語言運用時事評論專題訓練ppt

時事評論專題訓練

鶴山市鶴華中學李素芹

授課班級：高三（7）班教學目標：通過練習，分析存在問題，診斷病因，總結(jié)出方法技巧或解題規(guī)律，提高解題能力和在生活中正確運用語言的能力，鍛煉思維，提高對生活的認知水準。

了解考綱“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”是《考試說明》對本考點的能力要求，能力層級為E級。簡明——簡潔明確。連貫——順序合理。得體——適合語言環(huán)境，合乎人物身份。準確——語意表達準確，語法合理規(guī)范。鮮明——色彩分明，觀點明確。生動——具體形象，活潑多變。知識鏈接時評就是對當前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，發(fā)表作者自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論或者觀點。簡單地說，就是對一件事情、一個問題或者對幾件事情、幾個問題進行評說。走進高考1、（10年湖南卷）下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評。(6分)外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長：網(wǎng)絡不能獨立于法律之外瑞士：堅決嚴打(網(wǎng)絡)“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)：凝聚慈善力量，網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮答：（網(wǎng)絡是把雙刃劍）當今時代，網(wǎng)絡在政治、經(jīng)濟、文化、社會建設中發(fā)揮著積極作用

；但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響

，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團博弈的工具（危害）。因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡，成為國際社會的共識（怎么辦）。背景知識鏈接：谷歌撤出中國逃避數(shù)字圖書館侵權(quán)責任：2010年之前的五年間，谷歌數(shù)字圖書館在權(quán)利人毫不知情的情況下對中國570位著作權(quán)人的17922部作品掃描上網(wǎng)并且閉口不談賠償要害問題。進行不正當競爭：網(wǎng)民對百度的關(guān)注太多，谷歌制造緋聞，試圖搶殺百度風頭；百度被黑，損失之大難于估計。中國推出網(wǎng)絡審查制度對其商業(yè)盈利模式的威脅；

2010年3月23日，谷歌表示其已關(guān)閉在中國大陸須經(jīng)審查的網(wǎng)絡搜索服務，并將用戶轉(zhuǎn)接至設在香港的未審查版“谷歌搜索”、“谷歌新聞”和“谷歌圖片”等服務。對此有人說：谷歌若撤出會影響中國的投資環(huán)境。外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境。2、(2011福建)閱讀下面的材料，回答問題。

某翻譯家在《文藝報》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達中國人的情感。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”為什么不譯作“霉國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因為中國人要從同音字中選出具有最美好含義的字來命名這些國家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。(1)請用一句話概括該翻譯家的觀點。2分

答：對別國國名的翻譯，中文能表達美好的感情，而外文不能。(2)請簡要闡述你對上述材料的看法。(150字左右)（4分）答案：(2)(示例)示例(一)國名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的美德。2分

首先，這表現(xiàn)了中國人的善良：中國人使用具有美好含義的譯名，表達了對外國人民的祝福；其次這體現(xiàn)了中國人的平等思想：在選用具有美好含義的字來翻譯國名時，中國人民對大國和小國、強國和弱國，都一視同仁。再次這體現(xiàn)了中國人的兼容思想：中國人帶著自信心去欣賞并接受他國的優(yōu)秀文化。2分示例(二)國名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的善良和智慧。2分

首先，這傳達了中國人對他國的善意和尊重：在翻譯他國國名時，中國人從同音字中選用具有褒義的字，而避免使用帶有貶義的字。其次，向世界宣示了中國文字古老而常新的獨特魅力。漢字是表意文字，每一個字眼都會透露褒貶意義，而英語等表音文字只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。2分

總：是什么分：為什么真題回放1、閱讀下面的報道材料，按要求完成后面的題目（6分）據(jù)報道，由中國倫理學會慈孝文化專業(yè)委員會開展的中華小孝子培養(yǎng)工程近日在北京啟動。該工程將吸收孔子、孟子、曾子等圣賢有關(guān)孝行教育的思想精華，結(jié)合國內(nèi)外青少年專家和成功培養(yǎng)孩子成才的優(yōu)秀家長的先進理念和經(jīng)驗，計劃用五年左右的時間，在全國培養(yǎng)百萬中華小孝子，為全國億萬孩子樹立道德榜樣。（1）擬寫一句話新聞（不超過20個字）（2分）：

