《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案同步練習(xí)

《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟第一課時(shí)一.導(dǎo)入新課推開(kāi)記憶的門(mén)，前塵往事一幕幕似幻似真···有些人、有些事，原以為我們?cè)缫呀?jīng)忘記，然而驀然回首時(shí)卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們并不真的隨風(fēng)而去，而是一直深藏在我們的心底，守護(hù)著我們的回憶。譬如今天，我們要讀到的故事——我的小桃樹(shù)。二.作者介紹賈平凹，生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫(xiě)作。主要作品有小說(shuō)《滿月兒》《高老莊》等。另寫(xiě)散文。它是一位勤奮多產(chǎn)的作家，新千年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《懷念狼》已問(wèn)世。他曾獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)三次。三.朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.讓學(xué)生分組朗讀課文，并將學(xué)生朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的生字或讀錯(cuò)的字寫(xiě)在黑板上。2.糾正學(xué)生的讀音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的字形。四.整體感知1.讀完課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：課文主要是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？（小桃樹(shù)）2.追問(wèn)：那么，課文是按照什么順序敘述小桃樹(shù)的經(jīng)歷的？3.了解了課文的結(jié)構(gòu)，我們?cè)賮?lái)看看，這是一棵怎樣的桃樹(shù)？五.感受“小桃樹(shù)”的形象：1.閱讀課文，思考：這到底是一棵怎樣的小桃樹(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，將相關(guān)的句子勾畫(huà)下來(lái)，邊讀體會(huì)。2.師生交流。預(yù)設(shè)：（1）它長(zhǎng)得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì)斷。A、自己讀一讀，邊讀邊想象小桃樹(shù)的樣子，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。B、帶著這樣的想象，再讀一讀這個(gè)句子，你的心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感呢？評(píng)讀中引導(dǎo)理解“它的委屈”。（不僅僅是委屈）（生命脆弱）（想呵護(hù)）（….）C、這棵小桃樹(shù)牽動(dòng)著大家的心。作者的心也和你們一樣??！所以，他用“長(zhǎng)得很委屈”來(lái)描寫(xiě)這棵小芽，這里的“委屈”一詞，不僅寫(xiě)出了小芽的樣子、神態(tài)，還表達(dá)了到作者對(duì)它的情感，這就是作者煉字的功夫。來(lái)，讓我們一齊品位作者的語(yǔ)言。（從這個(gè)句子，我們知道了這是一棵先天不足的小桃樹(shù)，那么你還從哪里讀到這是一棵怎樣的小桃樹(shù)？）（2）他們嫌那桃樹(shù)長(zhǎng)得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常保護(hù)它，給它澆水。（你從中知道了這是一棵怎樣的桃樹(shù)？——不招人喜歡、無(wú)人喜歡的樹(shù)，無(wú)人欣賞——可憐的小桃樹(shù)?。?）雖然長(zhǎng)得弱小，可一夜之間竟開(kāi)滿了花呢。我每次看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來(lái)沒(méi)有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛來(lái)。（孤獨(dú)寂寞的小桃樹(shù)——可憐的小桃樹(shù)?。?）雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)。（歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)不屈的小桃樹(shù)）六.小結(jié)：同學(xué)們，這是一棵怎樣的小桃樹(shù)？長(zhǎng)得委屈無(wú)人欣賞孤獨(dú)寂寞歷經(jīng)磨難頑強(qiáng)不屈（加一句鏈接下文的話）第二課時(shí)一.走進(jìn)我的內(nèi)心1.同學(xué)們，我們通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，品讀想象，認(rèn)識(shí)了我的小桃樹(shù)。在最后一段‘作者說(shuō)我的小桃樹(shù)啊，我該怎么感謝你呢？我為什么要感謝小桃樹(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文認(rèn)真思考，將相關(guān)的句子勾畫(huà)下來(lái)。2.師生交流。預(yù)設(shè)：（1）就在那俯下去的一剎那，我突然看見(jiàn)在樹(shù)頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。A、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。B、引導(dǎo)學(xué)生抓住“竟”字體會(huì)小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力；結(jié)合“風(fēng)浪里海上的燈塔”體會(huì)小桃樹(shù)給予了作者希望、信心。過(guò)渡：如果僅僅只是看到了這一幕，那我就應(yīng)該只是若有所思，怎么會(huì)說(shuō)“我的小桃樹(shù)??！我該怎么感謝你？”請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系前文，想一想，對(duì)于作者而言，小桃樹(shù)又有什么不同尋常的意義呢？