初中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

20XX年初中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟初中化學(xué)進(jìn)行了課程改革，改革后無論是教課內(nèi)容仍是教課模式都會(huì)發(fā)生變化，那么對于新課程，教師有何心得領(lǐng)悟?下邊小編整理的初中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟，希望對您實(shí)用。初中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟篇一經(jīng)過參加資興市教師進(jìn)修學(xué)校與資興市教研室組織的初中化學(xué)新課標(biāo)與有效課堂培訓(xùn)，讓我對課標(biāo)、教材和課堂有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和認(rèn)識。《新課標(biāo)》由本來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)轉(zhuǎn)變成在獲取基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度和價(jià)值觀。所以，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教課見解和教課模式的定勢，更新教課理念，漸漸走進(jìn)化學(xué)新課程。一、轉(zhuǎn)變教課行為，成立“以人為本”的教育見解初中化學(xué)課程一方面供給給學(xué)生將來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技術(shù)，培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和方法解析和解決簡單問題的能力;另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對社會(huì)發(fā)展的作用，認(rèn)識化學(xué)制品對人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源;加強(qiáng)學(xué)生對自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面對與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師一定堅(jiān)持“以人為本”，1/7漸漸成立起“民主、同樣、對話”的新式師生關(guān)系?！皩υ挕辈粏沃笌熒鷥煞姜M小的語言溝通，并且是指師生兩方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和相互采納，是一種真切意義上的溝通。教師要將教材的感情要素、教師的教課熱忱，學(xué)生的學(xué)習(xí)情味交融并貫穿在教課的全過程中。教課內(nèi)容應(yīng)該是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)將來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)該拋棄那些走開實(shí)質(zhì)、乏味無味的內(nèi)容。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教課行為，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，著手操作、思慮問題、口頭表達(dá)、議論問題、發(fā)布見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能夠包辦取代;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做示意。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真切成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能夠單純地依賴模擬與記憶。自主研究、親身實(shí)踐，合作溝通是《化學(xué)課標(biāo)》倡導(dǎo)的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)立優(yōu)異的課堂教課氣氛，著重知識的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情形化是化學(xué)新課程的特點(diǎn)之一。在教課中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)質(zhì)，設(shè)置一些問題情形，讓學(xué)生從情形中獲守信息，用化學(xué)思慮方法去成立模型，爾后進(jìn)行講解，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在研究活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識、技術(shù)和方法，讓學(xué)生渾身心地參加化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教課過程，進(jìn)而培育學(xué)2/7生健康的感情、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教課中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)研究與合作學(xué)習(xí)。要注意培育學(xué)生聆聽別人的發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正別人的見解，勇于接受他人的建議并修正自己的想法。當(dāng)不同樣見解難以一致時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)研究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有序次地發(fā)布建議，要控制音量，不影響別人的議論。若是分小組活動(dòng)，人員的組合要采納輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員能夠輪流代表小組發(fā)言，小組之間能夠隨機(jī)溝通幫助。三、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評論的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展供給多樣化的學(xué)習(xí)評論方式。在學(xué)習(xí)過程中，力爭使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評論?！痹诮陶n中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評論，可采納學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法?？山?jīng)常提出近似于“你是怎樣想的?”“經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲?”等問題，來幫助學(xué)生認(rèn)識自己，成立自信，表現(xiàn)自我。對學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評論應(yīng)該包括評論“知識與技術(shù)”、“過程與方法”和“感情態(tài)度與價(jià)值觀”。除了最基本的知識目標(biāo)外，還要對學(xué)生的化學(xué)思慮方法，學(xué)生在參加化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、腳扎實(shí)地的態(tài)度以及勇于研究和創(chuàng)新的習(xí)慣評論。