初級中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)年教育活動實(shí)施方案

初級中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)年教育活動實(shí)施方案為全面提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，規(guī)范教師職業(yè)行為，塑造良好教師形象，根據(jù)國家和省、市法律法規(guī)和縣委、縣政府文件精神，按照縣教體局《關(guān)于深入開展師德師風(fēng)教育活動的實(shí)施意見》（鄆教體發(fā)[2019]8號）文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校支部委員會和校長辦公會研究決定，特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)年教育活動實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想：堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，堅持把政治建設(shè)擺在首位，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，踐行“兩個維護(hù)。引導(dǎo)全體教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和人才觀，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長；增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，正確處理個人與社會的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；以教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知為目標(biāo)，以培育社會有用人才為己任，真正使教師志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)；努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。二、工作目標(biāo)：著力解決突出問題，筑牢教育底線紅線(一)解決意識形態(tài)軟化問題：牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，強(qiáng)化意識形態(tài)陣地建設(shè)。加強(qiáng)對課堂、網(wǎng)站、文藝活動、宣傳展板、張貼物、宣傳標(biāo)語、校內(nèi)報刊、音像播放、進(jìn)校經(jīng)營宣傳活動的監(jiān)督管理，禁止盜版、錯誤的課外復(fù)習(xí)資料進(jìn)校園，加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、師生微信、微博、QQ群等自媒體的監(jiān)管。徹底解決商業(yè)廣告、商業(yè)活動進(jìn)入校園的問題，嚴(yán)防宗教、邪教進(jìn)校園。（二）解決教師違規(guī)補(bǔ)課和有償家教問題：對在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為實(shí)行“零容忍”。嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息，嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，禁止在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課。（三）解決教師“庸、懶、散”問題：花大力氣解決少數(shù)教師精神懈怠，工作責(zé)任心不強(qiáng)，敷衍塞責(zé)，不思進(jìn)取的問題。要進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，解決少數(shù)教師組織紀(jì)律渙散，不服從或消極抵觸學(xué)校工作安排，遲到早退，上班時間上網(wǎng)、聊天、玩游戲、炒股票等問題。（四）解決教師體罰或變相體罰學(xué)生問題：引導(dǎo)教師堅持正面教育，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要面向全體學(xué)生，平等、公正地對待學(xué)生。禁止體罰和以侮辱、歧視、諷刺、挖苦等方式變相體罰學(xué)生的行為。（五）解決教師從教行為不廉潔等問題：堅決制止教師向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為。不得以任何名義要求學(xué)生統(tǒng)一購買未經(jīng)教育行政部門審定使用的教材和教輔資料，不得擅自收費(fèi)使用自編（或參加編寫）的教材或教輔材料，或代書商向?qū)W生兜售教輔材料等。嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。嚴(yán)禁其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為。開發(fā)區(qū)校區(qū)具體活動由其開發(fā)區(qū)校區(qū)按其實(shí)際情況自行安排。三、活動計劃與實(shí)施步驟：2019年是我校“師德師風(fēng)建設(shè)年”，將深入開展黨風(fēng)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動，分四個階段進(jìn)行。第一階段：宣傳動員、學(xué)習(xí)教育（2019年3月—4月）活動內(nèi)容：召開動員會，廣泛宣傳，積極動員。組織教職工學(xué)習(xí)十九大和全國、全省教育大會精神，學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等政策制度，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的講話，明確師德禁區(qū)，規(guī)范職業(yè)行為。要開展討論，交流思想，每位教師至少完成一篇學(xué)習(xí)心得體會。每周至少集中學(xué)習(xí)一次（以學(xué)校為單位進(jìn)行），要定內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)、定主持人，全程簽到。所有學(xué)習(xí)材料要存檔備查。第二階段：自查自糾、重點(diǎn)整改（2019

年5月—6月）活動內(nèi)容：1、對照檢查：在學(xué)習(xí)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及省、市、縣有關(guān)規(guī)定，組織教師開展自查活動、進(jìn)行自我剖析，形成自查報告和整改方案：一查有無違背教育方針政策、散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論問題，二查有無違規(guī)補(bǔ)課和有償家教問題，四查有無“庸、懶、散”問題，五查有無體罰或變相體罰學(xué)生問題，五查有無從教行為不廉潔等問題。2、征求意見：通過學(xué)生和家長問卷調(diào)查、召開座談會等形式，征求教師、學(xué)生、家長對教師從教行為、師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議。3、民主評議：圍繞人民群眾反映強(qiáng)烈的問題，深入開展師德師風(fēng)評議工作，認(rèn)真分析、查找原因，研究解決辦法和措施，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。4、開展“敬業(yè)與奉獻(xiàn)”師德論壇活動：深入交流師德建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，研究解決當(dāng)前師德建設(shè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，提出進(jìn)一步提升師德建設(shè)水平的新思路與新舉措。5、開展“學(xué)先進(jìn)、崇師德”活動：充分利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺等媒體，開展“學(xué)先進(jìn)、崇師德”活動，評選樹立學(xué)校師德先進(jìn)個人，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用，引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)正氣，為人師表。第三階段：建章立制、鞏固提高（2019

