《搜索引擎》說(shuō)課稿

《使用搜尋引擎》講課稿講課者：陳浩敬愛(ài)的各位評(píng)委、老師：大家好！我講課的題目是《使用搜尋引擎》。下邊我將從教材剖析、教課目的剖析、教課策略剖析、教課過(guò)程剖析及教課反省六個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教課方案進(jìn)行說(shuō)明。一、教材剖析1、教材的地位和作用本課是選自廣東第一版社第一版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章第二節(jié)《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧》的第二課時(shí)的內(nèi)容。是讓學(xué)生嫻熟掌握搜尋引擎的使用方法，它是本節(jié)的第二課時(shí)，旨在培育學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力。并為學(xué)生們進(jìn)一步有效的組織和辦理信息確立基礎(chǔ)。是本章的要點(diǎn)知識(shí)，它是教課大綱領(lǐng)求的一定具備的信息修養(yǎng)之一。2、學(xué)情剖析本課是高中一年級(jí)的課程，處于這個(gè)階段的學(xué)生思想比較活躍，對(duì)新事物的好奇心很強(qiáng)，富裕研究精神?？墒且?yàn)閭€(gè)人要素，學(xué)習(xí)能力和對(duì)新知識(shí)的接收能力有所差別。此外在知識(shí)系統(tǒng)方面，前面的課程中，學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我這節(jié)課的睜開，確立了必定的基礎(chǔ)。二、教課目的剖析依據(jù)本節(jié)課的教課內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特色和實(shí)質(zhì)狀況，我將本節(jié)課的教課目的設(shè)置為：知識(shí)目標(biāo)：1、搜尋引擎的觀點(diǎn)和運(yùn)用。2、運(yùn)用要點(diǎn)字進(jìn)行搜尋。能力目標(biāo)：培育學(xué)生剖析問(wèn)題、檢索信息、收集信息和整理信息的能力，提升學(xué)生的信息修養(yǎng)。感情目標(biāo)：合作中培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的意識(shí)。教課要點(diǎn)嫻熟掌握搜尋引擎的使用。教課難點(diǎn)要點(diǎn)字的選擇。為了突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)，我將采納多媒體教課與傳統(tǒng)教課相聯(lián)合的方法進(jìn)行教課。教課有法、教無(wú)定法，下邊進(jìn)入本次講課的第二個(gè)環(huán)節(jié)：教課策略剖析。三、教課策略剖析信息技術(shù)課，是以培育學(xué)生們的信息修養(yǎng)為目的。而本次課重在培育學(xué)生收集信息、辦理信息的能力。合理的教法學(xué)法，無(wú)疑是知識(shí)教授的助推器和知識(shí)汲取的催化劑，它一直貫串于整個(gè)教課過(guò)程中的。聯(lián)系本課的內(nèi)容和學(xué)生的特色，本次課的教法和學(xué)法表現(xiàn)以下特色：八、、?1、教法剖析：“指引＋研究”的方式無(wú)疑是切合高中一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，及其思想發(fā)展規(guī)律和心理特色的。因此我將采納情形創(chuàng)建、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教課、多媒體與傳統(tǒng)教課相聯(lián)合等方法教授本課。情形創(chuàng)建：在課程的引入環(huán)節(jié)，利用視頻和圖片創(chuàng)建一個(gè)漂亮多彩的情形，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也拉進(jìn)了老師與學(xué)生之間的距離。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：而后經(jīng)過(guò)兩個(gè)任務(wù)，以此作為框架指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信，實(shí)踐學(xué)習(xí)到的知識(shí)，才是最堅(jiān)固的知識(shí)。分層教課：全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平都有所差距，在教課過(guò)程中，我會(huì)注意幫助有困難的同學(xué)，指引有余力的同學(xué)，讓他們都能學(xué)有所得，使知識(shí)的獲取最大化。多媒體與傳統(tǒng)教課相聯(lián)合：邊板書、邊發(fā)問(wèn)、邊演示，以達(dá)到最佳的教課成效2、學(xué)法指導(dǎo)：在學(xué)法上，充散發(fā)揮學(xué)生在教課中的主體作用，采納讓學(xué)生自主實(shí)踐、合作研究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主實(shí)踐：經(jīng)過(guò)讓學(xué)生親身著手操作，借此培育學(xué)生著手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，使學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。合作研究：在本節(jié)課的講堂練習(xí)中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究學(xué)習(xí)，相互啟迪，化難為易，同時(shí)培育了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。3、教課環(huán)境：本課選用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為教課地址，運(yùn)用多媒體教課設(shè)施，能夠更好的達(dá)成教課，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)，風(fēng)趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，改良傳統(tǒng)教課法乏味古板的弊端。有了好的教法和學(xué)法，還需要將其貫串到教課中去，下邊，進(jìn)入到本次講課最主要環(huán)節(jié):教課過(guò)程剖析。四、教課過(guò)程剖析本節(jié)內(nèi)容的教課主要表此刻學(xué)生著手、動(dòng)腦方面。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，我將教課程序設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分鐘環(huán)節(jié)1、創(chuàng)建情形，引入新課分鐘環(huán)節(jié)2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，研究新知環(huán)節(jié)3、反應(yīng)學(xué)習(xí)，隨堂評(píng)論環(huán)分鐘節(jié)4、概括總結(jié)，作業(yè)部署分鐘德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教課的藝術(shù)不在于教授的本事，而在于激勵(lì)、喚醒、激勵(lì)。在本節(jié)課開始以前，我將第一創(chuàng)建情境，引入課題。

