情景答辯材料201010

2010禪城區(qū)第三屆中小學（中職學校）

班主任專業(yè)能力大賽主辦單位：禪城區(qū)教育局承辦單位：佛山市實驗學校二O一O年十月情景答辯抽選題部分小學組初中組高中（中職）組情景答辯抽選題部分（小學組）A組題B組題C組題D組題1234589761015131114122018161917返回情景答辯抽選題部分（初中組）A組題B組題C組題1234589710151311141216返回61718情景答辯抽選題部分123中職4589中職761012中職（高中、中職組）A組題B組題C組題1113返回1415A組案例1:

小玲同學在小學低年級時學習成績一直不錯，而且學得很輕松?？墒?，到了高年級以后，成績變得平平。小玲不甘心自己如此平庸，于是下定決心要刻苦學習提高成績?？墒牵M管她幾乎把所有的時間都投入到學習上，卻沒有取得明顯的進步。漸漸地，小玲對自己失去了信心，感到學習壓力越來越大，并且出現(xiàn)胸悶、心慌、兩手冰涼、手心出汗、氣喘不過來的現(xiàn)象。問題：請你分析該現(xiàn)象原因并提出相應對策。返回A組案例2

舟曲泥石流災難再一次牽動著全國人民的心。今天，學校在大會上號召同學們明天帶錢為舟曲災民募捐善款?；氐桨嗌?，五（2）班的幾個同學正圍在一起討論明天要帶多少零用錢回來為災民獻愛心。這時班里的小張同學突然大聲地叫嚷道：“捐什么，我才不捐呢，我爸說捐款是沒用的，錢捐出去了也是給那些貪官分掉用掉了?！边@時，老家在四川的小李同學也在一旁喊道：“對呀對呀，我們老家的叔叔也是這么說的。”問題：你會如何看待這個問題？如果你是這個班的班主任，如何處理才能不影響同學們明天捐款熱情呢？返回A組案例3

小李同學是五年級學生，生活自理能力還很差，每天在學校吃飯的飯盒總是臟兮兮的，書桌里永遠是亂糟糟的。中午午睡的被子也很臟，而且不會疊被子。學校準備組織學生到市德育基地進行實踐活動，時間是3天，他以在外睡覺不著覺為由，請假不參加活動。問題：請分析該問題產生的原因，如果你是班主任，該如何處理？返回A組案例4

舟曲泥石流災難再一次牽動著全國人民的心。今天，學校在大會上號召同學們明天帶錢為舟曲災民募捐善款。回到班上，五（2）班的幾個同學正圍在一起討論明天要帶多少零用錢回來為災民獻愛心。這時班里的小張同學突然大聲地叫嚷道：“捐什么，我才不捐呢，我爸說捐款是沒用的，錢捐出去了也是給那些貪官分掉用掉了?！边@時，老家在四川的小李同學也在一旁喊道：“對呀對呀，我們老家的叔叔也是這么說的?！比绻闶沁@個班的班主任，你會如何看待這個問題？如何處理才能不影響同學們明天捐款的熱情呢？返回A組案例5

兩分鐘上課預備鈴剛響過，班主任周老師走進二年級某班教室上課，發(fā)現(xiàn)地上有些紙屑。周老師邊走邊隨口問了一句：“是誰不注意，影響了教室里的環(huán)境？”話音剛落，不少小朋友就把目光集中到頑皮的小鐘身上。學生A說：“老師，紙片是小鐘撕丟了的?！毙＄娬f：“瞎說，這些紙不是我丟的。”學生B說：“我也看見了，就是小鐘丟的”小鐘說“不是我丟的，就不是我丟的。”這時教室里可熱鬧了，大家你一言，我一語，拉鋸似地爭論開了。問題：作為班主任，你如何看待和處理這一問題？

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星期五上午最后一節(jié)是語文課，班上的調皮大王小李不遵守課堂紀律，又是講話又是藏起同桌的課本。語文老師一怒之下把小李趕出了教室。誰知小李竟自己出校門回家吃午餐去了，在回家路上發(fā)生車禍，小李被撞斷了左腿。事后，小李同學的家長到學校又哭又鬧，要學校追究上課教師的責任以及作出賠償。問題：你如何看待這一事故發(fā)生的原因？假如你是傷者小李同學的班主任，你怎樣配合學校妥善處理這件事？返回B組案例7

