5年級家長會家長代表發(fā)言稿

5年級家長會家長代表發(fā)言稿作為家長代表去發(fā)言，除了共享自己小孩的學習經(jīng)歷之外，也共享著自己教育孩子的經(jīng)歷，對此確定要打算好自己的發(fā)言稿，來看看怎么寫吧!

5年級家長會家長代表發(fā)言稿范文一：

敬重的各位家長，各位教師:

大家好!

特別感謝梁教師支配我在這里發(fā)言。首先，我代表我們班家長向五(1)班各位教師道聲:你們辛苦了，感謝你們!自從謝校長擔當校長以來，學校發(fā)生了很大的改變，盼望學校越來越好。今日我和大家共同探討孩子的成長教育問題，因為趙靜雯自身的乖巧，使她成為教師眼中的好學生，同學眼中的好同學，鄰里摯友眼里的好孩子，作為家長，自然感到欣慰，但事實上，和一些家長相比，我為孩子做的并不多，心里很慚愧。下面我和大家共享一些自己的做法和看法。

首先我認為，我們和孩子溝通是至關(guān)重要的，多表揚孩子，好孩子，都是夸出來的。讓我們孩子的耳朵里也能聽到父母對自己的贊美，趙景雯從幼兒園到此時此刻，她的耳邊經(jīng)常能聽到別人對她的夸獎，孩子在聽到別人對她的賞識之后，為了能得到別人對她更大的確定，她會提示自己做的更加優(yōu)秀，我自己深有體會，有時候在街頭遇到她的教師表揚她后，回家一進門就起先看書，寫字。我們每個孩子都有自身的閃光點，不要拿自己的孩子和別人做比擬，即使我們孩子哪方面做的比擬欠缺，我們也可以給他們鼓舞，為他們加油，萬萬不行以做代理式家長和叨叨叨父母，比方，我們只須要提示孩子帶好該帶的書本，下雨天提示她外面在下雨，無需事無巨細地為她整理妥一切。當我們的孩子有點兒當心思，只要一外露，家長聽到和學習無關(guān)，就一棒子打死。這樣既壓抑了孩子想要和我們溝通的欲望又扼殺了孩子原來的天性，結(jié)果只能導致孩子漸漸的什么都不告知我們。

其次，我認為我們要多和孩子的代課教師溝通。某些方面，教師比我們家長更了解我們的孩子，比方孩子的缺點，教師比我們看的更準，我們要謹慎對待教師賜予孩子的評價。我們也要理解教師這個職業(yè)的辛苦和無奈，不僅僅是40分鐘的授課時間，更多的是下面繁重的作業(yè)批改，同樣的問題，不同的孩子不同的解答方式，教師都要逐一批改。對于無法教會教好的孩子。教師真的好無奈，我們不要在孩子面前斷章取義地評判某位教師，這樣的結(jié)果只能導致孩子也會對某位教師有抵觸心情，她會更沒愛好學習某門功課，所以，教育孩子，其中的學問真的很大。

另外，在我們這一塊兒，我們的孩子能在七小就讀，是我們家長最明智的選擇，我們學?？此茣r時常搞一些緊要無關(guān)的活動，比方合唱團.詩詞大賽.手抄報等等，這并不是我們學校做的一些外表文章，這是對我們孩子的一種無形的熬煉，比方上次合唱完畢后，趙景雯興致勃勃地對我說:“媽媽，原來我唱的歌也很好聽，我還要唱?！边@樣，無形之中，造就了我們孩子的業(yè)余愛好和愛好，和我們在外面找愛好班有何區(qū)分呢?唯一的區(qū)分就是學校給我們省了一筆報愛好班的錢。再比方這個做手抄報的過程，既為我們的孩子造就了一種查閱資料，整理資料的實力，又能讓我們的孩子在查資料的過程中思想上與時俱進。所以，在這里，我特別感謝我們教師和校領(lǐng)導的專心良苦。

總之，要做一個合格的父母，須要我們付出許多許多，用我們真誠的心和真摯的愛，去細心造就我們的孩子，必須會有收獲的。最終，我再次向我們辛勤的教師致以誠心的感謝!

感謝大家!