”因此環(huán)節(jié)一：創(chuàng)建情形，引入新課播放一段對(duì)于華南虎的介紹，用豐富多彩的視頻激發(fā)學(xué)生們對(duì)華南虎的興趣。而后告訴他們，這樣一種珍稀動(dòng)物，正瀕臨滅絕。你是不是正為它們而擔(dān)憂呢？它們現(xiàn)狀如何，人類又采納了如何的舉措？疑問(wèn)產(chǎn)生的同時(shí)，也就激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和氣奇心，而后提出,我們能夠經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)搜尋對(duì)于華南虎的信息。設(shè)計(jì)企圖:經(jīng)過(guò)比傳統(tǒng)說(shuō)教更為生動(dòng)風(fēng)趣的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們研究和求知的欲念，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，經(jīng)過(guò)生動(dòng)的指引講他們帶入本節(jié)課的內(nèi)容中來(lái)，相信這將是一堂輕松而富裕樂(lè)趣的一堂課。環(huán)節(jié)二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，研究新知我將把教課分為兩個(gè)任務(wù)任務(wù)一：按目錄搜尋第一，我會(huì)指引同學(xué)們，要在網(wǎng)絡(luò)上搜尋所需要的信息，用到的工具就是搜尋引擎。比如谷歌、百度、雅虎、搜狐等網(wǎng)站。要找出華南虎的信息，我們能夠在分類目錄中搜尋動(dòng)物->哺乳動(dòng)物->華南虎。就能夠找到好多對(duì)于華南虎的信息。解說(shuō)以后，我會(huì)讓學(xué)生用相同的方法試一試搜尋對(duì)于另一種保護(hù)動(dòng)物--海豚的信息。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)講練聯(lián)合，這樣能夠防止講堂氛圍古板，同時(shí)還給學(xué)生動(dòng)手操作的主動(dòng)權(quán)，表現(xiàn)出以學(xué)生為主題的教育理念。使學(xué)生在實(shí)踐中，進(jìn)一步的掌握新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)信息的大海，當(dāng)真是應(yīng)了那句浩如煙海。那么我們能否還有其余的簡(jiǎn)單的方法來(lái)搜尋我們想要的信息呢，接下來(lái)就進(jìn)入到本環(huán)節(jié)的第二個(gè)內(nèi)容。任務(wù)二：按要點(diǎn)字進(jìn)行搜尋第一，我會(huì)告訴學(xué)生要點(diǎn)字搜尋，是差別于目錄搜尋的此外一種方法，是經(jīng)過(guò)提煉信息的主要內(nèi)容或指示性內(nèi)容和特色并用它來(lái)搜尋有關(guān)信息的方法。而后說(shuō)明說(shuō)明叫要點(diǎn)字，要點(diǎn)字怎么來(lái)的，以及怎么利用要點(diǎn)字進(jìn)行搜尋以及要點(diǎn)字搜尋的技巧（提煉要點(diǎn)詞，細(xì)化搜尋條件，用好邏輯符號(hào)，強(qiáng)迫收索）。解說(shuō)的過(guò)程中我會(huì)同步的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室廣播我的操作步驟。最后讓同學(xué)們依據(jù)相同的方法，搜尋上海世博會(huì)的主題是什么。比如，方才對(duì)于華南虎瀕臨滅絕的問(wèn)題，我們能夠提煉出要點(diǎn)詞是：華南虎，利用它搜尋，就會(huì)出現(xiàn)很多與之有關(guān)的信息和網(wǎng)站。女口果我們?cè)诩由弦粋€(gè)：滅絕，再搜尋。會(huì)發(fā)現(xiàn)搜尋的結(jié)果更為詳細(xì)了。設(shè)計(jì)企圖:經(jīng)過(guò)多媒體與傳統(tǒng)教課方式的聯(lián)合，在聽的同時(shí)，讓同學(xué)們還能看，接著能實(shí)時(shí)的練。三維一體的感覺(jué)使學(xué)生們對(duì)新知識(shí)有最直觀的感覺(jué)，打破過(guò)去對(duì)新知識(shí)恐懼感。同時(shí)，經(jīng)過(guò)練習(xí)，達(dá)到理解和穩(wěn)固知識(shí)的目的?；顒?dòng)三、反應(yīng)練習(xí)，隨堂評(píng)論在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓同學(xué)們以小組為單位，選擇適合的搜尋方法，看誰(shuí)能最快達(dá)成講堂練習(xí)：北京奧運(yùn)會(huì)祥瑞物以及他們所代表的寓意。在全部同學(xué)達(dá)成后，針對(duì)不一樣的小組進(jìn)行評(píng)論1、評(píng)論學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程2、評(píng)論學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)3、評(píng)論學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)企圖:經(jīng)過(guò)激勵(lì)法，讓學(xué)生在自主合作中，嫻熟學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)評(píng)論，給予學(xué)生信心和鼓勵(lì)，有的放矢?；顒?dòng)四、概括總結(jié)，作業(yè)部署整堂課靠近結(jié)尾，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)系統(tǒng)框架。最后，給學(xué)生部署作業(yè)。設(shè)計(jì)企圖:概括總結(jié)，使學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，提