答：中華小孝子培養(yǎng)工程近日在北京啟動。誰+怎么樣（2）點評此則報道的內(nèi)容（不超過80個字）（4分）答：中華小孝子工程雖然有促進青少年道德培養(yǎng)的良好初衷，但是用工程來促進道德的行為則會破壞人發(fā)自內(nèi)心的道德感，無法體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中對春風化雨、潤物無聲的陶冶和感化的強調(diào)。（有褒有貶，重在貶，也可以重在褒）

2.閱讀以下材料，談談你對“老人摔盤子離席”這一事件的看法。（6分）“世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話。當這句話成為現(xiàn)實時，多少會有一些悲涼。近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約帶著孩子去父母那里吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻個個抱著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。參考示例

：老人摔盤子，是對兒孫冷落自己的抗議（是什么）2分。在網(wǎng)絡科技如此發(fā)達的今天，我們因為熱衷于網(wǎng)絡卻冷落了最基本的親情。對于長輩而言，他們很孤獨（為什么）2分。因此，子女應該多與長輩交流，多與他們溝通，把這份孝心撿拾回來（怎么辦）2分。

3、閱讀下面的圖畫，按要求回答問題。每處字數(shù)不得超過所給空格數(shù)（含標點符號）。（6分）

(1)請給這幅圖擬一個標題。（2分）答案：拼爹

(2)談談你對這種現(xiàn)象的看法。（4分）(2)看法：（4分）①我認為求職者（或大學生）個人能力和綜合素質(zhì)才是最有利于就業(yè)（求職）的因素，而非父母和親戚的幫助。（贊同與否）（“拼爹”應該休矣）②“拼爹”現(xiàn)象是一種社會病，“拼爹”其實拼的是權(quán)，是錢，是不為多數(shù)人所享有的資源。（析本質(zhì)）2分③“拼爹”現(xiàn)象會破壞社會的公平法則，催生出權(quán)力尋租（即通常所說的權(quán)物交易、權(quán)錢交易等等）的貪腐機會。（說危害）④“拼爹”會破壞人力資源的優(yōu)化配置，阻礙經(jīng)濟和社會的進步。（說危害）⑤“拼爹”現(xiàn)象會虛化和矮化個人的努力，放大權(quán)力、資本、潛規(guī)則的作用。（說危害）⑥堵塞“拼爹”空間，能為大學生就業(yè)創(chuàng)造起點公平、規(guī)則公平、權(quán)利公平的更多可能和機會。（解決辦法與意義）2分思路：是什么①②——為什么③④⑤——怎么辦⑥方法總結(jié)：①概述事實，一般用“誰+怎么樣”格式表達；②看法要由材料而發(fā)，重在評，不可過多引用材料；③觀點要準確、鮮明，抓住本質(zhì)，忌諱偏激和模棱兩可，一般采用“什么是（反映、表現(xiàn)、體現(xiàn)）----”，“要--或不要--，贊成--或反對--，應該---不應該---”等句式；④分析要抓住要害，言之成理，可以析原因，談影響（正確做法談意義，錯誤行為談危害），提措施與辦法等，忌諱強詞奪理，生拉硬扯。⑤結(jié)構(gòu)基本完整，條理清晰，可并列展開，遞進展開，也可正反結(jié)合，整體上先總后分再總（總-分-總）。⑥注意字數(shù)的限定，在字數(shù)規(guī)定范圍內(nèi)盡可能多負載信息。課堂訓練1、閱讀下面的新聞，寫一則短評。要求：觀點鮮明，見解獨到，60～100字。（6分）

這幾年，高考加分泛濫，高考的分數(shù)，加還是不加，困擾著考生、家庭、學校，甚至波及整個社會?，F(xiàn)在，終于有4所高校站出來，明確表示，不看加分，只看“裸分”。今天，西安交通大學、北京第二外國語學院、東北財經(jīng)大學、北京城市學院等4所高校招辦負責人表示，從今年開始，他們不看加分，只看“裸分”。（人民網(wǎng)5月5日）