5年級家長會家長代表發(fā)言稿范文二：

敬重的各位教師、家長摯友們：

大家好!我是五(3)班笪詩宇的媽媽。首先，特別感謝各位教師給我這樣一個時機，讓我在這里和各位家長共同探討孩子的教育問題。其實，我也不能算是一個優(yōu)秀的家長，只能算是一個比擬有耐性的媽媽。作為一名家長，教育孩子的經(jīng)歷倒也談不上，以下是我平常教育我的孩子積累的一點建議和方法，盼望能與在座的各位家長摯友們共勉!

第一讓孩子敬重他的教師。在孩子成長過程中，家長重要，教師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜愛他的教師，“親其師”才能“信其道”，孩子對教師的感情，干脆影響孩子對教師所教學科的心情，也干脆關(guān)系著孩子的成果，也就是說孩子喜愛某位教師，他就喜愛聽這位教師的課，當然孩子的學習成果就好。記得有一次，我看到孩子的語文練習本上有一個生字寫錯了，我讓孩子改正來，孩子問我：為什么教師沒發(fā)覺，還給我打鉤呢?我告知他，是教師太信任你了，她認為這個字你肯定不會寫錯的。孩子突然覺得很愧疚，辜負了教師對他的信任。孩子在以后抄寫字詞句子的時候特別謹慎，很少抄錯字。他的心里認為不能辜負了教師的信任。作為家長我們應(yīng)當明白教師不是圣人，也有疏忽的時候，不行能完備無缺，這就須要我們家長正確地引導。還有一次孩子在學校犯了錯誤，教師罰他抄課文，孩子心情很低落。我對他說教師覺得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個時機讓你練練字。孩子一聽覺得這是教師對他特殊的關(guān)愛，就高開心興地抄完了課文。孩子在家長這種時時灌輸?shù)摹敖處煻际菫槟愫谩钡亩勀慷弥?，就自然地敬重教師、佩服教師，從而轉(zhuǎn)化為學習的熱忱。所以我們平常必須要留意：不能當著孩子面說某位教師有什么缺點!否那么最終受傷的還是自己的孩子。

其次做孩子的摯友。五年級的孩子漸漸有了自己的思想和特性，變得有點叛逆，以至于我突然感覺孩子長大了。我們家長在孩子面前不要居高臨下，有時要蹲下身，傾聽孩子的心聲。每天晚上孩子寫完作業(yè)，我就會陪孩子散漫步，我們倆像摯友一樣閑聊，很輕松，也很歡樂，我會確定他好的想法或者做得好的地方，指出他缺乏之處。我會問問孩子今日有哪些開心的和不開心的事情?開心的事情和孩子一起共享他的歡樂。當孩子心里有一些苦惱的時候，幫他去分析，當孩子的參謀，幫孩子拿辦法。有時他和同學之間有沖突，我會讓他去找自己身上的缺乏，假如自己有不對的地方，主動去跟同學成認錯誤。在漫步的過程中，我們還會相互評價一下對方最近有哪些優(yōu)點和缺點。優(yōu)點接著發(fā)揚，缺點要剛好改正。周六、周日我會帶孩子爬爬山或者去書店看看書，到了書店我們各自閱讀自己喜愛的書籍，做學習型媽媽，言傳身教，做孩子的典范。給孩子買的書，一般我會先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子溝通，真正走進他的內(nèi)心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責任，我不會丟下自己的孩子不管不顧而去自娛自樂，我覺得見證孩子成長的歷程，共享孩子點點滴滴的進步，本身就是一件很歡樂的事情!假如有實在推不掉的應(yīng)酬，我會盡量支配在周末并給孩子一個合理的說明。我很欣慰我的孩子目前還始終把我當作他的摯友。

第三造就孩子誠懇守信的良好品德。每個周末我會允許孩子玩40分鐘電腦，我告知他只要要遵守時間每個周末都可以玩，一旦發(fā)覺失信將取消玩電腦的資格。所以孩子始終很守時，40分鐘到了，他會主動關(guān)閉電腦，不須要家長提示。孩子以前中午放學后總喜愛在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過他站在外面不許進門，也試過吃飯不等他，讓他回來吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什么緣由他一放學就回家了，我們一起吃飯的時候，我說：“笪詩宇，你以后放學都能像今日這樣該多好!”孩子突然問我：媽媽，我沒回來你們吃飯是不是很孤獨，不喧鬧?我趕忙順著他的話說：是呀，你就是我們家的快樂果，沒有你我們吃飯都不香。從今以后12點鐘以前他會準時回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，造就他的責任心，反而效果更好。還有，作為家長，我們要以身作那么，不能在孩子面前說謊。假如我出去有事，我會告知他也許幾點回家，真的有事耽誤了，我必須會耐性地給孩子說明清晰。我覺得家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長的首先自己要做到。孩子從一誕生起先，是一張白紙，是不會說謊的!孩子說謊有兩個緣由，一個是效仿大人，一個是迫于壓力。當你的孩子起先對你說謊，這其實是一個信號，說明孩子在潛意識里已經(jīng)不堅信自己的家長了。作為強勢方的家長必需進展反思，必需變更自己，否那么會越來越麻煩。我經(jīng)常鼓舞孩子說心里話，說真話，哪怕做錯了，只要說真話都應(yīng)當賜予確定，并告知孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛他，我覺得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長的道路。

