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文檔簡(jiǎn)介
Word-8-小學(xué)pep五年級(jí)上冊(cè)英語教案5篇
教案在完成的時(shí)候,老師需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,想必有用許多人在面對(duì)教案的寫作都會(huì)感到發(fā)愁吧,下面是為您共享的學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語教案5篇,感謝您的參閱。
學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
能聽說讀寫單詞:ladyfireradiofieldtelephonehope
1.能嫻熟運(yùn)用這類句子”shedidn’t…sheworked…談?wù)撊藗冞^去的生活。
2.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式,并能敏捷運(yùn)用。
3.教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式,并能敏捷運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一.預(yù)習(xí)檢測(cè)
英漢互譯并連線。
有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago
很多年以前programmeaboutchina
談?wù)搇astnight
在田野里onafire
昨天晚上inthefields
在火上talkabout
二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。
1.聽課文錄音,圈出文中消失的動(dòng)詞過去式。
2.同桌學(xué)習(xí)課文。
3.師講解“or”的用法.
三.鞏固練習(xí)
完成課本其次部分。
練習(xí)檢測(cè)
學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer
2.能聽懂會(huì)說unit1這篇對(duì)話。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句:didyourgrandmalearnenglish?yes,shedid./no,shedidn’t.
4.能口頭運(yùn)用didyourgrandmalearnenglish?這類語句詢問過去的行為,并能口頭運(yùn)用yes,shedid./no,shedidn’t.回答。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用目標(biāo)語句shedancedinlotsofchinesecities.didshelearnanyforeignlanguages?yes,shedid./no,shedidn’t.hewasadancer.談?wù)撨^去。
教學(xué)過程:
step1.預(yù)習(xí)檢測(cè)
依據(jù)所給單詞,補(bǔ)全句子。
1.samwasxxxxthen.nowheisxxxxx.(shorttall)
2.mymotherxxxxxxxxxthen.nowshexxxxxx.(oldyoung)
step2.合作探究,學(xué)習(xí)課文。
1.聽課文錄音,理解課文大意。
2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。
3.師解決懷疑。
4.同學(xué)自己讀課文,找出下面問題的答案。
whoarethey?
whyisshewearingtheseclothes?
didshelearnenglish?
step3.鞏固練習(xí)
完成課本第三部分。
學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語教案篇3
教材分析
本課內(nèi)容是以pep學(xué)校英語五班級(jí)上冊(cè)五班級(jí)上冊(cè)recycle1第一課時(shí),重點(diǎn)
在于復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)語言學(xué)問,并要求能到實(shí)際的語言交際中去。
學(xué)情分析
(我們開設(shè)英語課比較遲,所以,現(xiàn)在的六班級(jí)同學(xué)學(xué)的是五班級(jí)的課本,主要是為了明年升七班級(jí)考試。)六班級(jí)的同學(xué)較活躍,具備肯定的運(yùn)用英語語言的力量,我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的學(xué)問,創(chuàng)設(shè)肯定的語言溝通的環(huán)境,鼓舞同學(xué)自然的溝通。同時(shí),由于個(gè)體的差異,同學(xué)的分化已經(jīng)形成并開頭漸漸拉大,導(dǎo)致英語愛好濃的同學(xué)越學(xué)越有勁頭,而部分接受力量差的同學(xué)越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí),老師應(yīng)面對(duì)全體同學(xué),兼顧兩頭,逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好,鼓舞學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)問目標(biāo):
(1).復(fù)習(xí)13單元的語言和詞匯,要求同學(xué)做到能聽、會(huì)認(rèn),并在實(shí)際情景中精確?????表達(dá)。
(2).復(fù)習(xí)13單元let’slearn中的四會(huì)單詞和readandwrite中的四會(huì)句子,要求同學(xué)能嫻熟地聽、說、讀、寫。
(3).能聽懂listenandcircle的錄音,并回答問題,會(huì)唱let’schant的歌謠,能理解其含義。
2.力量目標(biāo)
(1)能夠把前三個(gè)單元所學(xué)語言學(xué)問融會(huì)貫穿,運(yùn)用到實(shí)際的`語言交際中去。
(2)能夠通過溫習(xí)舊學(xué)問開拓思維,自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語言學(xué)問。
3.情感目標(biāo)
隨著同學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展,老師要有意識(shí)、有方案地培育同學(xué)閱讀理解和說話
寫話的力量,增加同學(xué)的自信念,關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)中的畏難心情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)重、難點(diǎn):復(fù)習(xí)13單元會(huì)話,并在情景中運(yùn)用;能聽懂listenandcircle的錄音,并回答問題,會(huì)唱let’schant的歌謠,能理解其含義。
(2)難點(diǎn):在實(shí)際的情景嫻熟運(yùn)用這些句子。
學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
2、能夠說唱let’schant部分的歌謠,并能理解其含義。
3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“weekend”
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)把握五個(gè)動(dòng)詞短語。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain和grandparents。
三、教學(xué)步驟
1、熱身let’ssing
(1)老師放c部分let’ssing的錄音,同學(xué)跟唱,活躍課堂氣氛。
(2)老師引導(dǎo)同學(xué)將歌詞中的theweekend換成saturdaysandsundays,再唱一遍歌曲。
2、新課呈現(xiàn)let’schant
老師放b部分let’schant的錄音,同學(xué)跟唱,初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。let’slearn
(1)老師出示自己父母的照片,告知同學(xué):theyaremyparents.ioftenvisitmyparentsontheweekend.老師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提問同學(xué):doyouoftenvisityourgrandparents?
(2)老師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.
(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。
(4)讓同學(xué)自己編chant練習(xí)單詞。
(5)嬉戲:拍卡片說句子。
老師快速的拍貼在黑板上的卡片,同學(xué)看到后立刻用一句話敘述出來,如:ontheweekendigohiking.
(6)老師放let’slearn部分的錄音,同學(xué)跟讀。
(7)同學(xué)兩人一組練習(xí)對(duì)話,并用不同的短語做替換練習(xí)。
(11)老師引導(dǎo)同學(xué)做拼讀詞組競(jìng)賽,并在課堂上給同學(xué)時(shí)間書寫詞組。
教后反思:我個(gè)人認(rèn)為,激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)科愛好的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們更要注意學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)愛好,挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。板書:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)問目標(biāo):
(1)newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady
(2)newsentences:therewere/weren’t….thereare….
welived…manyyearsago.welive…now.
2、力量目標(biāo):
(1)能依據(jù)情境正確使用therebe……,welived…manyyearsago.welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物
(2)培育同學(xué)聽、說、讀、寫的力量。
教學(xué)重點(diǎn):如何讓同學(xué)在課堂上學(xué)會(huì)therebe…,welived…manyyearsago.welive…now.句型并能在生活中敏捷運(yùn)用該句型。
教學(xué)過程:
一.預(yù)習(xí)檢測(cè)
寫出下列動(dòng)詞的過去式。
doxxxxxisxxxxarexxxxx
livexxxxxhavexxxxxxwatchxxxx
二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。
1)播放課文錄音,讓同學(xué)在聽錄音的同時(shí)找出課文中消失的新單詞與新句型。
2)進(jìn)行嬉戲“火眼金睛找生詞新句”。讓同學(xué)以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中消失的新單詞與新句型。
3)在讓同學(xué)初步了解了課文內(nèi)容后,老師再次播放錄音,讓同學(xué)大聲跟讀課文。
鞏固練習(xí);
重點(diǎn)句式操練listenandsay。先讓同學(xué)聽錄音,跟讀句子,明確本課的重點(diǎn)句式,然后讓他們敏捷
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