幼兒園中班環(huán)保教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan幼兒園中班環(huán)保教課設(shè)計：小水滴，對不起！教師：趙海英設(shè)計企圖:環(huán)境保護是我國的基本國策之一。“環(huán)境教育”已走進課堂，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分，也有必需盡早讓幼兒——21世紀的主人從小接受環(huán)境保護的啟示教育。結(jié)合我園的環(huán)保課題我預(yù)設(shè)了這節(jié)課。《小水滴，對不起》經(jīng)過游戲活動進而讓幼兒知道怎樣節(jié)約用水，使幼兒知道保護水源的重要性；培育幼兒環(huán)境保護的意識。從小懂得節(jié)約用水，初步認識水與人類互相依存的關(guān)系?；顒用Q：小水滴，對不起！活動目標：培育幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識?；顒訙蕚洌?盆枯竭的花，1盆水，抹布，錄音機（活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘）。活動過程：一、看一看，想想游戲結(jié)束后，教師指引幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師發(fā)問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?、老師：“頭幾日下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個方法，能不能夠把玻璃變得像本來同樣干凈呢？”3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾日假，我們班這盆花怎么變?yōu)檫@樣了，葉子都---（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“憂如生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個方法把問題解決（指引幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）二、說一說，聽一聽1、教師第一表現(xiàn)出很焦慮（表情、動作），指引啟示幼兒，想想為何水沒有了？可能是流干了！2、教師問保育員老師：“您知道為何沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！清早來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，并且小水滴還跟我說了好多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）3、教師：“哦，本來是這樣呀！”育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan發(fā)問：1）為何沒有水了？2）這盆水是從哪來的？3）你們看小水滴這么的生氣、悲傷，我們怎么才能讓小水滴不悲傷，不生氣呢？（啟示幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）三、做一做，試一試1、啟示幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒水沒法做的事做完，談一談感覺，加強節(jié)約用水保護水資源的意識。2、議論：1）在平常怎樣做節(jié)約用水的好孩子2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好方法，讓全國的小朋友都像你們同樣做節(jié)約用水的好孩子。3、打開水閘，老師：“剛剛我們也向小水滴致歉，