一年級班主任教育工作述職總結

一年級班主任教育工作述職總結作為一年級的班主任，一個學期完畢了，好好的總結下自己的工作很有必要。下面就是我給大家?guī)淼囊荒昙壈嘀魅谓逃ぷ魇雎毧偨Y最新，盼望能協助到大家!

一年級班主任教育工作述職總結篇1

一年級下學期工作接近尾聲了，回憶起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了，是校內生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談。

一、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種方法來鼓勵孩子們，比方我會視察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現踴躍的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到此時此刻還仍有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課謹慎聽講、回家自主作業(yè)、預習等，還須要在下學期進一步的加強。

二、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。班里多數同學都是這樣，特殊好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還須要不斷的探究適合每一個人的方法。

三、重視后進生轉化工作

對于后進生，不蔑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成果很不志向，上課不留意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進展個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都剛好予以鼓舞，造就他的自信念。

四、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣須要和家庭教育結合起來，我時時會通過短信平臺與家長們溝通。把學生進步與缺乏的一面告知家長，家長們也會協作我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個學期的班集體建立，還存在一些缺乏，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

一年級班主任教育工作述職總結篇2

班主任是一個特別的職務，班主任工作是個特別的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。班主任的工作就是“協助學生安康歡樂地成長?！边@個學期的班主任工作我就是朝這個方向去做的，而不是讓他們有“自卑，自閉”等心理。

一、造就學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。好玩是孩子是天性，也是他們的權力。但是讀書也是他們的權力更是責任。所以，對此，我著重造就小摯友“上課的謹慎學，下課快樂玩?！薄叭蝿胀瓿闪?，就請你去玩吧?！眱蓷l習慣。課上我也盡量地進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。下課鈴響后，把孩子的時間完給他們，不拖堂。讓他們有更多的時間和空間去開展除大腦之外的智商。

二、關懷愛惜每個學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經”聯系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由老師激發(fā)出來的，假設他們是溫柔的，是諄諄教導的，不用粗魯的方法去使學生疏遠他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們;假設他們和藹地對待他們的學生，他們就簡單得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s堅信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比方，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，協助學生們強壯成長。

真誠關懷和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細表達在實際行動上，同等對待每一位學生，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班出名學生，父母離婚了，總見他愁眉苦臉，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與她交往。我就經常跟她說說話，還把她的位置換到了第一坐，上課時經常用眼神告知她“上課要謹慎聽”果不其然，他上課起先用心聽講了，也跟小摯友會說話了。提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生踴躍參與學校的各項活動，如播送操競賽、寫字競賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，開展特性。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

總之，這個學期我很勞碌，也很辛苦，但同時也很歡樂。在以后的工作中我將理努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的安康成長。

一年級班主任教育工作述職總結篇3

自我工作以來，我始終都擔當班主任，而且是同一個班級，本班共有學生55人，其中男生30人，女生25人。男生比擬多，而且大局部男生比擬活潑好動，我照舊把加強班風建立放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個相互關愛、相互協助，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的開展。

下面我就講講我所做的詳細工作：

一、對學生進展思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜學生，再對他們進展思想品德教育。增加集體觀念，造就高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進展教育，另外我遇到比擬有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一局部時間進展教育。

二、教育造就班干部

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進展教育和造就。我經常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學生

酷愛，敬重學生既是老師高尚師德的集中反映，也是老師取得勝利的關鍵所在。老師對學生的愛決不是無原那么的遷就，偏袒，而是表達在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以酷愛學生為前提。例如，在平常的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，協助教育，使其盡快改正，對個別既頑皮學習差的學生，不是束之高閣放任自流，總是想盡方法締造條件，耐性協助他們，鼓舞他們上進。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人訕笑，看不起，我在平常的教學管理中，有意鼓勵這些學生，大膽去學習，思索，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地確定所完成的局部，鼓舞他們接著努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給后進生樹立起自信念，并在學習和生活中時時關懷和協助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，須要教師不斷地反復做教育工作。必需要有耐性;耐性地與后進生交談，耐性地協助，使學生在這種轉變過程中學到教師那種“持之以恒”的精神。

五、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上確定了這幾個同學學習成果的好壞。因此，有必要親密聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么了比擬大的進步或者獲得優(yōu)異成果時，我就剛好地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生踴躍的確定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。

在這學年中，要我說對自己最滿足的：那就是孩子們在進步，比方：跳繩競賽，一年級時我們班是最終一名，而且平均成果和他們差了許多，今年經過我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。第一學期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成果。這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，因為我的付出，最終有所回報了。

我會接著努力，假如下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建立得更好!