（2）我卻怎么也睡不著，想起這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心，就爬起來(lái)，將桃核埋在院子角落里，想讓它在那兒存著我的夢(mèng)。A、學(xué)生談句子的理解。聯(lián)系前文，抓住“不甘心”“我的夢(mèng)”，說(shuō)出我期望桃核開(kāi)花，讓我看見(jiàn)桃花，讓我幸福一生。B、引讀：當(dāng)我看見(jiàn)它發(fā)芽，看見(jiàn)一個(gè)春天長(zhǎng)上兩尺多高時(shí)，我十分高興：同學(xué)們我高興什么？接著往下讀。（這棵桃樹(shù)是我的夢(mèng)的種子長(zhǎng)的，在它身上寄托著我的夢(mèng)想。所以先前認(rèn)為它沒(méi)出息的奶奶也會(huì)常常保護(hù)它，給它澆水。）3、聯(lián)系小桃樹(shù)對(duì)我的不同尋常的意義，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我為什么感激小桃樹(shù)？當(dāng)我看到一朵朵桃花隨著風(fēng)雨飄落時(shí)，我仿佛看見(jiàn)自己的夢(mèng)，可是看到還有一個(gè)花骨朵，作者仿佛看到了希望。二.梳理“我”的經(jīng)歷1.可這還不夠??！倘若此時(shí)的我一帆風(fēng)順甚至春風(fēng)得意，我又怎會(huì)在意這桃花的飄零？這孤獨(dú)的花骨朵？再聯(lián)系前文，看看作者又是一番怎樣的境況？2.師生交流。預(yù)設(shè)：（1）走出了山，來(lái)到城里，……便在沒(méi)法去想了。A、“走出了山，來(lái)到城里”說(shuō)明作者小時(shí)候是在山村長(zhǎng)大的。B、我為什么會(huì)感到自己的渺??？（“山外的天地這樣大，城里的美景這樣多”?！拔摇痹谏酱彘L(zhǎng)大，山外、城里的情景讓我了解到自己就像井底之蛙，孤陋寡聞。過(guò)渡：我知道了自己的渺小，決心干出一番事業(yè)，結(jié)果又如何？（2）人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。A、聯(lián)系上文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。B、有感情地朗讀。C、此時(shí)的我受到挫折，陷入了迷茫，心情十分愁苦，又恰逢奶奶去世了。唯有這樣的我，看到了這樣的小桃樹(shù)，看到它這樣的一幕，作者才會(huì)有這醍醐灌頂般的醒悟，才會(huì)有這無(wú)以言表的感激。這家鄉(xiāng)的小桃樹(shù)，一直激勵(lì)著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書(shū)、寫(xiě)作，讀書(shū)、寫(xiě)作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。3.提問(wèn)：第6、7段作者明寫(xiě)自己的經(jīng)歷，和“小桃樹(shù)”有什么聯(lián)系？提示：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿向上的朝氣，小桃樹(shù)就是自己的化身。三.思考“奶奶”在文中的作用1.除了“我”和“小桃樹(shù)”，課文還寫(xiě)了誰(shuí)？（奶奶）2.追問(wèn)：“奶奶”和小桃樹(shù)又有什么聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，將相關(guān)的句子勾畫(huà)下來(lái)。師生交流：（1）“吃吧，這是‘仙桃’，吃了以后做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)看見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢?！保ㄓ捎谀棠痰脑挘野烟液寺裨谠鹤永?，種下我的夢(mèng)。奶奶啟發(fā)了“我”孩提時(shí)代對(duì)幸福美好生活的向往。）（2）他們嫌那桃樹(shù)長(zhǎng)得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常保護(hù)著它，給它澆水。（由于奶奶的照顧，寄托我夢(mèng)想的小桃樹(shù)才能存活下來(lái)。）四.解決學(xué)生疑問(wèn)1.學(xué)到這里，同學(xué)們還有哪些地方不懂的？2師生交流。預(yù)設(shè)：（1）作者多次寫(xiě)到：“桃核兒在院子角落里”，“它長(zhǎng)的不是地方”，意味著什么？提示：小桃樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境差，遭受冷落。（2）作者說(shuō)埋桃核兒是“蓄著我的夢(mèng)”，后來(lái)又說(shuō)“它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的想往，就有著美好的理想，隨著小桃樹(shù)的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。（3）第5段中說(shuō)：“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢。”這句話該怎樣解釋?zhuān)刻崾荆哼@句話的意思是說(shuō)，“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。（4）“你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的。”這句話有什么深層含義？提示：盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅(jiān)信只要不屈不撓地奮斗下去，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，定會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。五.總結(jié)全文：1、同學(xué)們，這篇課文，記敘了作者在一個(gè)黃昏坐在窗前看他的小桃樹(shù)的情景，描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。中間采用插敘的方式，回憶了小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和自己的的人生經(jīng)歷。贊頌了小桃樹(shù)頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。他寄情于物，表達(dá)了自己要不屈不撓，執(zhí)著追求幸福人生的思想情感。2、同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，它是我們心田上綻放的花朵，有了夢(mèng)想，便有了一個(gè)信念，一份追求。面對(duì)這棵小桃樹(shù)，你又有怎樣的感悟呢？將你的感悟?qū)懺谧鳂I(yè)本上。板書(shū)設(shè)計(jì)18.我的小桃樹(shù)小桃樹(shù)先天不足孤獨(dú)寂寞歷經(jīng)磨難頑強(qiáng)不屈我在山村生長(zhǎng)孤陋寡聞遭遇挫折、苦難