年7月—8月）活動內(nèi)容：1、建立師德建設(shè)長效機(jī)制：根據(jù)實(shí)際情況，全面清理、完善或重新制定相關(guān)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長效機(jī)制（教務(wù)處負(fù)責(zé)組織制定）。健全定期學(xué)習(xí)制度（辦公室負(fù)責(zé)組織制定），堅持每周進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)；依據(jù)教育部和省教育廳文件完善定期家訪制度（政教處負(fù)責(zé)組織制定），利用寒暑假和家長會、教學(xué)開放日等加強(qiáng)與家長溝通交流；根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，健全師德師風(fēng)考評制度（教務(wù)處負(fù)責(zé)組織制定）、責(zé)任追究制度（辦公室負(fù)責(zé)組織制定），每學(xué)期進(jìn)行一次師德師風(fēng)考評，并記入師德檔案。2、開展“師德承諾”活動：結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，科學(xué)確定師德承諾活動的主要內(nèi)容，通過簽訂《師德承諾書》、宣讀師德承諾等多種方式，向?qū)W生和社會作出公開承諾，自覺遵守師德承諾內(nèi)容并接受學(xué)生、學(xué)生家長和社會的監(jiān)督；在學(xué)校校務(wù)公開欄、電子顯示屏、教師辦公場所及其它顯要位置，懸掛、張貼有關(guān)師德承諾的內(nèi)容，形成輿論監(jiān)督氛圍、自律與他律的合力。3、開展師德演講、師德論壇、先進(jìn)事跡報告會、職業(yè)道德宣誓簽名等活動，引導(dǎo)教師講正氣、使正勁，提高教師職業(yè)道德水平。4、開展“自覺抵制有償家教、師德師風(fēng)專項(xiàng)督察”活動。學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組配合上級專項(xiàng)督察組通過調(diào)查問卷、明察暗訪、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察等方式對全校教師的師德師風(fēng)情況進(jìn)行經(jīng)常性督察活動。對有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生等不正之風(fēng)和違紀(jì)行為的在職務(wù)聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實(shí)行師德“一票否決”。建立健全師德問題報告制度、師德狀況定期調(diào)查分析制度、師德輿情快速反應(yīng)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會廣泛參與的“五位一體”師德監(jiān)督體系，面向社會公開師德舉報電話，并通過設(shè)立師德舉報箱和電子郵箱（dycz01@163.com）、聘請社會監(jiān)督員等舉措，結(jié)合“校園開放日”、“家長開放日”、“家長會”等活動，建立多種舉報和反饋渠道，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德建設(shè)的監(jiān)督和評議，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德行為的發(fā)生。第四階段：總結(jié)評比、表彰先進(jìn)（2019年9月—10月）活動內(nèi)容：1、開展“師德標(biāo)兵”評選活動。通過學(xué)生評教師、教師評教師、領(lǐng)導(dǎo)評教師活動（比例各占三分之一），評出學(xué)校的師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人，再向教育局推薦縣“師德標(biāo)兵”和“師德先進(jìn)個人”，在教師節(jié)前后進(jìn)行表彰，并組織全校教職工學(xué)習(xí)。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，把評選表彰工作與加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大教師向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，積極營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍。2、總結(jié)：學(xué)校、各處室部、每位教師均要撰寫總結(jié)報告，總結(jié)和分析此次師德師風(fēng)教育工作取得的經(jīng)驗(yàn)和成績。四、工作要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。為更有效地開展師德師風(fēng)建設(shè)年教育活動，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)年教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)和管理，校長是該活動的第一責(zé)任人，要建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，保障師德教育持續(xù)有序地進(jìn)行。（二）精心組織，探索創(chuàng)新。學(xué)校按照教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案，同時努力探索，在學(xué)習(xí)方法、活動形式、督查手段、建立長效機(jī)制等方面進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使之體現(xiàn)本單位活動的特色，增強(qiáng)活動的針對性和實(shí)效性。（三）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要加大宣傳力度，做到集中宣傳與常年宣傳相結(jié)合。要充分利用宣傳欄、電子屏、黑板報、簡報、校園廣播站、網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行宣傳報道，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)活動部署、要求、做法和成效，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型，營造師德師風(fēng)建設(shè)良好的輿論環(huán)境，形成全社會關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力。同時，對媒體報道的師德失范事件，要在第一時間予以回應(yīng)，迅速組織查處，公布事件真相，防止負(fù)面影響的蔓延。（四）嚴(yán)格考核，加強(qiáng)管理。建立具體有效的師德考核辦法，堅持每年開展師德評價，采取個人自評、學(xué)生測評、同事互評、單位考評等多種形式進(jìn)行，考核結(jié)果公示后存入教師業(yè)務(wù)檔案；建立師德建設(shè)責(zé)任追究機(jī)制，對違反師德行為實(shí)行“零容忍”，對存在師德問題的教師，及時進(jìn)行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予行政處分和黨紀(jì)處分；對有嚴(yán)重失德行為、造成嚴(yán)重后果、影響惡劣的，依據(jù)《教育法》《教師法》、《教師資格條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等，報請縣教體局撤銷教師資格或予以解聘。對教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延