一年級班主任教育工作述職總結篇4

時間飛逝，轉瞬間和得意的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班群眾。為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時到處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守那么》、《三字經》和《小學生日常行為標準》，學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用老師節(jié)，國慶節(jié)，家長開會日和元旦等重大活動舉辦了一些有好處的主題班團會，使學生懂得做人的道理，造就其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有群眾。比方：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采納“每天學習”，“每天進步”和“我最棒”等欄目進一步標準學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長得最直”的活動進展監(jiān)視，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，務必要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規(guī)，并制定相應的獎懲治法。這樣學生既感到搞笑，又有動力，而且能夠在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學生簡潔休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活潑而簡潔的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點。

俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每一天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進展檢查與監(jiān)視。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的造就千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采納班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級自主化管理構成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，造就有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注意個體的開展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于應對大家展示自我，充分熬煉自我，提高學生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改善自我的工作，力求更上一層樓。

一年級班主任教育工作述職總結篇5

日子像流水一樣，簡潔而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一齊共同經驗了勝利和失敗，不一而足。針對這學期本班的實際狀況，再結合期初的工作打算，現做如下小結：

1、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得教師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導教師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍。

2、學生的競爭意識漸漸地在增加。從“五色花競賽”和“五項循環(huán)競賽”中就能夠看出，他們也在關懷著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特性是孩子們參與校組織的各項競賽都很專心，而且取得了好成果。如：書法競賽中13位孩子得獎，群眾舞或二等獎。

3、班干部的管理潛力方面。班干部是教師的左右手，所以我把造就得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小摯友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好方法。這點有待進一步努力。

4、平安教育方面。我主要透過午間談話對他們進展平安教育，對他們會遺忘。

5、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特性是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團糟;這學期，他們一來到教室就起先做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

一年級班主任教育工作述職總結篇6

今年所帶的一年級有28人，學生年齡在6-7歲，思想水平、學問水平、行為實力開展不一，男有18人，女生有10人。班級工作相比照較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作狀況總結如下。

一、加強思想教育，營造就了良好的班風

1.從班級布置，創(chuàng)立班級學習氣氛

這些孩子剛從幼兒園走入小學，對任何事物都懷著一個新奇心，而且這個時期的孩子喜愛艷麗美麗的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個美麗溫馨的學習環(huán)境。設計了學生評比表，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵艷麗的花朵。在每天的學習中得到嘉獎就會在花瓣上貼上一朵美麗的獎章。教室后面的板報上貼有艷麗美麗的圖案，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守那么和一些朗朗上口的小學生行為標準兒歌。每個月張貼優(yōu)秀學生的照片。通過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學生對小學生活的憧憬，又指引了學生如何在小學生活中學習生活，養(yǎng)成良好的行為習慣。創(chuàng)立了良好的班級學習氣氛。

2、造就學生良好的行為習慣，樹立良好的班風

半年來，我依據學校少先隊大隊部的教育工作打算，針對一年級學生特點，踴躍開展集體主義教育、團結友愛的教育、養(yǎng)成良好的行為習慣。造就學生良好的行為標準，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住新生入學的學前教育的有利時機，借助班會對全體同學進展思想教育，使每位學生都能快速地從幼兒園的自由歡樂的生活中轉化到有目標有任務的小學生的學習生活中;激發(fā)學生踴躍向上的思想意識，形成了團結、努力、踴躍、爭先的良好班風，增加了班級凝合力;引導學生進展自我教育，完備自己;利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進展愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為學習打下了扎實的根底。

