孔子拜師公開課教案

17、孔子拜師設(shè)計(jì)理念：《孔子拜師》敘述了我國(guó)古代有名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。表現(xiàn)了孔子謙虛勤學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子不厭其煩、愛惜晚輩的品德，課文還浸透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。本節(jié)課，我力爭(zhēng)表現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，指引學(xué)生與文本對(duì)話，主動(dòng)研究，經(jīng)過感覺人物形象，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界，獲取更多自己獨(dú)到的閱讀感覺；鼓舞學(xué)生在頻頻朗讀中累積語(yǔ)言，感覺中國(guó)傳統(tǒng)文化的廣博精湛,進(jìn)一步加深熱愛祖國(guó)文化的感情和加強(qiáng)民族驕傲感.。設(shè)計(jì)思路：講堂開始，先讓學(xué)生溝通自己課前采集的對(duì)于孔子的資料，讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，趁勢(shì)導(dǎo)入新課。而后讓學(xué)生初讀課文，掌握本課的生字詞，知道課文主要講了一件什么事情，是按什么次序記述的，接下來(lái)把最后一句話作為要點(diǎn)提出來(lái)，讓學(xué)生思慮、溝通：人們恭敬孔子和老子的什么品德？從課文的哪些地方能夠感感覺到？提示學(xué)生認(rèn)真品讀課文，仔細(xì)認(rèn)識(shí)孔子拜師的經(jīng)過，以及課文中要點(diǎn)描繪的孔子和老子對(duì)話的部分，讓學(xué)生疏角色讀一讀并演一演，領(lǐng)會(huì)孔子和老子的高尚品行。教課目的1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近有名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、疑惑、迎候、等待、止境、進(jìn)步、討教、保存、教授、恭敬、品德”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗誦課文。3、認(rèn)識(shí)孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的敬重之情。4、累積課文中的好詞佳句，能用查詞典、聯(lián)系生活或聯(lián)合上下文等方法理解詞句的意思。教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)孔子拜師修業(yè)的過程，感覺孔子、老子的品德。教課難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤勞、謙虛、永不知足，為人真摯無(wú)私、敬愛師長(zhǎng)。教課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）學(xué)生準(zhǔn)備：課前采集認(rèn)識(shí)孔子和老子的資料。一、導(dǎo)入中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)。今日我們就來(lái)穿越時(shí)間地道去翻開這扇門，認(rèn)識(shí)古代大思想家、教育家孔子。（板書：孔子）1、經(jīng)過課前查資料同學(xué)們對(duì)孔子一又有了些認(rèn)識(shí)，此刻呢我們就來(lái)溝通下。2、學(xué)生溝通對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。3、看來(lái)同學(xué)們對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)還真許多呢！那么，孩子們這就是孔子的畫像。（出示：孔子的畫像）4、師：孔子被人們稱為至圣先師，萬(wàn)世師表。（課件出示：至圣先師，萬(wàn)世師表）二、初讀課文那么今日將敘述他的什么故事呢？我們一同來(lái)讀學(xué)習(xí)17、孔子拜師。1、生齊讀課題。師：看老師寫課題，“拜”右側(cè)是4橫，書寫的時(shí)候要注意。2、生再讀課題。師：課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，此刻老師要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。誰(shuí)來(lái)讀一讀（開火車）出示詞語(yǔ)：相距學(xué)問疑惑止境進(jìn)步討教保存教授敬重品德遠(yuǎn)近有名跋山涉水晝夜兼程風(fēng)光仆仆迎候拜會(huì)拜會(huì)1、生開火車讀詞語(yǔ)。師：讀得真正確，那么，孩子們，你們注意察看紅色的字，這些紅色的字都是本課要求會(huì)寫的字，請(qǐng)你們認(rèn)真察看，那些字在書寫時(shí)需要提示大家的。（塵迎）師：其余的字我們?cè)趯懽终n時(shí)老師再一一知道。師：此刻我們?cè)谝煌x一讀。（能夠打浪讀。）讀得很正確，此刻老師要檢查同學(xué)們讀課文的狀況。再讀課文時(shí)要把這些詞語(yǔ)讀正確。1、指名分段讀文。師：同學(xué)們課文讀得真流利，請(qǐng)同學(xué)們思慮：這篇課文主要講了一件什么事？2、聽范讀。邊聽邊思慮：這篇課文主要講了一件什么事？3、溝通。（1）師：想好就能夠說(shuō)。生1：孔子拜老子為師的故事。（師：他用一句簡(jiǎn)單的話談出了文章的內(nèi)容。誰(shuí)還可以自己談?wù)劊可?：本文主要講了孔子三十歲的時(shí)候，以為自己的知識(shí)還不夠淵博，歷盡含辛茹苦，到洛陽(yáng)拜老子為師的故事。（2）同桌間相互談?wù)務(wù)n文主要講了一件什么事。4、理清課文的表達(dá)次序。三、朗誦感悟（一）師：孔子歷盡含辛茹苦到洛陽(yáng)去拜老子為師，那么孔子是如何去拜師的？在課文中間就有一句話就寫出了孔子去拜師時(shí)特別艱辛，誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？