揚(yáng)州某學(xué)校2022-2023蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元第9課《近似數(shù)》教案

教案設(shè)計(jì)上課時(shí)間：月日總備課第21課時(shí)課題近似數(shù)第1課時(shí)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。2、初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會(huì)正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會(huì)恰當(dāng)選用近似數(shù)。3、通過學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對(duì)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。4、體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)估計(jì)一個(gè)數(shù)接近幾百或幾千。難點(diǎn)合理地取近似數(shù)。教具光盤。教學(xué)過程、內(nèi)容、方法復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入1、口答（1）80是接近100還是接近30？和80最接近的整十?dāng)?shù)是（）和（）93是接近100，還是接近90？98呢？在92，46，88，25這些數(shù)中，接近90的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。指名學(xué)生口答，并要求說(shuō)說(shuō)理由。引入課題師：老師要求你們課前調(diào)查各個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)，你們做到了嗎？來(lái)看大屏幕：二年級(jí)（1）班有學(xué)生50人，那么二年級(jí)三個(gè)班大約有多少人呢？請(qǐng)你們猜一猜。學(xué)生猜，老師板書后出示準(zhǔn)確數(shù)，留下接近的數(shù)。師：如果讓你們用兩句話來(lái)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)字，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？師引導(dǎo)說(shuō)：二年級(jí)有學(xué)生154人，大約150人。師：二年級(jí)有154人，那么全校有6個(gè)年級(jí)大約有多少人呢？學(xué)生猜，老師板書，出示正確的數(shù)后留下最接近的數(shù)字。提問：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下，前面一排的數(shù)字和后面一排的數(shù)字有什么特點(diǎn)？（前面一排是準(zhǔn)確的數(shù)，后面一排是大概的數(shù)）。像這樣大概的數(shù)就是近似數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究近似數(shù)，來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)數(shù)接近幾百或幾千，這就是數(shù)的估計(jì)。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例9創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示列9圖和相應(yīng)數(shù)據(jù)，學(xué)生閱讀，交流知道了什么。引導(dǎo)：兩個(gè)學(xué)校的人數(shù)分別是695人和703人，你知道這兩個(gè)學(xué)校的人數(shù)各接近幾百人嗎？同學(xué)們你們知道這兩個(gè)學(xué)校到底哪個(gè)學(xué)校的人數(shù)多嗎？在小組里面說(shuō)一說(shuō)。交流理解提問：你能說(shuō)說(shuō)他們各接近幾百人嗎？你是怎樣想的？學(xué)生在充分討論后老師指名回答，只要有道理都要給予肯定。教師總結(jié)師：現(xiàn)在我來(lái)告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學(xué)695人，東山小學(xué)703人，并引導(dǎo)得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說(shuō)大約有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以說(shuō)大約有700人。我們可以這樣用數(shù)學(xué)的方法表示：板書：695≈700703≈700師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：695約等于700，703約等于700.師問：“≈”這個(gè)符號(hào)怎么讀的？（約等于。）這個(gè)符號(hào)就叫約等號(hào)。引導(dǎo)思考下面各數(shù)大約是幾百：508594學(xué)生口答，教師用約等號(hào)板書表示。問：這兩個(gè)式子里，哪兩個(gè)是精確的數(shù)？表示他們大概的數(shù)是多少呢？追問：兩個(gè)數(shù)都是500多，為什么一個(gè)數(shù)約等于500，而另一個(gè)數(shù)約等于600？指出：一個(gè)數(shù)和幾百接近，我們就說(shuō)它大約是幾百，可以寫成約等于幾百。2、教學(xué)“試一試”。出示：實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人？讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成：2016≈2000補(bǔ)充，下面各數(shù)大約是幾千：39824100學(xué)生口答，說(shuō)說(shuō)怎樣想的。三、練習(xí)鞏固1、完成“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后師問：我們一共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500，哪些接近600？2、完成“想想做做”第2題。引導(dǎo)學(xué)生讀題后強(qiáng)調(diào)題目要求：大約是幾百或幾千元，獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。3、完成“想想做做”第3題。獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：我們?cè)谡f(shuō)近似數(shù)的時(shí)候通常都是約等于幾百或幾千。4、完成“想想做做”第4題。師引導(dǎo)依次討論三個(gè)子問題。5、完成“想想做做”第5題。怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數(shù)