觀察 分享 明白 三年級作文復(fù)習(xí)

第二學(xué)段（2011版）

1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3.能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第二學(xué)段（實(shí)驗(yàn)稿）

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.每學(xué)年課習(xí)習(xí)作16次左右。寫作教學(xué)建議的新變化

觀察分享清楚觀察：習(xí)作四：請你走出校園，到公園里去，到田野里去，觀察迷人的秋景，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，然后選擇一處景色寫下來。習(xí)作六：文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無怨言地為大家服務(wù)。這次習(xí)作，我們就來寫一種自己喜歡的文具，看誰能把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚。分享

習(xí)作7：比一比，看誰寫得有意思。習(xí)作5：建議在班里舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”習(xí)作2：建議把你們的自畫像和習(xí)作一起張貼在班級的壁報(bào)上。清楚

習(xí)作1：只要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行。習(xí)作7：請把你喜愛的玩具帶到學(xué)校來，擺一擺，玩一玩，再編一個(gè)童話故事。先把故事大意講給同學(xué)聽，然后寫下來。梳理習(xí)作分類習(xí)作1：只要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行。寫什么呢？起床啦，洗臉啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦…

習(xí)作2：大家也給自己畫一張像，畫好以后，征求一下同學(xué)們的意見，然后寫一篇習(xí)作。習(xí)作3：你們是不是也可以先簡單寫一寫圖中的景物，再寫一種或幾種你添上去的動(dòng)物？題目自定。習(xí)作4：請你走出校園，到公園里去，到田野里去，觀察迷人的秋景，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，然后選擇一處景色寫下來。習(xí)作5：同學(xué)們對動(dòng)物一定很感興趣。請你選取一種你喜歡的動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一張名片。希望你設(shè)計(jì)的名片與眾不同，別人讀了，能對這種動(dòng)物所了解。習(xí)作6：文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無怨言地為大家服務(wù)。這次習(xí)作，我們就來寫一種自己喜歡的文具，看誰能把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚。習(xí)作7：請把你喜愛的玩具帶到學(xué)校來，擺一擺，玩一玩，再編一個(gè)童話故事。先把故事大意講給同學(xué)聽，然后寫下來。比一比，看誰寫得有意思。習(xí)作8：你知道以上詩句各出自那首詩？你知道這些詩的作者是誰？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇你不太明白的兩句進(jìn)行研究，把你的學(xué)習(xí)收獲寫出來。寫人寫景寫動(dòng)物寫文具寫童話故事三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)（一）讀寫結(jié)合1、學(xué)會(huì)觀察按順序觀察《做一片美的葉子》第一小節(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。第二小節(jié)：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。告訴我們這是遠(yuǎn)看。第四小節(jié)：走近樹的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。告訴我們這是近看。觀察一種植物，可以按照從遠(yuǎn)到近的順序。觀察要注意變化《北大荒的秋天》：第二小節(jié)：天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。告訴我們觀察，要注意色彩的變化。觀察要注意動(dòng)作《東方之珠》第三小節(jié)：它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。這里寫海豚和海獅的表演，就把不同的動(dòng)作變化寫了出來。觀察要抓住特點(diǎn)《小露珠》“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說。“早哇，像水晶那么透明的小露珠?！迸赖讲荻捝系男◇皩π÷吨檎f?！霸缤郏裾渲槟敲磮A潤的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。“蹦”“爬”“落”寫出了三個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，“閃亮”“透明”“圓潤“寫出了鉆石、水晶、珍珠的特點(diǎn)，也是小露珠的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)寫一段話總分構(gòu)段方式

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。圍繞“原野熱鬧非凡”，作者從大豆、高粱、榛樹葉子三個(gè)方面來寫，突出原野的熱鬧，這是典型的總分構(gòu)段方式。以下列一句為中心句寫一寫：操場熱鬧非凡。

街市熱鬧非凡。并列構(gòu)段方式《蒲公英》最后一節(jié)：第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。這一段，寫了種子三種不同的選擇，兩種不同的命運(yùn)。屬于典型的并列構(gòu)段方式。引導(dǎo)仿寫：介紹自己喜歡的文具特點(diǎn)時(shí)，用并列的構(gòu)段方式寫一寫。（二）片段評改比較一我眼中的秋天開頭一：“呼——呼——”是誰？原來是風(fēng)郵差，她在告訴我們秋天來了呢！開頭之二：星期六，爸爸帶我去鄉(xiāng)下玩，我可高興了，到了鄉(xiāng)下才知道秋天的美。開頭之三：知了的叫聲，漸漸遠(yuǎn)去了，秋天的腳印向我們走來，迎著涼爽的秋風(fēng)，我和媽媽來到了美麗的玄武湖公園。比較二：鄉(xiāng)下的秋天可美了。金黃的稻子成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一地的金子，在陽光的照射下金光閃閃；挺拔的高粱揚(yáng)起了黑紅黑紅的臉龐，像在樂呵呵的演唱；小河的水涼冰冰的，還有幾條小魚在河里游來游去，好像一位穿著盔甲的士兵在巡邏…

我看見了葉子都穿上了黃色的衣裳，一些葉子也穿上了紅色的衣裳，還有的穿上了一綠一黃的衣裳，真像魔術(shù)師一樣。比較三：編故事文章一：一天，大白兔在河邊散步。忽然，灰太狼出現(xiàn)在大白兔的眼前，大白兔嚇了一跳，跑了起來，灰太狼緊追不舍。這時(shí)，小狗出現(xiàn)在白兔眼前，小狗把灰太狼打跑了。麥克風(fēng)和pk都是我的玩具小汽車，他們原來是一對形影不離的好朋友，可是有一天卻鬧翻了。那是在一個(gè)深夜，正當(dāng)我睡著的時(shí)候，他們一個(gè)勁兒地夸自己本領(lǐng)大，誰都不讓誰，最后控制不住了，竟?fàn)幊称饋??！拔梗圆涣苛Φ哪氵€頂嘴！”“誰自不量力了？在我們汽車家族里，你算老幾？”“那你是老幾？”“我是老大，你才老五呢！”“你一身花花綠綠的，俗氣！”“你…你…”pk氣得肚子都要炸了，他憤怒地說：“明天比比誰厲害！”

第二天晚上，pk早早的來到戰(zhàn)斗場——我的課桌，可當(dāng)他到那里時(shí)，發(fā)現(xiàn)麥克風(fēng)已經(jīng)在那里等他了。麥克風(fēng)冷冷地說：“今天是你的末日，去死吧！”說完，他撲向pk，幸好pk早有準(zhǔn)備，身子一閃，躲過了這一擊，可麥克風(fēng)用力太猛，一下子翻車，pk一見機(jī)會(huì)來了，向麥克風(fēng)撲去，把麥克風(fēng)打得頭破血流，麥克風(fēng)只好乖乖認(rèn)輸。（三）引導(dǎo)審題審題的關(guān)鍵：就是提出看清題目的第一要求：寫什么？題目一：小朋友，人人都有自己的愛好。有的喜歡打球，有的喜歡下棋，有的喜歡玩電腦游戲……你喜歡玩什么呢？從你玩的事情中你有什么樂趣和收獲呢？請好好回憶一下，然后完成習(xí)