初一生物備課組工作計劃3篇(生物備課組教學(xué)計劃)

7/7初一生物備課組工作計劃3篇(生物備課組教學(xué)計劃)時間在轉(zhuǎn)瞬中流逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是我整理的初一生物備課組工作計劃3篇，以供借鑒。

初一生物備課組工作計劃1初一生物備課組總結(jié)

在本的初一生物備課組中，我們特別突出了集體備課的重要性，因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用?，F(xiàn)在生物學(xué)科全部改用新教材。新教材要求以素質(zhì)教育為出發(fā)點，適當體現(xiàn)生物科學(xué)的新進展，強調(diào)知識、技能在實際生活中的應(yīng)用；面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，滿足多樣化的學(xué)習要求。所以不用學(xué)校要求，老師們必須集體備課，因為靠自己的能力根本無法完成新課標的要求。所以我們把課前重點放在集體研討上。

新授課的備課過程：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。

復(fù)習課的備課研討過程：根據(jù)本學(xué)科特點，讀圖填充題較多，因此每節(jié)復(fù)習課，老師們首先確定好本節(jié)的重點圖題，然后討論由該圖延伸的問題有哪些，最后確定哪些必講，哪些可略講（因為講多了怕占用學(xué)生獨自鞏固的時間，講少了又怕學(xué)生疑惑），反復(fù)推敲，直至幾位老師達成共識。甚至小測題的設(shè)計，都是老師們共同商討、制定，這利于比較、反思、提高。

“獨木不成林”、“眾人拾柴火焰高”。個人潛能與集體智慧的有機結(jié)合才是教學(xué)成功之舉。也因為老師們的通力合作，所以生物學(xué)科每次考試成績都不錯。

而集體備課教研的開展，從一個側(cè)面也體現(xiàn)了生物組老師們的團隊精神和合作意識。

年年歲歲，新的一年即將開始，總結(jié)是為了提高。新的學(xué)期我們會更加努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和做人修養(yǎng)。

初一生物備課組總結(jié)

營丘鎮(zhèn)中學(xué)

20XX年7月

初一生物備課組工作計劃2北大附中初一年級生物備課組20XX20XX學(xué)年期末

工作總結(jié)

本學(xué)期初一生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服缺點，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

一、本學(xué)期具體工作如下：1.加強理論和教材的課程標準的學(xué)習

認真學(xué)習研究性學(xué)習理論、活動課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學(xué)習，本學(xué)期開學(xué)初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標準學(xué)習和新教材教學(xué)模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學(xué)習，力求在教學(xué)教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。2.樹立質(zhì)量目標管理觀

主要是樹立目標意識，在備課組管理和教學(xué)工中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標。以目標來引領(lǐng)教學(xué)，以目標來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進行學(xué)習。3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

認真學(xué)習課標，鉆研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。備好課。掌握學(xué)習規(guī)律，探索和改進教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習。

教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學(xué)習負擔，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

認真學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標準，把實驗操作納入學(xué)段和期末考試中。充分利用電教媒體，將知識點與圖、音頻、視頻有機結(jié)合，以提高上課的教學(xué)效率。

注重抓知識點過關(guān)，認真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來，注重提高平均分和合格率。4.備課組日常工作

按時召開備課組會議，認真學(xué)習上級有關(guān)精神，學(xué)習先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論。

每位教師每月聽課不少于8節(jié)。備課組各教師分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實學(xué)校的教育教學(xué)觀。

二、今后的改進和努力方向1.強化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。

通過強化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。

2.在備課組活動中，認真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。

3.其他工作突破點:進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)、帶動青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。加強與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一生物備課組20XX年01月10日

初一生物備課組工作計劃3初一生物備課組工作計劃

大廟中學(xué)侯志慧

1指導(dǎo)思想

以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，變被動接受式學(xué)習為主動探究式為突破口，理解教材的內(nèi)容和體系，把握課標的總教學(xué)目標和教學(xué)要求，記住教學(xué)中應(yīng)注意的問題，認真鉆研，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)難度。

2主要措施

深入鉆研教材是最重要的，準確把握教材是每位老師應(yīng)具備的能力。要根據(jù)教學(xué)實際，認真鉆研，把握?？键c、失分點、必考點。積極并認真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，有針對性地研究和創(chuàng)新一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。

3備課

每周五的上午為集中備課的時間。每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排好主備人，該老師應(yīng)提供集體備課初稿，根據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點，制定出明確、可行的教學(xué)目標，在目標的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。再根據(jù)自己班級實際情況設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。每課寫好