本學期，小鄧同學從家鄉(xiāng)學校轉學到你班學習，由于家庭環(huán)境特殊，父母長期外出打工，導致他經常轉學，學習成績不好，紀律意識淡薄。到你班后的表現(xiàn)是對學習不感興趣，上課無精打采，要么搞小動作，要么睡覺，下課喜歡追逐打鬧，作業(yè)經常欠交，班上同學和科任老師經常向你投訴。問題：請分析導致小鄧同學這一狀況的原因所在？作為班主任，你該如何教育和幫助小鄧同學？返回B組案例8

吳老師接手六年級某班快兩個月了，發(fā)現(xiàn)這個班同學們除了學習，對集體活動不太感興趣。前幾天，學校召開運動會，盡管班主任做了動員，也沒幾個同學報名；此外，學校舉辦的歌詠比賽、跳繩比賽等活動，學生們表現(xiàn)的也很冷淡。問題：請你分析這種現(xiàn)象產生的原因，如果你是班主任，該怎樣改變這種狀況？返回B組案例9

吳老師接手六年級某班快兩個月了，發(fā)現(xiàn)這個班同學們除了學習，對集體活動不太感興趣。前幾天，學校召開運動會，盡管班主任做了動員，也沒幾個同學報名；此外，學校舉辦的歌詠比賽、跳繩比賽等活動，學生們表現(xiàn)的也很冷淡。問題：請你分析這種現(xiàn)象產生的原因，如果你是班主任，該怎樣改變這種狀況？返回B組案例10

三年級某班開展“營建書香班級”的活動，在組建“圖書角”的過程中，一部分同學非常積極，為圖書角捐了圖書，甚至還捐了小書架，但是圖書角開放不久，老師就發(fā)現(xiàn)圖書破損和丟失現(xiàn)象比較嚴重。問題：請你分析這種現(xiàn)象產生的原因，作為班主任，該怎樣教育和引導學生？返回C組案例11小張是一年級的學生，特別淘氣，紀律意識淡薄，上課隨便離開座位，無論上課下課嘴巴都不閑著。班里組織開展的各項常規(guī)評比活動，小張都榜上無名。一次班會課，班主任獎勵了很多同學，看著同學們不斷地從老師手里接過小紅花，一臉興奮的表情。小張非常不屑地說：“小紅花有什么稀罕的，我可不想要！”問題：作為班主任，對小陶這樣的學生，該如何教育和引導？返回C組案例12

五年級某班有一個現(xiàn)象：每逢遇到問題或發(fā)生矛盾時，學生經常互相推卸責任，指責對方。針對這種情況，班主任老師及時召開了主題為“我的責任我承擔”主題班會，班會開得很成功，學生在班會上說得都非常好，也都明白道理，但再遇到類似的問題反應依然如故，問題：請你分析這種現(xiàn)象產生的原因，如果你是班主任，該怎樣改變這種狀況？返回C組案例13

五年級某班有一個現(xiàn)象：每逢遇到問題或發(fā)生矛盾時，學生經?；ハ嗤菩敦熑?，指責對方。針對這種情況，班主任老師及時召開了主題為“我的責任我承擔”主題班會，班會開得很成功，學生在班會上說得都非常好，也都明白道理，但再遇到類似的問題反應依然如故，問題：請你分析這種現(xiàn)象產生的原因，如果你是班主任，該怎樣改變這種狀況？返回C組案例14

在學校衛(wèi)生評比中，三年級某班因為清潔區(qū)有紙屑被扣分，失去了保持半學期之久的流動紅旗。同學們氣憤地說：“我們明明打掃干凈了，怎么還有紙屑？”有同學說肯定是別班同學扔的，他們就是嫉妒我們，大家越說越激動。問題：作為班主任，此時你怎樣認識學生們的這些說法，打算怎么處理這些問題？返回C組案例15小張是一年級的學生，特別淘氣，紀律意識淡薄，上課隨便離開座位，無論上課下課嘴巴都不閑著。班里組織開展的各項常規(guī)評比活動，小張都榜上無名。一次班會課，班主任獎勵了很多同學，看著同學們不斷地從老師手里接過小紅花，一臉興奮的表情。小張非常不屑地說：“小紅花有什么稀罕的，我可不想要！”問題：作為班主任，對小陶這樣的學生，該如何教育和引導？返回D組案例16