背景知識鏈接高考加分政策是指高考中的特長生加分政策，主要為了彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出臺的2009年高考加分政策，有“增加20分投檔”、“增加10分投檔”和“優(yōu)先錄取”3種加分形式。參加高考的學生擁有體育、文藝等方面的專長，又經(jīng)過了專業(yè)部門的測試，在考試成績之外給予一定的加分，是在應試教育體制下，鼓勵學生注重全面素質(zhì)提高的一項措施。由于存在一定的不公平性，引起社會的議論。

2014年5月，31個省份正式出臺的高考新政中高考加分照顧政策大規(guī)模調(diào)整主要集中在體育、奧賽等縮減項目及降低分值。多地奧賽獲獎者剔出保送行列，甚至加分名單。13個省份加分項目中提及思想品德及見義勇為，北京、浙江、四川三省市甚至獎勵加20分。答案示例1：我反對裸分（是什么）

，裸分是中國教育的退步，體現(xiàn)了對特長和綜合素質(zhì)的不重視（為什么）3分。為了保證高考的公正性，可以完善制度，健全法律，而不能通過抑制學生的特長來完成；錄取不應只看文化課成績，綜合素質(zhì)更重要（怎么辦）3分。答案示例2：我支持裸分（是什么）

，它體現(xiàn)的是教育的公平；加分本來就違背了高考的公平，高考是在一個相對公平的平臺上檢測的是我們對科學文化知識的掌握（為什么）3分。至于考生其他方面的特長，可以通過別的方式去支持和幫助，而不是通過高考這個平臺（怎么辦）。

3分（言之成理即可，酌情給分）

2、閱讀下面的文字，完成題目。（6分）近來，南京準備移栽數(shù)百棵樹齡近百年的法國梧桐樹，為地鐵三號線的建設讓路。梧桐樹是南京的標志之一，是當?shù)厝艘詾楹赖囊坏里L景。樹齡較大的樹移栽后存活率很低，但日益擁堵的城市交通狀況也給百姓的出行帶來了諸多不便。而采用增加下挖深度避免大樹遭損的做法，又使建899898本大增。一方面是耗資上百億的特大利民工程，一方面是具有文化符號意義的梧桐樹，孰去孰留，請發(fā)表你的看法。要求：①觀點鮮明；②運用反問手法闡述理由；③不超過50個字。答案示例：

①我認為地鐵應該讓道（我認為地鐵讓道是正確的做法）（是什么）2分。利民工程固然重要，但現(xiàn)代文明的發(fā)展難道非得以破壞歷史文化為代價嗎？（為什么）

4分

②我認為梧桐樹應該讓路（我認為梧桐樹讓道是正確的做法））（是什么）2分。社會要發(fā)展總得要有所“犧牲”，且移栽不等于滅絕；文化符號雖然重要，但固守文化符號難道就是進步嗎？（為什么）4分鞏固訓練（課后作業(yè)）1、閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（6分）

不久前，某地一所高中對700名學生做了以“你覺得你離父母有多遠”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示69%的學生認為與父母有代溝，其中6%的學生覺得離父母很遠。很多學生說，與父母溝通時，除了學習再無別的話題。

(1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。

（2分）多數(shù)中學生與父母交談僅有學習話題或多數(shù)學生與父母有代溝

(2)就此現(xiàn)象談談你的看法（不超過80字）（4分）

答：示例：父母不應只關(guān)心孩子的學習。學生以學業(yè)為主，父母關(guān)心孩子的成績是對的；但孩子的成長路上，不只有學習成績，強健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應該成為交流的話題。示例：孩子應主動與父母溝通交流。父母關(guān)心孩子學習是應該的；父母詢問學習孩子就反感，那樣會使父母很傷心。孩子取得成績要告訴父母讓他們開心，有了問題要和父母一起商討解決的辦法。2、閱讀下面兩則材料，回答問題。材料一：近年來，我國不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。材料二：據(jù)報道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人街，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。示例：中外節(jié)日文化相互交融。（2）你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要概述。（150字左右）