18一顆小桃樹(shù)練習(xí)賈平凹集腋成裘1.下面注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.懺悔（chàn）淅瀝（xīlì）哆嗦（duōsuo）矜持（j?n）B.佇窗（chù）褪盡（tuì）執(zhí)著（zhuó）孱頭（càn）C.委瑣（su?）渺?。╩i?o）幼稚（zhì）恍然（hu?ng）D.花骨（g?）朵馬嵬（gu?）坡灼灼（zhuó）顫抖（zhàn）2.解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.佇立——長(zhǎng)久地站立委瑣——舉止、容貌鄙俗不大方B.孱頭——軟弱無(wú)能的人矜持——拘謹(jǐn)，拘束。C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步。生靈——生命D.垂垂暮老—－形容像老人一樣沒(méi)有生氣。楚楚——嬌弱柔美3、下面各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A、你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)．．．．，想得一筆什么賠償費(fèi)了。B、詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)．．．．的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫(huà)。C、當(dāng)鼓聲戛然而止．．．．的時(shí)候，世界出奇的寂靜。D、李望水當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通．．．．，你們就不要再問(wèn)啦4.賈平凹，生于的一個(gè)偏僻落后的小山村。代青年作家。主要作品有小說(shuō)《》《》等。另寫(xiě)散文。他是一位勤奮多產(chǎn)的作家，新千年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《懷念狼》已問(wèn)世。5.自讀課文，以圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法找出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現(xiàn)了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)？居高臨下6、第1段中說(shuō):“哦,我可憐的小桃樹(shù)兒!”作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。7、文章多處寫(xiě)到“奶奶”,其作用是什么？8、作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。含英咀華閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。一棵小桃樹(shù)早晨起來(lái),雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹(shù)兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹(shù)兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來(lái),帶給我們一人一顆桃子,她說(shuō):“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng),誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了,就會(huì)幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無(wú)論如何不能安睡,就爬起來(lái),將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。第二年春天的一個(gè)早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個(gè)嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái),瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢,一個(gè)春天,才長(zhǎng)上二尺來(lái)高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來(lái)有人世的大書(shū),我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺(jué)眼淚流了下來(lái),對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了：它竟然還在長(zhǎng)著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō):那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次,要不早就開(kāi)了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水。看著桃樹(shù),想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶,我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。如今,它雖然長(zhǎng)得弱小,骨朵兒也不見(jiàn)繁,但一夜之間,花竟全開(kāi)了呢?？砷_(kāi)得太白了,太淡了,那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?沒(méi)有肉的感覺(jué),沒(méi)有粉的感覺(jué),像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它,一只蝴蝶去飛過(guò)它?？蓱z的小桃樹(shù)兒!

雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來(lái),一樹(shù)的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來(lái)了,但它卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹(shù)啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)得是灼灼的嗎？我親愛(ài)的,你那花是會(huì)開(kāi)得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？9、下列句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。①人世原來(lái)有人世的大書(shū),我卻連第一行文字還讀不懂呢。

②但它卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。10.小桃樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關(guān)心愛(ài)護(hù)它？11.這篇文章采用了的寫(xiě)作方法。12.下面對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用順敘的方式，開(kāi)頭先寫(xiě)小桃樹(shù)第一次開(kāi)花便經(jīng)風(fēng)雨，接著具體寫(xiě)了小桃樹(shù)怎樣從播種到第一次開(kāi)花過(guò)程中如何經(jīng)歷磨難，展示它頑強(qiáng)不屈的性格，是文章的主體，最后寫(xiě)小桃樹(shù)與風(fēng)雨搏斗，照應(yīng)開(kāi)頭，突出中心。

B.文章寫(xiě)小桃樹(shù)時(shí)“冷漠、遭摧殘—倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，

強(qiáng)大暴虐風(fēng)雨—纖弱、單薄、蒼白”，對(duì)比鮮明，層層進(jìn)行渲染。C.本文以托物言志的寫(xiě)作手法，表明寓意：只要不畏懼困苦和波折，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，不懈地追求，美好的希望是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。D.本文有兩條線索，一條為明線，即小桃樹(shù)的經(jīng)歷，另一條暗線即為作者的經(jīng)歷。

13、下列對(duì)原文的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A、風(fēng)雨里的小桃樹(shù)，花瓣一片片落了，樹(shù)瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時(shí)，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過(guò)是個(gè)不敢面對(duì)弱者的軟弱無(wú)能之輩。B、爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來(lái)不顧我的小桃樹(shù)，與奶奶對(duì)桃樹(shù)的照顧形成鮮明對(duì)照。爺爺?shù)牟缓?，反襯出奶奶的好來(lái)，成為我懷念奶奶的原因。C、開(kāi)放的小桃樹(shù)的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來(lái)了?！弊髡叩牧鳒I，固然與對(duì)小桃樹(shù)的情感很特殊有關(guān)，同時(shí)，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。D、桃花遇上春雨，不想它卻命薄，受不得這么大的福分，片片付給風(fēng)雨，我于是“心里喊著我的奶奶”。我在可憐我的奶奶，命運(yùn)如同這桃花，在日子愈來(lái)愈幸福的時(shí)候，卻命薄而過(guò)早離開(kāi)人世。E、作者將墻角孤零零地開(kāi)著，沒(méi)有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈”。結(jié)尾處，將那個(gè)留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢(mèng)的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢(mèng)，當(dāng)是樸實(shí)無(wú)華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會(huì)里繼續(xù)奮斗。14、作者要給他的小桃樹(shù)寫(xiě)一點(diǎn)文章，綜合全文，你認(rèn)為他要給小桃樹(shù)寫(xiě)文章的原因是什么？他山之石半畝方塘①有田的地方，就會(huì)有塘。往往蓄了半塘的水，搖曳著幾柄荷葉，散著清香。像一面掉在田野里的鏡子，照映著四季的時(shí)光。鳥(niǎo)從田野的上空飛過(guò)，它就照出鳥(niǎo)的影子，牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模樣。