四年級的小麗找到班主任，提出辭去衛(wèi)生委員的職務。因為每次安排做值日，總有兩三個同學以各種理由溜之大吉，說自己家里來人接了，或者著急有事，反正就是不想勞動。因為要管理值日，還要替溜走了的同學做值日，小麗經常比別的同學晚回家。家長也很不高興，就說不讓小麗擔任這個職務了。問題：請分析這種現(xiàn)象產生的原因，如果你是班主任，如何處理這個問題？返回D組案例17

四年級的小麗找到班主任，提出辭去衛(wèi)生委員的職務。因為每次安排做值日，總有兩三個同學以各種理由溜之大吉，說自己家里來人接了，或者著急有事，反正就是不想勞動。因為要管理值日，還要替溜走了的同學做值日，小麗經常比別的同學晚回家。家長也很不高興，就說不讓小麗擔任這個職務了。問題：請分析這種現(xiàn)象產生的原因，如果你是班主任，如何處理這個問題？返回D組案例18

小東是班上的一個自尊心比較強的男孩子，學習成績不錯，但是開學以來由于沉迷玩QQ，成績一落千丈，為此語數(shù)英學科的老師都不約而同地批評教育過他。他心理不服氣，一天晚上通過注冊新Q號，自稱學生家長在Q上發(fā)表示對教師的不滿的貼子。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)這個學生“家長”是你班的學生小東。問題：你認為小東的問題在哪？作為班主任，該如何處理這個問題?

返回D組案例19

小東是班上的一個自尊心比較強的男孩子，學習成績不錯，但是開學以來由于沉迷玩QQ，成績一落千丈，為此語數(shù)英學科的老師都不約而同地批評教育過他。他心理不服氣，一天晚上通過注冊新Q號，自稱學生家長在Q上發(fā)表示對教師的不滿的貼子。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)這個學生“家長”是你班的學生小東。問題：你認為小東的問題在哪？作為班主任，該如何處理這個問題?

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你所在的班要與其他班級舉行一場足球友誼賽，同學們求勝心切，就通過同學關系，從其他班“借”來兩名主力隊員。比賽即將開始，你突然發(fā)現(xiàn)有兩名學生從來沒有見過，他們正在與你班隊員一起研究戰(zhàn)術。你找來隊長詢問，隊長卻說：“讓他們上吧，要不，咱們班輸定了?！边@時其他同學也紛紛表示，一定要讓他們上，并且情緒很激動。問題：作為班主任，你將如何看待和處理這個問題？

返回A組案例1

陳老師是個新任教師，第一次當班主任，初一時覺得全班同學學習挺用功，同學關系也很好，整體表現(xiàn)很不錯。但升初二以后，同學們的情況發(fā)生了很大的變化，學業(yè)成績優(yōu)秀的同學變得更加自覺，而原來學習成績不太理想和學習不太用功的同學變得越來越不努力學習。男女同學之間的關系變得也不如以前那么和諧了。陳老師花同樣的時間但沒有取得以前的效果，他感到困惑和不解。問題：你認為陳老師的班級變化原因何在？在班級管理上你對他什么建議？

返回A組案例2

王老師在初二（1）班上題為“助人為快樂之本”的主題班會，動員大家為希望工程或捐物，以資助失學學生。這時一位同學站起來說：“為什么要幫他們？憑什么幫他們？這是不勞而獲。他們沒錢，自己賺去！”這時，老師聽到其他同學中有的叫好，有的大聲說“非常同意”，有的在笑。顯然這一觀點還有不少附和者和支持者。問題：如果你是王老師，對此你有何看法和準備怎么做？