第四造就孩子良好的學習習慣。從上一年級起先，我就要求孩子每天必需把教師布置的作業(yè)完完整整地抄下來，做完一項打個鉤。孩子始終堅持的很好，從來沒有忘做作業(yè)或漏作業(yè)的現(xiàn)象。做完作業(yè)我要求他自己檢查一遍，他的作業(yè)我不是每天都檢查，但每一周我必須會整體看一遍，我重點看他的錯題，我會分析一下孩子在哪些方面駕馭的還不夠扎實。我會再找一些這一類的題型讓孩子再穩(wěn)固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時候，有時候他會有一些抵觸心情。這時，我會很虛心地對孩子說這幾道題媽媽想了很長時間也做不出來，盼望你能做出來后，再講給媽媽聽，當媽媽的小教師。他一聽，媽媽都做不出來，那我必須要試一試，等他做完后，我再告知他我的方法，然后比一比誰的方法更簡捷。他會反問我，你不是不會做嗎?我說媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來的。孩子會很得意，很有成就感。這樣既造就了孩子獨立思索問題的實力，又穩(wěn)固了學問。第五多和教師溝通。教師是孩子的學問傳授者，道路指引者，作為家長必須要踴躍協(xié)作教師，協(xié)作學校做好工作。家長要和教師親密聯(lián)系，剛好了解孩子在學校的表現(xiàn)，平常，孩子在家里發(fā)生的問題，也要剛好和教師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，剛好交換看法，以便學校、家庭協(xié)作教育。在這里，我特別感謝數(shù)學王教師，文教師和劉教師我打攪了她們很多的休息時間，在教育孩子時遇到的困惑，我經(jīng)常會給她們打電話，我從她們那里學到了很多珍貴的經(jīng)歷，她們既是孩子的教師也是我的教師。

我的孩子同那些得才兼?zhèn)涞暮⒆酉啾?，還有許多的缺乏，我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是經(jīng)歷，只能算是感受，假如能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠盼望能得到教師們的更多協(xié)助和家長們的溝通學習，讓我們一起專心地對待孩子，讓我們和孩子一起共同進步!最終，我再次向，為了我們的孩子而付出辛勤勞動的教師們表示誠心地感謝!祝福全部的教師和家長摯友們身體安康、工作順當、家庭美滿!

5年級家長會家長代表發(fā)言稿范文三：

各位家長、各位教師。

首先我代表全體家長對在座的各位教師表示誠心的感謝!學生的成果是離不開教師艱辛的付出和細心的關(guān)心。

學校要我在這天的家長會上談?wù)劶彝ソ逃慕?jīng)歷，說實在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然這天的會議是大家共同學習溝通，我就把自己在家庭教育方面的狀況向各位作以下幾點介紹。

1、家長是孩子的首任教師。我認為孩子誕生后，家長是孩子的首任教師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，期望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學習好雖然很重要，假如孩子從小看壞樣、學壞了，長大后成果再好又有什么用?有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養(yǎng)成尊老愛幼、尊師重德、誠懇守信的好習慣。孩子從上小學至今，從未犯過品德上的過錯。

2、多鼓舞、少指責，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚她，使她今后做得更好。當前，孩子從小學到初中，學習比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學校讀書的確也不簡單，他們的精神壓力也比擬大。家長不要動那么打罵，假如孩子的精神壓力過大，反而適得其反。

3、學習和休息相結(jié)合。學習累了給他適當?shù)目纯措娨?，看看雜志或者做點家務(wù)活，星期天帶他到外面去走一走，買點東西，這樣對學習有很大的幫助。他在做作業(yè)的時候，我不看電視，只做