要注意培育學(xué)生的化學(xué)意識、參加意識和創(chuàng)新意識?；瘜W(xué)意識包含化學(xué)學(xué)科感、符號感、時(shí)空見解、3/7統(tǒng)計(jì)見解、應(yīng)意圖識等;參加意識包含學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、踴躍性;創(chuàng)新意識包含創(chuàng)新的欲念、創(chuàng)新的涵養(yǎng)等。初中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟篇二新一輪課程改革，以課程標(biāo)準(zhǔn)取代了教課大綱，不單關(guān)注了學(xué)生知識的獲取和能力的提升，更加關(guān)注了學(xué)生獲取悉識的過程和方法，以及在教課活動(dòng)中學(xué)生踴躍感情、態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，新理念、新思路、新方法不停沖擊著站在課改浪尖上的教師們。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我們深知要上好這門課，一定以新的課程理念對過去的教課進(jìn)行反思、解析、揚(yáng)棄和改造，從傳統(tǒng)的教課理念中走出來，用嶄新的課程理念指導(dǎo)教育教課活動(dòng)。下邊我就新課程標(biāo)準(zhǔn)推行以來，我們學(xué)?；瘜W(xué)組教師的一些想法和做法與大家溝通!一、教師的轉(zhuǎn)變1、教師理念的轉(zhuǎn)變①擅長吸取------做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新式教師新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)科綜合，要請教師開發(fā)課程資源，每位老師都會(huì)領(lǐng)悟到知識的困倦?，F(xiàn)在的課堂是開放的，沒法預(yù)示的，面對學(xué)生的暢所欲“問”，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終生學(xué)習(xí)，只有不休學(xué)習(xí)，不停獲取最新信息,更新固有見解，具備必然的創(chuàng)立性思想能力、教育科研能力、以及較強(qiáng)的教課掌控能力，才能使自己保持永遠(yuǎn)的創(chuàng)立潛能，保持教課中的青春活力。我校的學(xué)生中有一些素質(zhì)很高的學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生素質(zhì)4/7很高，知識面很寬，經(jīng)常問一些意想不到的問題!所以我們平常要多研究教材、多鉆多做題目(中考試題、比賽試題)、多看書、聽課學(xué)習(xí)(我校有很多名教師)、多參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座!我們學(xué)校經(jīng)常邀請一些專家、學(xué)者給我講學(xué)，我有時(shí)也厭煩，但堅(jiān)持靜下心聽一聽，想想，再結(jié)合平常遇到的一些問題，感覺很有收獲。真切理解校長說的精神福利!②擅長研究------做反思型、科研型教師從先進(jìn)的教育理念到課堂的實(shí)踐需要一個(gè)很長的過程，是一個(gè)不停研究、不停試一試、不停反思和不停實(shí)踐的過程。上完課后，教師要實(shí)時(shí)反思，反思自己的教課實(shí)踐，反思對課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握，對知識與技術(shù)、過程與方法、感情與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)的落真相況，如教課目的達(dá)到了嗎?課堂教課的早先設(shè)計(jì)和實(shí)質(zhì)進(jìn)程有無差距?怎樣在下一節(jié)課里填補(bǔ)?這節(jié)課還存在哪些問題?在這節(jié)課中自己感覺最滿意的收獲是什么?等等。教師要堅(jiān)持寫教課后記、教課札記。要不停地提出和解決教課中的問題，不斷累積成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，只有這樣，才會(huì)成為反思型、科研型教師，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。在我們學(xué)校，每個(gè)人一般都是帶三個(gè)班級，大家都深有領(lǐng)悟，第一節(jié)課的班級一般不如后邊兩個(gè)班級上的收效好!所以我們在上課前必然要重溫備課筆記，重溫早年備課筆錄特別是老備課筆錄的教課后記、教課漫筆!不停充分教課內(nèi)容，力爭第一節(jié)課就能收到優(yōu)異的教課收效!5/72、教師角色的轉(zhuǎn)變面對新教材,教師不再是往日知識的主宰者了,由于新教材決不是讓教師唱獨(dú)角戲的劇本。教師由知識的教授者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指引者;教師由傳統(tǒng)的教育者，變成新式教課關(guān)系中的學(xué)習(xí)者、合作者、研究者;教師不單是課程推行的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)立者。教師的角色轉(zhuǎn)變,為課改的順利實(shí)驗(yàn)攤平了道路。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教課是難以推行新課程的，也許說是沒法表現(xiàn)新課程理念的。這就要請教師要從講臺上走下來，成為學(xué)生中間合作者的角色。不單是身體走下來，還要把心帶下來，渾身心地融入到學(xué)生中間，與學(xué)生一起共建有益于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。合作意味著參加，意味著一種師生之間的共同體驗(yàn)，進(jìn)而能夠生成新的知識和技術(shù)。教師與學(xué)生合作，也是一種啟示，一種幫助，一種人文關(guān)心。這就要請教師真切轉(zhuǎn)變角色，在課堂教課中做學(xué)生的合作者。在與學(xué)生的合作中參加，在參加中與學(xué)生溝通。要想做到做好，我們在課前就要下功夫!實(shí)質(zhì)就是我們所說的備課!就是把課堂上要修業(yè)生的掌握的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變成一個(gè)一個(gè)問題，讓學(xué)生去研究、議論、溝通、歸納和總結(jié)!為此，我們平常特別著重備課，特別是集體備課!我校在展開備課組活動(dòng)方面著重從細(xì)實(shí)下手：平常每天夜晚第一節(jié)晚自習(xí)，禮拜四大組活動(dòng)。各位同志先自己備課，形成初6/7稿，教研組活動(dòng)時(shí)候主備人先發(fā)言，其余同志增補(bǔ)!據(jù)此各人形成自己的教課設(shè)計(jì)!遇到公開課的、示范課、評優(yōu)課的，更是一人上課，全組努力;一人獲獎(jiǎng)，全組榮耀;一人開課，全組得益!二、學(xué)生的轉(zhuǎn)變在課程改革中,學(xué)生最大的變化是儲蓄在內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱忱被極大地激發(fā)出來。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教課的根本目的。學(xué)會(huì)生計(jì)，第一是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，“將來的文盲不是不識字的人，而是不會(huì)學(xué)