A1技術支持的學情分析

第A1技術支持的學情分析A1技術支持的學情分析-籃球

一、作業(yè)要求

1.學情分析方案：提交一份針對某一主題的學情分析方案，包括學情分析目的、內容（教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等）、學情分析方法和工具。以PDF形式提交。

優(yōu)秀

合格

方案要素完整，表述清晰；

方案能夠有效支持學情分析目的達成；

工具設計/選用科學合理，操作便捷，分析結果易于導出使用；

技術支持方式富有創(chuàng)新性，有學習與借鑒價值。

方案要素完整，表述清晰；

方案能夠支持學情分析目的達成；

工具設計/選用合理，操作便捷。

2.學情分析報告：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應用過程與方法、結果呈現與分析等報告主要內容，視頻時間不超過5分鐘。

優(yōu)秀

合格

講解內容完備、邏輯清晰；

對工具應用過程有完整描述；

應用圖表呈現了分析結果，可讀性強；

對結果分析客觀、合理、有邏輯，有助于確定教學目標和突破教學重難點；

視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，無冗余信息。

講解內容完備、邏輯清晰；

對工具應用過程有完整描述；

對結果的分析客觀、合理；

視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。

二、作業(yè)模板

A1技術支持的學情分析（一）學情分析方案

一、基本信息

姓名

何書儀

所屬學校

廈門實驗中學

所涉學段

初中

所教學科

體育

二、學情分析方案

教學主題

籃球

學情分析目的

籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動作能力的發(fā)展;而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。

教學內容

籃球：運球游戲

教學重點：

高、低運球

教學難點：

運球按拍球方法

教學目標

1、認知目標：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在游戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力;發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。

3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。

教學對象

及學情分析

初一學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

教學重點

高、低運球

學習難點

運球按拍球