文言文翻譯方法用

文言文翻譯一、分析考點思考：（得分點設置）命題人常選擇那些帶有重要語法現(xiàn)象的文言語句來讓考生翻譯，同時也將其列為高考閱卷的采分點。

①多義實詞、虛詞

②古今異義、通假字

③詞類活用：（名作動、名意動、名作狀、動詞使動、形作<使>動、形意動）

④特殊句式：（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）⑤固定結(jié)構(gòu)⑥語氣揣摩：（陳述、疑問、感嘆、揣測、祈使等）

給下列翻譯找錯誤

①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。②虎斷其喉，盡其肉，乃去。老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。③以相如功大，拜為上卿。以藺相如的功勞大，拜他為上卿。④師道之不傳也久矣。從師學習的風尚也已經(jīng)很久不流傳了。⑤甚矣，汝之不惠。太嚴重了，你的不聰明。——不需翻譯的勉強翻譯。——以今義當古義，且無中生有。——該譯的詞沒有譯出來?！搫h除的詞語仍然保留?！g句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。1、文言語句翻譯的基本要求是“信”“達”“雅”2、基本原則：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。它的好處是字字落實，不足是有時譯句文意難懂，不通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯比較靈活，文字可增可減，詞語位置可以變化。其好處是文意連貫，不足是不能字字落實。這兩種翻譯方法應以直譯為主，以意譯為輔。信

達

雅二、翻譯的基本原則1．信:準確表達原文意思，不走樣、不漏譯、不錯譯。2．達:譯文的表達要求明白通暢，符合現(xiàn)代漢語的語法要求，無語病。3．雅:譯文語句規(guī)范、得體、優(yōu)美、生動，對高中生不作此要求。調(diào)補貫三、翻譯的具體方法“字字落實”

“文從句順”

留

刪換㈠留

凡朝代、年號、人名、地名、書名、器物名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。例：（1）子厚以元和十四年十月八日

卒，年四十七。（2）元和二年四月十三日夜，愈與吳郡張籍閱家中舊書。（韓愈《張中丞傳》）六字翻譯法方法指津（發(fā)語詞）（句中停頓助詞）（語氣助詞）如：夫趙強而燕弱天下之不亡，其誰之功也填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走

“其聞道也固先乎吾”

備他盜之出入與非常也㈡刪把無實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞如：發(fā)語詞、結(jié)構(gòu)助詞、句中停頓的詞及偏義復詞中虛設成分等刪去。（偏義副詞）（結(jié)構(gòu)助詞）把古詞換成現(xiàn)代詞，如把單音詞換成雙音詞，通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。

換1、云銷雨霽，彩徹區(qū)明。銷—消2、既老而衰且病，將退休于潁水之上。退休：辭官3、襟三江而帶五湖襟、帶——意動用法

加字法改字法字字落實1、夫戰(zhàn)，勇氣也。2、追亡逐北刪留打戰(zhàn)，靠的是勇氣。追擊逃亡北方的人。換追擊敗逃的人。大丈夫作戰(zhàn)，靠的是勇猛的力氣。㈣調(diào)調(diào)整語序。文言文中一些特殊句式:如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序。⒉⒈夫晉，何厭之有？賓語前置生乎吾前，其聞道也固先乎吾。㈤補：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）例：⒈沛公謂張良曰：“度我至軍中，公乃入?！?/p>

(

你)⒉夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。⒊豎子，不足與謀。⒋今以鐘磬置水中。（鼓）（鼓）之（于）

（省略主語）

（省略謂語）（省略賓語）（省略介詞）

㈥貫：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這個“貫”就是“意譯”。

①太史公牛馬走，司馬遷再拜言。—司馬遷《報任安書》（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞）譯：太史公、愿為您效犬馬之勞的司馬遷拜了又拜說②(秦)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。

1、互文不可直譯?；ノ模舷挛母饔薪诲e而又相互補足，交互見義并合而完整達意。例1：“秦時明月漢時關”譯句：“秦漢時的明月，秦漢時的關”。例2：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！笨勺g為：“將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸?！?/p>

2、比喻。例：“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”，可譯為“鋼鐵般的城防”或“堅固的城防”。

3、借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“萬鐘”于我何加焉”中的“萬鐘”代高官厚祿等。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髫”代指孩子。

4、婉曲。主要是避諱。如把國王的死說成“山陵崩”，“留”凡朝代、年號、人名、地名、書名、器物名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。“刪”把無實義或沒必要譯出的助詞、虛詞、偏義副詞中無實意的一方等刪去。“換”翻譯時把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語?；灸Ｊ绞前褑我艄?jié)詞換成雙音節(jié)詞，通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語?！罢{(diào)”調(diào)整語序。文言文中一些特殊句式:如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序?！把a”補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）“貫”指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這個“貫”就是“意譯”。

四、具體方法小結(jié)留、刪、換、調(diào)、補、貫、選擇含有關鍵詞語、特殊句式的句子思考：高考翻譯題命題規(guī)律——落實得分點多義實詞、常見虛詞通假字、詞類活用古今異義省略句、被動句、倒裝句、判斷句固定句式主要考察翻譯六字法中的哪幾個？

留刪換調(diào)補貫換

單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。調(diào)

調(diào)整語序:賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等?！?、吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐。

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2、竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。譯文：一張竹床，用它來坐；一張木榻，用它來躺。即學即用吳王被困在姑蘇城上，向勾踐哀求饒他性命。

練一練：請用所學的方法翻譯以下三個句子1、今欲降之而反戮其使，無乃不可乎？譯：現(xiàn)在想使他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？

2、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。譯：我不能早重用你，現(xiàn)在事急才來求你，這是我的過錯。

3、信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也?！弊g：韓信說:“陛下不能率領士兵,