四上冊(cè)15童年讀水滸傳1

第15課童年讀《水滸傳》《水滸傳》的故事最初起源于北宋宣和年間，從南宋開(kāi)始就成為了民間口頭文學(xué)的主要題材。目前流傳下來(lái)的根據(jù)說(shuō)書(shū)人編成的話(huà)本中就有“青面獸”，“花和尚”，“武行者”等。元朝初年，出現(xiàn)了話(huà)本《大宋宣和遺事》，描述了晁蓋、吳加亮（吳用）等36人的故事，初步具有了《水滸傳》的故事梗概。元朝，元雜劇中還出現(xiàn)了一些水滸故事劇本?！端疂G傳》又名《忠義水滸傳》《江湖豪客傳》施耐庵，名子安（一說(shuō)名耳），又名肇瑞，字彥端，號(hào)耐庵。興化白駒場(chǎng)人(今屬江蘇)。祖籍泰州海陵縣，住蘇州閶門(mén)外施家巷，后遷居當(dāng)時(shí)興化縣白駒場(chǎng)（今江蘇省大豐市白駒鎮(zhèn)）。中國(guó)古代著名作家，元末明初人，長(zhǎng)篇古典小說(shuō)《水滸傳》作者。四大名著：

《三國(guó)演義》作者：（元末明初）羅貫中，

《水滸傳》作者：（元末明初）施耐庵，

《西游記》作者：（明）吳承恩，

《紅樓夢(mèng)》作者：（清）曹雪芹

又名：《石頭記》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》《情僧錄》《金玉緣》你會(huì)讀嗎？秦魁梧砸屜涕嶄魯乘肚叔猛套盼豪煤赤獵綱供多音字乘：chéng乘涼，乘坐

shèng萬(wàn)乘之國(guó)（古代稱(chēng)四匹馬拉的車(chē)一輛為一乘）傳：zhuàn傳記，左傳

chuán傳說(shuō)，傳奇曲：qǔ歌曲，曲調(diào)，曲藝，曲子

qū曲解，曲折，曲直，曲意逢迎供：gōng提供，供求，供養(yǎng)，供應(yīng)

gòng供認(rèn)，供職，供詞

你會(huì)讀嗎？乘涼失望盼望燒毀吞沒(méi)觀摩嶄新掄起拳破涕為笑百聽(tīng)不厭身材魁梧迫不及待豪情壯舉生動(dòng)曲折津津有味赤手空拳如聞其聲，如見(jiàn)其人文章的三個(gè)層次：1—3：4—5：6：想看《水滸傳》愛(ài)看《水滸傳》感謝《水滸傳》自由朗讀文章1—3自然段并思考：1、我為什么想看《水滸傳》？2、從哪些詞語(yǔ)可以看出作者愛(ài)聽(tīng)故事的？用"。

"標(biāo)記出來(lái)。3、哪些句子讓你感受到了“我”對(duì)《水滸傳》的深深喜愛(ài)之情？用“

”畫(huà)出相關(guān)句子。（愛(ài)聽(tīng)故事、書(shū)本的封面吸引了我）小時(shí)候，我特別愛(ài)聽(tīng)故事。夏天晚上乘涼的時(shí)候，我總是搬個(gè)小凳到禾場(chǎng)上，纏著鄰居老大爺講故事。老大爺看過(guò)許多舊小說(shuō)，滿(mǎn)肚子都是故事，什么程咬金三板斧啦，秦叔寶賣(mài)馬啦，我都愛(ài)聽(tīng)；武松打虎，更是百聽(tīng)不厭。童年讀《水滸傳》課文可以看出作者喜歡聽(tīng)《水滸傳》等故事1.（小時(shí)候聽(tīng)老大爺講故事，初次接觸《水滸傳》就被深深吸引了）武松打虎，百聽(tīng)不厭。。。。。。。。。。。家里有許多大人看的書(shū)，我好奇地拿幾本來(lái)翻翻，看不懂就放下了。有四本摞在一起的書(shū)，每本的彩色封面上，都畫(huà)著一個(gè)身材魁梧的大漢，一手按著老虎的頭，一手掄起拳，向老虎猛砸下去。母親告訴我，這四本書(shū)是一套《水滸傳》，封面上畫(huà)的就是武松打虎。我拿起《水滸傳》想看，可那時(shí)我剛讀一年級(jí)，哪里能看懂！我失望地合上了書(shū)本，把它收進(jìn)抽屜里。我盼望自己快些長(zhǎng)大，多認(rèn)些字，能讀《水滸傳》這樣有趣的書(shū)。此時(shí)的“我”在想些什么？心情急切，希望早一點(diǎn)讀《水滸傳》2.（在家里找到一套《水滸傳》看不懂）盼望能快些長(zhǎng)大，多認(rèn)些字，能讀《水滸傳》這樣有趣的書(shū)就在這以后不久，我家不幸失火，房屋全被燒毀，心愛(ài)的《水滸傳》也被大火吞沒(méi)了。我哭著要《水滸傳》，直到媽媽答應(yīng)再買(mǎi)一套的時(shí)候，我才破涕為笑。破涕為笑：停止哭泣，露出笑容。形容由悲傷轉(zhuǎn)為高興的樣子。3.（當(dāng)心愛(ài)的《水滸傳》被大火吞沒(méi)后）哭著要《水滸傳》直到媽媽答應(yīng)再買(mǎi)一套的時(shí)候，我才破涕為笑。1-3段從這些詞句可以看出作者想讀《水滸傳》？1、武松打虎，更是百聽(tīng)不厭。2、我盼望自己快些長(zhǎng)大，多認(rèn)些字，能讀《水滸傳》這樣有趣的書(shū)。3、我哭著要《水滸傳》，直到媽媽答應(yīng)再買(mǎi)一套的時(shí)候，我才破涕為笑。