鳥(niǎo)從空中望見(jiàn)了自己俊巧的身影，斜斜地飛下來(lái)，掠過(guò)水面，用飛翔的微風(fēng)輕輕地扇出幾道漣漪，算是一番謝意；而那走上堤來(lái)的牛，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)塘的美意，只是低了頭一味地啃食著草，不停地甩轉(zhuǎn)著尾，驅(qū)趕身上的蚊蠅。塘知道，還有更多的田等著吃了草的牛去耕耘。鳥(niǎo)從上空飛走了，水中仍是一方藍(lán)天白云；牛從堤壩走過(guò)去了,。一片落葉飄舞而下，像一只蝴蝶撲浮在水面上，那是告訴她春夏的逝去，秋冬的來(lái)臨。②農(nóng)人操心的是讓田地長(zhǎng)出豐收的莊稼，塘操心的是讓自己四季滿盈。下雨的時(shí)候，鳥(niǎo)也會(huì)躲進(jìn)堤上的稻草垛里，對(duì)著瀟瀟幕雨怨聲嘰嘰。但是塘卻開(kāi)放自己，擁抱每一顆雨滴。那來(lái)自四面八方的污泥水更是流歸到這田野的大海。帶泥的雨水流下堤來(lái)，污染了塘，清亮的一塘水一時(shí)渾濁不堪。但是塘知道，要獲得就會(huì)有犧牲。不過(guò)不要緊，幾天的風(fēng)吹草動(dòng)，波瀾微驚，那一塘的水又會(huì)澄明如鏡。她將污泥埋進(jìn)心底，而將明凈奉獻(xiàn)田原。如果秋天的雨水還不能讓她蓄滿，還有冬天飛雪的晶瑩。枯草上的積雪融化。冰涼而潔凈的雪水又悄悄溶進(jìn)了塘水中，漣漣的水波是清冷的光影。③正是這一塘的清水,澆灌了一畝又一畝的莊稼.春天到了，，清亮的塘水就會(huì)一路歌聲順著溝渠流進(jìn)田野，一塊塊水田就如一方方明鏡，照映著人們一年之計(jì)的春耘。在干旱的日子里，天空中無(wú)一絲雨，禾苗枯焦，農(nóng)人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流盡自己最后一滴水。從干裂的塘底里流著的最后一脈水，就像她的血。④她不知道灌溉了多少莊稼，也不知養(yǎng)活了多少人，她只記得那挑了一擔(dān)谷的人在塘邊洗過(guò)幾次臉，耕田的人來(lái)洗過(guò)幾次腳，如果人們?cè)诙鞛樗谝淮斡倌啵鼤?huì)感激不盡，春天那淤泥會(huì)催青一堤的青草，夏天塘里會(huì)長(zhǎng)出美味的菱角，冬天也會(huì)奉獻(xiàn)出玉臂似的藕。⑤只有這半畝方塘，有著日的光亮，月的清陰。在那如夢(mèng)的星辰里，晚風(fēng)送來(lái)的蛙聲是它為疲憊的人們準(zhǔn)備的夜眠曲似的唱吟。⑥只要有田野，就會(huì)有塘，長(zhǎng)著幾朵青青的荷葉，映著一片明凈的光影。如果有人路過(guò)，不可隨意舉一塊泥土丟進(jìn)方塘，因?yàn)槟鞘翘镆暗囊活w明亮的心。15.文內(nèi)空缺處依次選填句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（4分）①塘堤上是一處處踩跨的蹄痕③人們就會(huì)抽取她一年的積蓄②一處處踩跨的蹄痕在塘堤上④她就讓人們抽取一年的積蓄A(yù)．①③B．②③C．①④D．②④16．閱讀下面鏈接的材料，結(jié)合對(duì)文章第④段的理解，你能發(fā)現(xiàn)方塘與松樹(shù)有什么共性？寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（不超過(guò)20字）只要有一粒種子,它就不擇地勢(shì),不畏嚴(yán)寒酷熱,隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)了.它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥,也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉.??夏天,它用自己的枝葉擋住炎炎烈日,叫人們?cè)谌缟w的綠陰下休憩;在黑夜,它可以劈成碎片做成火把,照亮人們前進(jìn)的路.17．作者在第二段中說(shuō)“她將污泥埋進(jìn)心底，而將明凈奉獻(xiàn)田原”，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和感悟。（100字左右）生活語(yǔ)文18一幅奇妙的對(duì)聯(lián)一年春節(jié)前夕，清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過(guò)一家門(mén)前，看見(jiàn)門(mén)上貼著一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：二三四五下聯(lián)是：六七八九鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來(lái)一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。只見(jiàn)屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來(lái)的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門(mén)前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的小讀者，從這副對(duì)聯(lián)里你能看出什么？