（2）答案示例：應正確引導民眾健康過節(jié)（是什么）。過節(jié)體現(xiàn)出對某種習俗和文化的認同。不論是過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過外來的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射、傳播與交融。每個人對節(jié)日的看法與過法不可能完全一致，各取所需所好就行。（為什么）。對過“洋節(jié)日”不要大驚小怪，應引導民眾取西方節(jié)日之“精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，讓節(jié)日過得更加健康，更加有意義就行。（怎么辦）。

3、閱讀下面的材料，回答問題。(4分）

2014年2月8日，郭德綱在其兒子郭麒麟18歲生日之際，發(fā)表了一條長微博，語重心長地囑咐兒子做人、從藝、交友的道理：“江湖險惡，人心更險。春冰薄，人情更薄……一入江湖深似海，從此節(jié)操是路人。有人夸你，別信；有人罵你，別聽。”你對郭德綱的“另類教育”有何看法？請簡述。（6分）示例一：我認為郭德綱的教育很實在，值得提倡。首先，現(xiàn)實社會就是真實而殘酷的，不需要隱瞞和美化；其次，他說的是實話，意在提醒兒子人情淡薄、人心險惡，引導孩子要有憂患意識，真實地告訴兒子可以讓兒子早做準備，少受打擊。示例二：我不支持郭德綱的負面教育。首先，現(xiàn)實社會雖有不盡如人意的一面，但是我們要善意地看待世界，才能有助于改變社會風氣；其次，要讓孩子在社會立足，不是讓他年紀輕輕時就工于心計，而是該讓他勇敢挑戰(zhàn)各種不合理，完善自我。4、近日，江蘇高考改革方案中提到了英語調(diào)整為一年考兩次，取最優(yōu)成績的做法，方案一經(jīng)公布，馬上掀起軒然大波，有人贊成，有人反對。據(jù)悉未來廣東也很有可能實行。如果真的實行高考英語一年多考，你贊成嗎？請你參加討論，用簡明的文字表達你的看法，至少說出兩條理由。（100字以內(nèi)）（6分）

示例一：我贊成。因為這樣做的好處是顯而易見的，一是學生不用連續(xù)考兩三天那么緊張；二是等于是給學生創(chuàng)造了多次機會，打破了“一考定終身”的僵硬格局，有利于構(gòu)建多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結(jié)合的現(xiàn)代高校招生考試制度。示例二：我贊成。不管是心理因素還是客觀因素，一次性高考總有發(fā)生意外、發(fā)揮不優(yōu)的時候，一年多考才能真正選出人才；一年多考也降低了社會對于一次性考試的關(guān)注和注意力，學生的壓力也會小一些，能夠發(fā)揮出更好的水平。示例三：我不贊成。在當前的教育理念和就業(yè)狀況下，拿高分、上好學校、讀好專業(yè)，這是每個考生所追求的，不改變統(tǒng)一考試不會減輕學生的負擔和壓力；考試次數(shù)增加了，不僅不會減輕學生負擔，可能還會加重學生學習負擔。示例四：我不贊成。教育部應該意識到在當前唯分數(shù)論的大環(huán)境下，考多少次并不能根本解決問題，只會加大學生和社會各界的負擔，每次高考都是一次全社會總動員；只有真正的改變錄取評價機制，打破唯分數(shù)論，才是中國高考改革的出路。（觀點明確1分；理由恰當4分，其中每條理由2分；語句連貫、得體1分）5、閱讀下面這則材料，根據(jù)要求答題。（6分）前不久，在電視臺的一次策劃會上，主任對一名90后實習生說：麻煩你開完會給大家訂一下盒飯，按人頭，我請客。結(jié)果該實習生認真地說，對不起，我是來實習導演的，這種事我不會做的。針對這位實習生的做法，有人贊同也有人質(zhì)疑，你的看法是什么，請寫出理由?！敬鸢浮?分【示例1】我贊成實習生拒訂盒飯”

，這反映了可貴的權(quán)利意識的覺醒（是什么）

。

當老人使喚新人成為一種“亞文