九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，媽媽給我買(mǎi)來(lái)一套嶄新的《水滸傳》，我迫不及待地讀起來(lái)。我被書(shū)中英雄人物的豪情壯舉和生動(dòng)曲折的故事情節(jié)吸引住了。盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，有些內(nèi)容還不理解，我仍然津津有味地看下去。早上在晨曦中看，晚上在煤油燈下看，放學(xué)回來(lái)的路上，還坐在草地上看個(gè)沒(méi)完。不到一星期，我就把全套《水滸傳》看完了。想一想，你從哪些地方感受到了“我”的迫不及待？迫不及待：急迫得不容等待。形容急切之情。1.讀課文4-5段，我是怎么讀《水滸傳》的？從哪一個(gè)詞可以看出來(lái)？津：口水，唾液；津津：興趣濃厚。形容對(duì)某事物興味濃厚。形容有滋味，有趣味。也形容興趣濃厚的樣子。武松打虎的故事，雖然鄰居大爺早就講過(guò)，但畢竟講得比較簡(jiǎn)單。書(shū)上的描寫(xiě)就細(xì)致多了。武松不管什么“三碗不過(guò)岡”，連喝十八碗酒；老虎的一撲、一掀、一剪；哨棒打斷了，武松赤手空拳打虎；武松下岡時(shí)碰到身蒙虎皮的獵戶(hù)等情節(jié)，都寫(xiě)得如聞其聲，如見(jiàn)其人。這一段，我反復(fù)讀了好幾遍。其他如魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、吳用智取生辰綱、宋江三打祝家莊等等故事，都在我童年的心海中，激起了喜悅的浪花。英雄人物的豪情壯舉一連串的動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)故事情節(jié)的生動(dòng)曲折。品讀第五自然段，用“”標(biāo)記出老虎進(jìn)攻時(shí)一連串動(dòng)作的詞語(yǔ)。除了書(shū)本上介紹的故事，你還知道《水滸傳》中有哪些有趣的故事？林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭大鬧野豬林花和尚倒拔垂楊柳武松大鬧飛云鋪......

我天分不高，當(dāng)時(shí)成績(jī)只是中等。在讀了《水滸傳》及其他課外書(shū)后，語(yǔ)文成績(jī)提高很快，我的作文也經(jīng)常被老師貼在墻上，供同學(xué)們觀摩了。童年的“我”讀了《水滸傳》有什么收獲？讀《水滸傳》的收獲？同學(xué)們，你們平常讀課外書(shū)有什么收獲呢？和你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)？你知道這些水滸故事嗎？你知道這些水滸故事嗎？你知道這些水滸故事嗎？

好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)。（徐文長(zhǎng)）讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。（冰心）h?ohàohàohàoh?oh?oh?oh?ohàohàohàoh?oh?o讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)——笛卡爾少壯不努力，老大徒悲傷。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到。玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

想看《水滸傳》愛(ài)看《水滸傳》感謝《水滸傳》回顧一下看《水滸傳》的經(jīng)歷，并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文你有什么收獲？

馬達(dá),湖南華容人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)天津分會(huì)創(chuàng)委會(huì)第一屆委員兼詩(shī)歌組長(zhǎng)，中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)屈原學(xué)會(huì)理事。編著《