如果說(shuō)這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎？參考答案1.C2.A3.D4.略5.摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等———表現(xiàn)了它的弱??；描寫(xiě)動(dòng)作、神情的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等；表現(xiàn)它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗6.寫(xiě)小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈,樣子很委瑣,花兒?jiǎn)伪〉葋?lái)表現(xiàn)它的可憐；寫(xiě)小桃樹(shù)被人鄙視,孤獨(dú)寂寞來(lái)表現(xiàn)它的可憐；寫(xiě)小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨等的摧殘來(lái)表現(xiàn)它的可憐。7.一是突出了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買(mǎi)來(lái)桃子才種下桃樹(shù),奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹(shù),奶奶的保護(hù)才留存桃樹(shù)。二是奶奶是作者感恩的對(duì)象,文章在歌頌小桃樹(shù)的過(guò)程中也暗含了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。8.參考：面對(duì)挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。9.①運(yùn)用比喻的修辭手法，將人世比作大書(shū)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)海非常的膚淺,表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜和自己的幼稚天真。將自己的命運(yùn)和小桃樹(shù)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也給予作者希望和信念。10.小桃樹(shù)是在幾乎被“我”忘卻是破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)出息。它在生長(zhǎng)過(guò)程中被豬拱折過(guò)。險(xiǎn)些被砍掉。它歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。文章一開(kāi)頭就飽含著作者對(duì)小桃樹(shù)的一往情深：當(dāng)初始懷著它能給我?guī)?lái)幸福的希望，讓它“孕育著我的夢(mèng)”而種下它，所以，“我”偏愛(ài)它。見(jiàn)到它長(zhǎng)得纖弱，沒(méi)人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過(guò)。當(dāng)自己生活遭到挫折，見(jiàn)到小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)，“我”不油對(duì)它產(chǎn)生贊美之情。總之，小桃樹(shù)象征著“我”的幸福和希望，小桃樹(shù)的坎坷經(jīng)歷又和我的相似，所以，我關(guān)注它、愛(ài)護(hù)它。11.托物言志12.A13.CE14.(1)桃樹(shù)寄托著作者兒時(shí)美好的夢(mèng)想。（2）小桃樹(shù)和奶奶有著關(guān)聯(lián)，寫(xiě)小桃樹(shù)，也是在懷念奶奶。（3）小桃樹(shù)有著頑強(qiáng)生命力，無(wú)須照料，兀自在艱難的環(huán)境里生長(zhǎng)，讓我感慨和敬佩。（4）小桃樹(shù)的花苞，讓我對(duì)未來(lái)還存希望和信心。15．C16．要點(diǎn)：要求于人的甚少，而給予人的甚多。17.理解要點(diǎn)：寬容、奉獻(xiàn)18.缺衣少食

一棵小桃樹(shù)閱讀練習(xí)早晨起來(lái)，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹(shù)兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹(shù)兒!好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來(lái)，帶給我們一人一顆桃子，她說(shuō)：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無(wú)論如何不能安睡，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。第二年春天的一個(gè)早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競(jìng)從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō)：那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意