《人口的空間變化》設計5

《人口的空間變化》教學設計【課標要求與分析】課標要求：舉例說明人口遷移的主要原因。課標分析：把握本條“課標”重在“舉例”兩字上，主要看學生是否能用具體實例說明人口遷移的主要原因。如果學生只能復述出幾條原因，我們無法判斷學生是否真正理解了這些原因；如果學生能舉出恰當的實例進行說明，表明學生真正理解了。所以在教學中，教師可以盡量采用結合實例講述的方法。結合實例的基本方法有兩種，一種是歸納法，即先引入人口遷移的實例，通過和學生一起分析實例，引導學生得出人口遷移的主要原因。第二種是演繹法，即先提出人口遷移的主要原因，然后針對原因，使用人口遷移的實例進行驗證和說明。提供給學生人類不同歷史階段人口遷移的資料，包括遷移的大致人數；遷出遷入的地區(qū)分布；這些地區(qū)的自然經濟文化狀況等。然后引導學生討論各階段影響人口遷移的主要原因，學生可能會發(fā)現，在歷史早期，人口遷移主要是受自然環(huán)境的影響。在現代，人口遷移則主要受經濟發(fā)展水平的影響。然后可以讓學生自己發(fā)現所在地區(qū)人口遷移狀況，并分析其原因?！窘滩姆治觥拷滩膶Α叭丝诘目臻g變化”這部分內容是這樣安排的：首先由一個地區(qū)人口數量變化的兩個因素入手，引出人口遷移的概念和分類。接著分析了第二次世界大戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點和我國不同歷史時期國內人口遷移的基本狀況以及人口遷移的主要影響。然后結合案例2“美國的人口遷移”和案例3“我國古代的幾次人口遷移”分述了自然環(huán)境和社會經濟環(huán)境的變化及個人對生活或職業(yè)需求的變化等因素對人口遷移的影響。從中讓學生理解：經濟因素對人口遷移有著重要的作用，戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、生態(tài)環(huán)境變化、以及個人動機和需求等，也影響人口遷移。在某種特定時空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素?！窘虒W目標】知識與技能1.了解人口遷移的概念、分類和地理意義。2.理解影響人口遷移的因素，能利用資料或圖表，掌握分析人口遷移案例的思路和方法。3.養(yǎng)學生對地理現象的特征及原理的分析與綜合能力。過程與方法1.利用地圖，運用比較法分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點。2.運用比較法分析我國不同時期國內人口遷移具有的不同特點。3.聯系古今中外人口遷移的案例，分析人口遷移是多種因素綜合作用的結果。情感、態(tài)度與價值觀1.人口遷移客觀上促進了民族融合、經濟發(fā)展。2.樹立科學的人口觀、發(fā)展觀?！窘虒W重點】1.人口遷移的概念、分類和地理意義2.運用案例分析影響人口遷移的因素【教學難點】運用案例分析影響人口遷移的因素【教學方法】案例分析法、比較法【教具準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學過程】第一課時人口的遷移（新課導入）一個地區(qū)人口數量的變化僅僅是人口的自然增減嗎？（不是），它還包括人口遷移?！景鍟恳?、人口的遷移1.概念：人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內發(fā)生改變?！緩娬{】人口遷移的概念主要從這幾個方面去理解：1.從時間上：人口遷移通常涉及人口居住地由遷出地到遷入地永久性或長期地改變。旅游、購物及出差等地理位置的變化是臨時性的，不屬于人口遷移。（居住地變更及其時間限度）2.從空間上：是否發(fā)生遷移，通常以行政區(qū)域界線來區(qū)分，而不是距離遠近。