《拓印樹(shù)葉真有趣》教案新部編本03

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《拓印樹(shù)葉真幽默》教課設(shè)計(jì)教課目的：知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)對(duì)不同樣葉形的察看與組合，進(jìn)而與不同樣的事物進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同樣葉形組織出新奇新奇的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。感情態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)組合、剪貼、裝飾，提升學(xué)生的想象力、著手制作能力，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)立的快樂(lè)。教課重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):不同樣葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩新奇的裝飾作品。難點(diǎn):指引學(xué)生怎樣更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)立性的組織。課前準(zhǔn)備：課件、樹(shù)葉、A4紙、油畫(huà)棒、幾幅樹(shù)葉畫(huà)、幾幅樹(shù)葉拓印畫(huà)、固體膠教課過(guò)程：一、組織教課，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)察看一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生察看：是用我們從前學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：依據(jù)剛剛拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師依據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主若是幫助學(xué)生直觀的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展現(xiàn)給學(xué)生：同學(xué)們，喜愛(ài)玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是打破正常的、固定的思路去思慮。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、若是是兩個(gè)就可以變?yōu)橐恢缓煟和瑢W(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們可以有這樣的想象力，你們是最棒的，再試著想想，若是是幾片不同樣大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西必然會(huì)更加的幽默。賞識(shí)書(shū)中學(xué)生作品或身旁學(xué)生作品。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生邊賞識(shí)邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。說(shuō)說(shuō)你的假想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊依據(jù)收效更正設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不必然將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，簡(jiǎn)單令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上邊拓印的紙按牢即可。一片葉子可以依據(jù)狀況變換地點(diǎn)屢次適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的指導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。賞識(shí)并演示。實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展現(xiàn)給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾重點(diǎn)：不必然裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更擁有天然的滋味。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成就并表達(dá)