主任匯總并向家長(zhǎng)反饋，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育做針對(duì)性指導(dǎo)。.在學(xué)期末表彰最佳學(xué)校工作支持者和優(yōu)秀家長(zhǎng)。.鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫教子心得。.評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)。.學(xué)期末發(fā)放《家長(zhǎng)問卷調(diào)查》，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的建議及意見。五、保障措施.為了使“家校共育”工作落到實(shí)處，學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。組長(zhǎng)：洪巖副組長(zhǎng)：苗利芹黃其其格成員：馮超白琴琴各班班主任.評(píng)估保障（1）制定年度工作目標(biāo)和計(jì)劃。為落實(shí)“家校共育”規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、各班級(jí)應(yīng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案。學(xué)校除年度工作計(jì)劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。（2）建立評(píng)估體系。根據(jù)學(xué)校的“家校共育”的家長(zhǎng)學(xué)校工作特色創(chuàng)建規(guī)劃，每學(xué)期由學(xué)?！白栽u(píng)小組”進(jìn)行評(píng)估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施并能夠及時(shí)調(diào)整、修訂規(guī)劃。.制度保障學(xué)校先后出臺(tái)了一系列針對(duì)家長(zhǎng)工作的規(guī)章制度，確保這項(xiàng)工作落到實(shí)處。《康巴什新區(qū)第二小學(xué)師德建設(shè)方案》中明確對(duì)體罰學(xué)生、侮辱家長(zhǎng)行為的處罰規(guī)定；出臺(tái)了《康巴什新區(qū)第二小學(xué)家長(zhǎng)接待流程》，明確了從見到家長(zhǎng)問好、倒水一直到送家長(zhǎng)出校門的全部規(guī)范工作流