（空間移動）（講解）如右圖：人口遷移是指人在空間位置的的移動。通常把從A1→B1，C1→A2看作為人口遷移，而A1→A2，C1→C2則不被看作為人口遷移。（承轉）隨著社會經濟的發(fā)展，人口遷移已經成為一種很普遍的現象。我們按照人口遷移是否跨越國界分為哪兩類？（國際人口遷移和國內人口遷移）【板書】2.分類（按是否跨越國界劃分）（1）國際人口遷移①概念：人口跨國界并改變住所達到一定時間(通常為1年)的遷移活動（承轉）二次大戰(zhàn)前后國際人口遷移的特點是不同的（讀圖思考）請同學們閱讀課本P8第三段“國際人……人口增多”，讀P8圖“第二次世界大戰(zhàn)以后國際人口遷移”，思考、討論，并完成下表：遷移特點遷移原因遷移路線影響二戰(zhàn)前二戰(zhàn)后（學生思考、討論、回答，講解、歸納）【板書】②國際人口遷移的特點：

二戰(zhàn)前二戰(zhàn)后遷移特點舊大陸→新大陸已開發(fā)國→未開發(fā)國集團性、大批量發(fā)展中國家→發(fā)達國家定居移民減少，短期流動工人增多。遷移原因地理大發(fā)現與新航線的開辟；資本主義的發(fā)展與殖民主義的擴張。世界各國生產發(fā)展的不平衡遷移路線歐洲→美洲非洲→美洲（殖民者掠奪）中、日、印等→東南亞、美洲（帝國主義招工）發(fā)展中國家→北美、西歐外籍工人→西亞南歐→西歐影響促進新大陸的開發(fā)，種族、民族的融合、文化的交流；美洲人口劇增，非洲人口大量減少，大批印第安人被殺害。緩和了遷出國的人口壓力，但也造成了人才外流；對移入國提供了廉價勞動力，促進了經濟發(fā)展。（承轉）那么什么是國內人口遷移？我國不同時期國內人口遷移狀況如何？【板書】（2）國內人口遷移①概念：國內人口遷移是指在一國范圍內，人口從一個地區(qū)向另一個地區(qū)移居的現象。（閱讀思考）請同學們閱讀課本P8最后一段至P9的第一段文字，并讀P9圖“1949年以來我國國內人口遷移的主要流向”，并完成下表：影響因素遷移特點流向地區(qū)古代當代新中國成立到20世紀80年代中期20世紀80年代中期以來（學生思考、討論、回答，講解、歸納）【板書】②國內人口遷移的特點：影響因素遷移特點流向地區(qū)意義古代深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛大批遷移遷往自然條件較好的地區(qū)調節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強民族融合和文化交流，促進經濟發(fā)展和縮小地區(qū)差異等。當代新中國成立到20世紀80年代中期國家實行計劃經濟體制和嚴格的戶籍管理制度有計劃、有組織的遷移由東部遷往西北和東北等待開發(fā)的邊疆及少數民族地區(qū)20世紀80年代中期以來國家改革開放政策自發(fā)遷移內地→沿海；山區(qū)→平原；貧困地區(qū)→發(fā)達地區(qū)（活動探究）請同學們自主探究P9活動題。（學生探究、思考、討論）（點撥）1.略【課堂小結】我們今天這節(jié)課主要學習了三個概念、兩個特點及其意義，分別是人口遷移、國際和國內人口遷移的概念，國際和國內人口遷移的特點及其意義，這些知識請同學們在課后要做好復習?！窘虒W反思】【板書設計】一、人口的遷移1.概念：2.分類（按是否跨越國界劃分）（1）國際人口遷移①概念：②國際人口遷移的特點：