返回A組案例3

陳老師是個新任教師，第一次當班主任，初一時覺得全班同學學習挺用功，同學關系也很好，整體表現(xiàn)很不錯。但升初二以后，同學們的情況發(fā)生了很大的變化，學業(yè)成績優(yōu)秀的同學變得更加自覺，而原來學習成績不太理想和學習不太用功的同學變得越來越不努力學習。男女同學之間的關系變得也不如以前那么和諧了。陳老師花同樣的時間但沒有取得以前的效果，他感到困惑和不解。問題：你認為陳老師的班級變化原因何在？在班級管理上你對他什么建議？

返回A組案例4

開學前，學校安排王老師接任初二（1）班的班主任時，原班主任向她介紹班上的情況：班干部管理能力弱,有部分同學無心向學,還有一位名叫小明的特殊學生：經常遲到、打架、亂給同學起綽號、不交作業(yè)、上課愛打瞌睡……屢教屢犯。問題：你如何看待這些問題？假如你是新上任的班主任，將如何轉變？

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g返回A組案例6

初二學生小劉的媽媽陳述說：女兒在生日前一天要求我答應幫忙一件事。她神神秘秘的做法讓我覺得奇怪，沒想到，她開口向我借三百元，說是明天生日，要到卡拉OK廳慶賀一下，大家都這樣慶賀生日，她不回請同學就顯得小氣。還說，這是她第一次自己開生日會，第一次向我借錢，希望我不要讓她失望。我的家庭并不富裕，孩子的要求讓我有些為難。問題：作為班主任，你如何回應小劉媽媽？對這件事你打算怎么做？

返回B組案例7

初二學生小李，學習成績中等，性格倔強，自尊心特強，是一個很典型的青春期叛逆的學生。他經常和老師發(fā)生沖突、頂撞，對老師的批評有很強的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干；你越是批評他，他越是不服氣甚至頂撞你。問題：作為班主任，面對小李這樣的學生，應如何幫助和引導他？

返回B組案例8

初一某班有4個男生是好朋友，自稱“F4”組合。他們有熱情愛表現(xiàn)，頭腦靈活反應快。上課發(fā)言積極，課下經常幫助老師做事，踴躍參加班級活動。但他們在課堂上不發(fā)言就坐不住，而且互相呼應耍貧嘴擾亂課堂紀律。他們不喜歡做作業(yè)，要么不交，要么就是隨便應付。問題：作為班主任，應怎樣看待這種現(xiàn)象？對這些男生該怎樣教育和引導？

返回B組案例9

你新接手初二某班，班級體育成績不錯，在學校運動會上總是名列前茅，但科任老師反映了許多問題：預備鈴響后還安靜不下來；上課有人看課外書、玩手機；作業(yè)總有7、8名學生不交，早自習有人抄作業(yè)；上課愛接話茬，自習課班上總是亂糟糟的。問題：作為班主任，面對這樣一個班，你有怎樣的思考，怎么開展工作呢？

返回B組案例10

你新接手初二某班，班級體育成績不錯，在學校運動會上總是名列前茅，但科任老師反映了許多問題：預備鈴響后還安靜不下來；上課有人看課外書、玩手機；作業(yè)總有7、8名學生不交，早自習有人抄作業(yè)；上課愛接話茬，自習課班上總是亂糟糟的。問題：作為班主任，面對這樣一個班，你有怎樣的思考，怎么開展工作呢？

返回B組案例11

初一某班有4個男生是好朋友，自稱“F4”組合。他們有熱情愛表現(xiàn)，頭腦靈活反應快。上課發(fā)言積極，課下經常幫助老師做事，踴躍參加班級活動。但他們在課堂上不發(fā)言就坐不住，而且互相呼應耍貧嘴擾亂課堂紀律。他們不喜歡做作業(yè)，要么不交，要么就是隨便應付。問題：作為班主任，應怎樣看待這種現(xiàn)象？對這些男生該怎樣教育和引導？

返回B組案例12

初二學生小李，學習成績中等，性格倔強，自尊心特強，是一個很典型的青春期叛逆的學生。他經常和老師發(fā)生沖突、頂撞，對老師的批評有很強的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干；你越是批評他，他越是不服氣甚至頂撞你。問題：作為班主任，面對小李這樣的學生，應如何幫助和引導他？

