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文檔簡介

小班數(shù)學教案《紅房子里住著誰》幼兒園小班優(yōu)質數(shù)學教案《紅房子里住著誰》

【活動目標】

1、穩(wěn)步認知5以內的數(shù)量。

2、能夠按數(shù)量的多少展開排序。

【活動準備工作】

五間房子、小動物若干，人手一套學具。

【活動過程】

一、認知小動物的數(shù)量。

看看，誰去了？（師逐一出具小動物）誰去說大家，小貓存有幾只？那小刺猬又存有幾只呢？小動物都存有自己的家，那么這些小動物就是怎么居住的呢？我們去看一看，這里一共存有幾間房？幼兒一起點數(shù)，并講出總數(shù)。那該怎么居住呢？誰該住進存有紅旗的房子里呢？使幼兒說道說道。為什么1只小兔居住小紅旗的房子里呢？那1的后面該誰居住了呢？使幼兒說道說道。為什么？2只小蜜蜂的后面這間房子居住誰了呢？為什么？還剩下最后一間房子就是誰居住的？集體檢查小動物住房的情況。我們去看一看，小動物們就是怎么居住的，我們從紅旗這邊的房子已經(jīng)開始看看，對，它們就是交卷對的，它們的數(shù)量分別就是一、二、三、四、五。

二、點卡相匹配。

把我們去給這些小動物畫點子，這里存有幾只小兔？該圖畫幾個點子去則表示呢？懇請一幼兒說道說道。1只小兔用一個點子去則表示，那我們給它送來上一個點子。二只小蜜蜂用幾個點子呢？懇請一幼兒去找找適當?shù)狞c子。五個點子該贈送給哪間房子里的小動物，說道說道為什么？那這幾間房子里的小動物我們也給它送來上適當?shù)狞c子，師懇請幼兒集體給其他的小動物送來上點子。

三、幼兒集體操作方式。

師出具作業(yè)紙。這里除了一幢房子，我們去看一看，分別住著誰？那這間房子里居住的該是幾只小動物？你怎么曉得就是二只小動物呢？（存有兩個點子就則表示存有兩只小動物）那這間房子里住著誰？為什么陪著三只小貓呢？（在兩只小狗的后面就就可以居住三只小貓）

師了解操作方式建議：一樣的小動物必須住在一間房子里，無法把它們分離：看清楚點卡或小動物的數(shù)量展開操作方式。幼兒集體操作方式，師巡回演出指導，告誡幼兒存有順序地展開排序。

四、作業(yè)產(chǎn)品

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