1、生：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子跋山涉水，晝夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。2、師：在這句話中，有哪些詞語(yǔ)，表示了孔子在路上是特別艱辛的？（出示句子）3、溝通。（1）生：跋山涉水（師隨機(jī)板書）(2)生：晝夜兼程（師隨機(jī)板書）好了，孩子們，那么從這些詞語(yǔ)中間，我們看出了孔子這一路上是特別艱辛的。你們能想象一下在這幾個(gè)月的路程中孔子會(huì)碰到哪些困難呢？3）學(xué)生想象，填空。相機(jī)理解“跋山涉水、晝夜兼程”。投影出示練習(xí)：（理解“跋山涉水，晝夜兼程”）。孔子餓了就_______________。累了，孔子就_______________。天黑了，孔子還_______________。正是這樣___________、___________，幾個(gè)月后終于走到了洛陽(yáng)。師：此刻我們把這兩個(gè)詞放到句子中間，再讀一讀。在陽(yáng)光明朗的春季，孔子步行去洛陽(yáng)。在驕陽(yáng)炎炎的夏季，_______________。在秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋季，_______________。在北風(fēng)凜凜的冬季，_______________。4、（1）指名讀句子。（師：聽了XXX的朗誦，我憂如看到了孔子在路上的情形。誰(shuí)再讀一讀，指名再請(qǐng)一名學(xué)生讀。）2）再請(qǐng)一世讀。（師：你重申了跋山涉水，晝夜兼程，還讀出了終于，讓我們感覺到了孔子這一路是特別艱辛的，那么孩子們我們一同來(lái)讀一讀，要讀出孔子不畏艱辛去拜師的精神。）(3)全班齊讀。（曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子跋山涉水，晝夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。）5、師：在洛陽(yáng)城外很有學(xué)問。其實(shí)啊，這就是老子。（出示老子圖片。）那么孩子們對(duì)老子的認(rèn)識(shí)還真許多。出示老子資料。師：那么此刻兩位大思想家會(huì)面了，孔子又是如何拜師的呢？在文章中間有一段生動(dòng)的對(duì)話就再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形，讓我們一同去讀一讀。（出示對(duì)話）（二）分角色朗誦感悟。1、誰(shuí)來(lái)讀一讀，指名讀。師：同學(xué)們，聽了這段對(duì)話，你對(duì)孔子，老子有如何的印象？生：老子有學(xué)問。生2：孔子有禮貌。（師：不錯(cuò)。）生3：兩人謙虛師：是啊，孔子和老子都很謙虛。同學(xué)們，當(dāng)老子知道孔子要來(lái)的時(shí)候，他怎樣做的？（師板書老子，生一同說(shuō)：迎候相機(jī)板書）師：好了，此刻我們?cè)谝煌瑏?lái)讀一讀這段話，此刻分角色朗誦，讀一讀，感覺他們之間的禮貌，謙虛。（分角色讀，一世讀孔子，一世讀老子，一世讀旁白。）師：我感覺這三位同學(xué)在讀的時(shí)候很有禮貌，我希望每一位同學(xué)都能做一個(gè)懂禮貌的孩子。2、此刻我們?cè)偃プx一讀這段對(duì)話，再次去感覺一下兩位大思想家的風(fēng)采。這次我們?cè)谧x的時(shí)候直接讀他們說(shuō)的話。誰(shuí)來(lái)讀孔子，誰(shuí)來(lái)讀老子。生1生2（師：他倆讀得很流利，假如這時(shí)加上一些動(dòng)作來(lái)表演的去讀那就更好了，再試一試，(2)生1生2（做動(dòng)作）師：哎呀，真不錯(cuò)。他們表演得可出色了。掌聲送給他們。3、同學(xué)們，經(jīng)過他們的對(duì)話，此時(shí)，你對(duì)孔子和老子又有了如何的印象呢？（出示：此后此后，孔子是怎么學(xué)，老子是怎么教？師：請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)。（此后，孔子教授給他）師：孔子怎么學(xué)？生：隨時(shí)討教。（板書）孔子啊不離老師左右，隨時(shí)討教。而老子呢？他又是如何教？生：毫無(wú)保存（板書）師：老子面對(duì)這樣勤學(xué)的孔子，他把他的知識(shí)毫無(wú)保存的教授給了孔子，那么同學(xué)們，此時(shí)你必定又對(duì)老子和孔子有了更深的認(rèn)識(shí)吧？生1：孔子專心學(xué)習(xí)生2：老子不厭其煩。（就是不勝其煩的教他）師：老子他在教課生的時(shí)候是那樣的無(wú)私，孔子在學(xué)習(xí)的時(shí)候是那樣的勤學(xué)（出示：經(jīng)過學(xué)習(xí)，老子和孔子給你留下了什么印象？老子：真摯無(wú)私謙虛大度不厭其煩孔子：勤學(xué)好問虛心勤學(xué)學(xué)無(wú)止境4、師：老師用一副春聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)他的恭敬，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕5、上聯(lián)：孔子拜師學(xué)無(wú)止境。下聯(lián)：老子授徒不厭其煩。橫批：流傳千古四、小結(jié)。同學(xué)們讓我們拿起書，再深情地讀一讀課文的最后一段，讀出對(duì)孔子的敬佩之情。1、生齊讀；課文讀到這，孔子的虛心勤學(xué)，老子的不厭其煩，必定已經(jīng)深深的印在我們的心中，也正是由于他們學(xué)無(wú)止境，他們才學(xué)問淵博，獲取了很多人的恭敬，（板書：恭敬）希望同學(xué)們學(xué)了這些，我們要緊緊地記著孔子，記著他的虛心勤學(xué)，我們也要記著老子，記著他的不厭其煩，希望同學(xué)們能夠把他們緊緊地記在內(nèi)心，去繼承和弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。五、作業(yè)商場(chǎng)（自由選擇）1、課下抄錄文中表現(xiàn)孔子勤學(xué)的句子，感興趣的同學(xué)背一背2、采集并背誦孔子的名言初夏清晨六點(diǎn)，清明透明的月兒還潛藏在云朵里，不忍離開，校園行家人稀罕，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)風(fēng)景如常，仍舊是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那