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從初一到初二學年末，由于種種原因，某班數(shù)次更換班主任，目前這個班學習成績遠遠落后于其他班，學生們沒有自信，班級紀律十分混亂，還經常出現(xiàn)“亂堂”現(xiàn)象。同時，這些學生對老師有了一種抵觸情緒，還發(fā)生了集體投訴老師的事件。問題：你從初三開始接手這個班，作為班主任，你有怎樣的思考？該怎樣開展工作？

返回C組案例14

學生小陳上數(shù)學課看課外書籍，科任老師發(fā)現(xiàn)后叫他起來回答問題，但他不以為然，坐下后繼續(xù)看課外書。科任老師走到他桌前說“你不想聽課就出去”，小陳說：“這是我的座位，我為什么要出去？”老師生氣地當眾嚴厲批評他還沒收了課外書，小陳不服與老師爭吵。事后，科任老師將此事告訴其班主任，班主任讓小陳向老師道歉，但他不但不向老師道歉，從此以后凡數(shù)學課就曠課。問題：如果你是班主任，下一步該怎樣做？采取什么方法妥善處理這事情？

返回C組案例15

郭老師正在上數(shù)學課，突然聽到教室后面?zhèn)鱽砹擞螒驒C的音樂聲，原來是陸同學的手機發(fā)出的聲音。他將陸同學的手機收了，說：“老師收了就不還給你了，除非讓你父母來拿。”陸同學說：“為什么收我的，其他人也有玩的，我只是不小心按了一下?！惫蠋熉犃诉@話就更生氣了：“老師就收你的，算你運氣不好，你回嘴，老師就把機子給砸了?！标懲瑢W一聽來氣了，沖到講臺奪回手機，郭老師不干示弱硬把他的手機搶回來。陸同學在座位上大吵大嚷，教室一片混亂。問題：作為班主任，你接到班干部的報告該怎么辦？準備如何處理這個事件？

返回C組案例16

一次，我在輔導一名學生時聞到有股香煙味，就隨口問了問他：“你吸煙了吧?”。誠實的他不知所措，在我一再追問下，他承認了錯誤,并告訴我：班上還有5位男同學吸煙,課間經常躲在洗手間或小賣部里吸煙,我震驚了……問題：作為班主任的你，知道這件事情該如何看待這件事并作何處理？

返回C組案例17

學生小陳上數(shù)學課看課外書籍，科任老師發(fā)現(xiàn)后叫他起來回答問題，但他不以為然，坐下后繼續(xù)看課外書?？迫卫蠋熥叩剿狼罢f“你不想聽課就出去”，小陳說：“這是我的座位，我為什么要出去？”老師生氣地當眾嚴厲批評他還沒收了課外書，小陳不服與老師爭吵。事后，科任老師將此事告訴其班主任，班主任讓小陳向老師道歉，但他不但不向老師道歉，從此以后凡數(shù)學課就曠課。問題：如果你是班主任，下一步該怎樣做？采取什么方法妥善處理這事情？

返回C組案例18

郭老師正在上數(shù)學課，突然聽到教室后面?zhèn)鱽砹擞螒驒C的音樂聲，原來是陸同學的手機發(fā)出的聲音。他將陸同學的手機收了，說：“老師收了就不還給你了，除非讓你父母來拿?！标懲瑢W說：“為什么收我的，其他人也有玩的，我只是不小心按了一下?！惫蠋熉犃诉@話就更生氣了：“老師就收你的，算你運氣不好，你回嘴，老師就把機子給砸了?！标懲瑢W一聽來氣了，沖到講臺奪回手機，郭老師不干示弱硬把他的手機搶回來。陸同學在座位上大吵大嚷，教室一片混亂。問題：作為班主任，你接到班干部的報告該怎么辦？準備如何處理這個事件？

返回A組案例1

一個很帥氣的男生，平時學習成績不錯，對班里的事很關心，性格開朗，同學們很喜歡他。班上的一個女生連續(xù)給他寫了兩封表達愛慕之情的信。第一封主要說她的感情，該男生雖詫異，但并沒在意，心想只要自己置之不理，她就會知難而退。第二封信她約他周末在某處見面。該男生不知所措，他不想在求學階段考慮感情問題，但又不知怎樣做才好。問題：作為班主任，你如何對待此事？