二、通過班主任培訓，在理念上方法上有較大的提高

通過本學期學校組織的班主任培訓和班會觀摩活動。是我對班主任工作有了更深刻地了解和相識。不僅是管理好一個班級，更是為一個人的一生奠定人生根底，責任重大。因此作為一年級的班主任要特殊留意自己的一言一行，一舉一動，到處都是在影響一個孩子成長。一學期來，我時常會反思自己的工作，學習一些優(yōu)秀班主任教師的工作，并結合班級實際狀況引用一些有意義的班級活動，是孩子們能夠順當的與歡樂的進入小學生活。

三、開展豐富多彩的班級教育活動

1、借助學科教學這一陣地對學生進展?jié)撘颇钠返陆逃?，提高了學生的綜合品德素養(yǎng)。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。這學期，我著重從入手抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準那么的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經等文字形式傳唱，標準學生的日常行為標準，造就學生對學習的責任感和自學、自理、自控的實力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

2、加強了班級平安教育。

本學期中，能夠針對當前擔心全因素，對學生的平安教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理實力，使每一位學生都能高開心興上學來，平平安安回家去。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。

3、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進展友好交往。本學期接著進展家訪、電訪、面談等形式，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法、經歷，通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

4、開展豐富多彩的班級活動。

本學期中除了協作學校踴躍完成各項教育教學工作，組織學生爭當合格的小學生的活動。針對學生的實際狀況進展教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了根底。其中在學校組織的體育活動和跳繩活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成果。在其它活動中也抓住有利時機在班級剛好開展各種活動調動同學們學習的踴躍性;讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠踴躍參與社會實踐活動，了解社會學問，大大提高了學習愛好，豐富了學問。

總之，全班同學經過努力取得了必須的成果，但是也還存在有很多的

缺乏之處，比方家訪不夠剛好，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課老師聯系缺乏，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

一年級班主任教育工作述職總結篇7

又到了進展期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特殊勞碌，但又感覺特殊充溢，終歸經過了一個學期的努力，班級管理工作方面取得了可喜的成果，在工作中自己也不斷增加了管理班級的實力，這種動力將始終鼓舞著我邁向新的起點，班主任學年工作總結。為此，我從以下幾個方面進展總結，請領導及各位同事訂正缺點扶助我共同成長。

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實施者，既是聯系各科老師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?

作為班主任，使我真實感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)則不成方圓”。嚴格執(zhí)行《中學生日常行為標準》和學校八項管理條例，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。結合班級和學生的實際制定班規(guī)作為班級管理的最主要依據。做到每周總結，每半學期對優(yōu)秀學生表彰一次，樹立了典范，班級風氣也越來越好。

2、要抓好后進生的思想教育，踴躍引導，喚回信念

依據學生自身的實際狀況，引導學生實事求是地分析和探究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的愛好、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做;思索自己的過去，諦視自己的此時此刻，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，留意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身實力和特長的造就，養(yǎng)成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風.

二、抓住常規(guī)教育

通過大會、班會，進展爭先恐后、勇當第一的日常考評教育，鼓勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面開展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進那么退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，工作總結《班主任學年工作總結》。建立班務日志記載制度，做好每天的量化管理。剛好了解并處理當天的事情，使常規(guī)管理更加科學和有效。本學期已連續(xù)三個月被學校評為“文明班級”，這是本學期常規(guī)管理方面勝利的最好證明。

三、抓集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益沖突時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行干脆關系集體形象。

2、造就學生的集體榮譽感。

學生有了必須的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出詳細的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲得最正確成果。如學校在科技節(jié)和藝術節(jié)組織的各項活動，體育組組織的各項競賽，生活區(qū)組織的競賽，同學們都均踴躍參與，在各項活動中都較謹慎、刻苦，獲得了勝利，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到勝利的歡樂，又領悟到集體的力氣。

3、教育的形式要多樣

要采納學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細那么、措施等內容的學習，例如，學生閱讀和老師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和墻報傳播相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和消遣活動相結合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心，使之覺得教師在乎他、關懷他和信任他，確立同等的師生關系，變學生被動承受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育造就，集中表達一個“愛”字?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會承受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱忱和愛心，盡量滿意學生的情感須要，才能協助學生克制心理疾患，促進身心安康開展。假如對他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立心情，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜學生，關懷學生，促使他們向好的方面轉化。假如班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

一年級班主任教