二戰(zhàn)前二戰(zhàn)后遷移特點舊大陸→新大陸已開發(fā)國→未開發(fā)國集團性、大批量發(fā)展中國家→發(fā)達國家定居移民減少，短期流動工人增多。遷移原因地理大發(fā)現與新航線的開辟；資本主義的發(fā)展與殖民主義的擴張。世界各國生產發(fā)展的不平衡遷移路線歐洲→美洲非洲→美洲（殖民者掠奪）中、日、印等→東南亞、美洲（帝國主義招工）發(fā)展中國家→北美、西歐外籍工人→西亞南歐→西歐影響促進新大陸的開發(fā)，種族、民族的融合、文化的交流；美洲人口劇增，非洲人口大量減少，大批印第安人被殺害。緩和了遷出國的人口壓力，但也造成了人才外流；對移入國提供了廉價勞動力，促進了經濟發(fā)展。（2）國內人口遷移①概念：②國內人口遷移的特點：影響因素遷移特點流向地區(qū)意義古代深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛大批遷移遷往自然條件較好的地區(qū)調節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強民族融合和文化交流，促進經濟發(fā)展和縮小地區(qū)差異等。當代新中國成立到20世紀80年代中期國家實行計劃經濟體制和嚴格的戶籍管理制度有計劃、有組織的遷移由東部遷往西北和東北等待開發(fā)的邊疆及少數民族地區(qū)20世紀80年代中期以來國家改革開放政策自發(fā)遷移內地→沿海；山區(qū)→平原；貧困地區(qū)→發(fā)達地區(qū)第二課時影響人口遷移的因素（導入新課）上節(jié)課我們學習了人口遷移，今天我們來分析影響人口遷移的因素有哪些?！景鍟慷⒂绊懭丝谶w移的因素（案例探究）請同學們探究課本P10—11“案例2：美國的人口遷移”和P11的“活動”。（活動點撥）1.促使美國成為一個移民國家的主要因素有：宗教；國土遼闊、自然環(huán)境與資源條件較優(yōu)越；人口數量較少、人口密度低；經濟發(fā)達、個人需求等。2.導致美國人口在本土范圍內頻繁遷移的主要因素有：戰(zhàn)爭、自然災害、工業(yè)化和城市化的發(fā)展、新資源地的開發(fā)、新工業(yè)區(qū)的建立、環(huán)境質量的改善等。3.美國太平洋沿岸地區(qū)、墨西哥灣沿岸地區(qū)在20世紀60年代末到70年代初，因有大量新興工業(yè)和新資源而成為“陽光地帶”，吸引了大批移民。（案例講解、分析）1.2.（歸納、講解）【板書】1.自然環(huán)境和社會經濟環(huán)境的變化：（1）自然因素：自然災害（20世紀80年代非洲撒哈拉地區(qū)的大干旱造成成千上萬的環(huán)境難民。在歷史上各個時期，世界各地都出現過因旱澇、地震、火山噴發(fā)等自然災害引起的大規(guī)模移民的現象。）等（2）經濟因素（主導因素）：經濟發(fā)展（由欠發(fā)達地區(qū)向發(fā)達地區(qū)的遷移，如我國的民工潮）、交通和通訊等（3）社會因素：政治、文化等，如國家政策、社會變革、戰(zhàn)爭（歷史上的兩次世界大戰(zhàn)和地區(qū)性武裝沖突都促使人口發(fā)生遷移）、宗教信仰（1947年的印巴分治促使上千萬穆斯林從印度遷往巴基斯坦）等。2.個人對生活或職業(yè)需求的變化【強調】一般認為，人口遷移是人們對特定環(huán)境中一系列經濟的、社會的、政治的因素的反映。人口是否從某一個地區(qū)遷移到另外一個地區(qū)，要看遷入區(qū)是否有吸引力，而這種吸引力可能因環(huán)境或個人的價值觀的變化而變化。在影響人口遷移的諸多因素中，經濟因素往往起著主導作用。但在某種特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為人口遷移的決定性因素?！菊n堂小結】這節(jié)課要明確一個地區(qū)人口數量變化，不僅包括人口自然增減，還包括人口遷出或遷入數量的變化。掌握人口遷移的概念，類型及影響人口遷移的因素，我們知道人口的遷移是在多種因素共同作用下的綜合體，我們在分析某一遷移現象時，應具體問題具體分析，全面考慮，突出重點，體現人口遷移的主要影響因素?！窘虒W反思】【板書設計】二、影響人口遷