返回A組案例2

高考復習期間，不少同學感到壓力很大，尤其是“一?！焙?，由于整體成績不太理想，同學們壓力更大了，以致不少同學復習效果下降、失眠、女同學內分泌失調，等等。有的同學開玩笑說：“老師，壓力太大了，能不能用談戀愛的方式減輕壓力？”問題：為什么學生會產生這樣的想法？作為班主任，你如何為學生減壓？

返回A組案例3

小陳同學是裝潢設計專業(yè)的學生，平時總是沉默寡言，也不違反紀律，而且每節(jié)課都上，從來沒有曠課，但是他就是不做作業(yè)，尤其素描課作業(yè)。一學期素描課共布置了18次作業(yè)。他一次也沒有做，科任老師問他為什么沒有做，他的回答是不想做。問題：你認為小陳問題出在哪？作為班主任，你該如何幫助他？

返回A組案例4

高考復習期間，不少同學感到壓力很大，尤其是“一模”后，由于整體成績不太理想，同學們壓力更大了，以致不少同學復習效果下降、失眠、女同學內分泌失調，等等。有的同學開玩笑說：“老師，壓力太大了，能不能用談戀愛的方式減輕壓力？”問題：作為班主任，你如何回答同學的問題和為同學減壓？

返回A組案例5小陳同學是裝潢設計專業(yè)的學生，平時總是沉默寡言，也不違反紀律，而且每節(jié)課都上，從來沒有曠課，但是他就是不做作業(yè)，尤其素描課作業(yè)。一學期素描課共布置了18次作業(yè)。他一次也沒有做，科任老師問他為什么沒有做，他的回答是不想做。問題：你認為小陳問題出在哪？作為班主任，你該如何幫助他？

返回B組案例6

一位高三女生向班主任傾訴：高三的課程很緊，每天上完課回到家，我想把繃了一天的神經放松放松，看看電視、聽聽音樂或上上網、打打游戲?？砂职謰寢尷显谖疑磉厸]完沒了地念叨：“還有時間聽歌？”“你不抓緊時間學習，考不上大學看你以后怎么辦？”“快復習功課！”若有同學來玩，父母也不高興，說是太浪費時間了。要是有男同學來找我，他們的臉色更難看?？傊业囊慌e一動，只要是與學習無關的，都要受到他們的干涉。我感到很煩，沒有一點自由。問題：作為班主任，你將采取什么措施處理這一個案？

返回B組案例7

目前，在不少學生中存在這樣的觀念，以有異性朋友為榮，沒有異性朋友為恥。甚至上別同學為了在同學面前顯示自己的能耐，以與異性交往來提高自己在同學中的地位。有些同學還炫耀自己有眾多追求者，認為有越多的異性朋友就越顯示自己魅力。問題：作為班主任，你如何看待這些觀念并引導學生進行正確的異性交往？返回B組案例8一位高三女生向班主任傾訴：高三的課程很緊，每天上完課回到家，我想把繃了一天的神經放松放松，看看電視、聽聽音樂或上上網、打打游戲?？砂职謰寢尷显谖疑磉厸]完沒了地念叨：“還有時間聽歌？”“你不抓緊時間學習，考不上大學看你以后怎么辦？”“快復習功課！”若有同學來玩，父母也不高興，說是太浪費時間了。要是有男同學來找我，他們的臉色更難看。總之我的一舉一動，只要是與學習無關的，都要受到他們的干涉。我感到很煩，沒有一點自由。問題：作為班主任，你將采取什么措施處理這一個案？

返回B組案例9梁老師是一名責任心極強的年輕班主任，每天早晚都泡在班里。在她的帶動下，班級各個方面都表現(xiàn)良好。有一次，因為家人重病，梁老師請假回老家探病。一個星期后，梁老師回到學校。恰巧是一節(jié)自習課，她悄悄地走到課室后門一望，看到大部分人都比較自覺地在做作業(yè)，但也有少部分學生