修辭與仿句復(fù)習(xí)林明理

正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法《考試大綱》(p314)表述為：“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法?！薄犊荚嚧缶V》中對(duì)“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”這一考點(diǎn)內(nèi)容作了十分清楚的界定，共考查10種修辭方法，即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、引用。這些都是考生常見(jiàn)、常用或熟悉的。考查修辭方法，不考名詞術(shù)語(yǔ)，重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭手法在語(yǔ)段(或篇章)中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等等?？碱}例析1、基礎(chǔ)知識(shí)題中出現(xiàn)p572、語(yǔ)言運(yùn)用題中出現(xiàn)P923、在詩(shī)歌鑒賞題中出現(xiàn)p1174、文學(xué)作品閱讀題中出現(xiàn)p1775、作文中恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增添文采，提高評(píng)分檔次。3．下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是(

)

A．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（

理解：這句話運(yùn)用排比和擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天來(lái)臨時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇氣溫回升的情景。）

B．人們都愛(ài)秋天，愛(ài)它的秋高氣爽，愛(ài)它的云淡日麗，愛(ài)它的香飄四野。（

理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了秋天的景色帶給人們的美好感受。）

C．夜深了，皎潔的月光傾瀉下來(lái)，就像透明的輕紗籠罩著大地。（

理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫(xiě)出了月光清澈、柔美的特點(diǎn)。

）D．老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這樣糟蹋糧食太不像話了，難道你不知道這些糧食來(lái)之不易嗎？”（

理解：這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，表現(xiàn)了老師在批評(píng)學(xué)生浪費(fèi)糧食這種現(xiàn)象時(shí)的嚴(yán)厲的態(tài)度。）答案C【例】依照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。

[解析]

仿寫(xiě)題，首先要分析例句的外在形式和內(nèi)在主旨及句間邏輯關(guān)系，例句以“我”與“我的祖國(guó)”為對(duì)象，運(yùn)用比喻和比擬的手法表明了“我”與“我的祖國(guó)”相互依存的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)“我的祖國(guó)”的贊美和熱愛(ài)。[答案]

我和我的學(xué)校，像小鳥(niǎo)和森林一座；森林是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)是森林的歌唱者；每當(dāng)森林在合唱時(shí)，小鳥(niǎo)是聲音最嘹亮的一個(gè)。下面分別說(shuō)明八種修辭方法。(1)概念比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。(2)結(jié)構(gòu)比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))組成。(3)構(gòu)成比喻必須具備的條件①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。如下文“比喻的種類(lèi)”所列舉事例，其中明喻例句本體、喻體相似點(diǎn)為“形狀”，暗喻的為“形態(tài)”，借喻的為“性情”，博喻的為“步驟”。一是同類(lèi)相比。例如：她的性格很像她母親。二是表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。三是表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。四是表示舉例的引詞。例如：許多重量級(jí)電影的續(xù)集在2015年陸續(xù)上映，像《海洋之歌》《魔法教師》《他們眼中的秘密》《657號(hào)公交車(chē)》《鋼鐵騎士》《畸形屋》等。(4)比喻的種類(lèi)①明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”“一樣”等詞語(yǔ)配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。④博喻。連用幾個(gè)比喻共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過(guò)的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。有時(shí)博喻是以不同角度的幾個(gè)比喻來(lái)描繪一個(gè)本體。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一個(gè)比喻是從荷花個(gè)體的角度，寫(xiě)它的光澤和顏色；后一個(gè)比喻是從荷花整體的角度，寫(xiě)它在荷塘里的分布。)(5)比喻的作用①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

請(qǐng)仿照例句的畫(huà)線部分，另選本體，再寫(xiě)三個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的句子。例句：那些昂揚(yáng)的力量時(shí)時(shí)震蕩著我的心靈。即使我是一株小草，不能灑下清爽的綠陰，我也會(huì)搖曳嬌小的身軀，隨風(fēng)而舞，撩動(dòng)行人的心緒。仿寫(xiě)：________________________________[答案]

即使我是一片落葉，不能裝點(diǎn)秋的美麗，我也會(huì)融入泥土，去催發(fā)新綠。(1)概念借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。(2)借代的種類(lèi)①用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……②具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)，不如選票里面出政權(quán)。③專(zhuān)用名詞代泛稱(chēng)。例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)喬布斯。④形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。⑥結(jié)果代原因。例如：專(zhuān)弄文墨，為壯士捧腹。(“捧腹”是“笑”的結(jié)果。)⑦材料代本體。例如：五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。(3)借代的作用①以簡(jiǎn)代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情。(4)運(yùn)用借代的注意點(diǎn)必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。閱讀下面的句子，指出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所稱(chēng)代的事物。(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。(

)(2)無(wú)絲竹之亂耳。(

)(3)過(guò)盡千帆皆不是。(

)[答案]

(1)“鱗”是魚(yú)身體的一部分，代魚(yú)。(2)“絲竹”本指弦樂(lè)器和管樂(lè)器，這里代指樂(lè)器。(3)帆是船上的工具，代船。(1)概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)(擬人)、把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)(擬物)幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。(2)比擬的種類(lèi)①擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。②擬物。例如：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒，嘎子豎起耳朵聽(tīng)。(3)比擬的作用①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。(4)運(yùn)用比擬的注意點(diǎn)應(yīng)注意事物本身的特征。(1)概念夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。(2)夸張的種類(lèi)夸張可分為三類(lèi)，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。②縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。③超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！?3)夸張的作用①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。(4)運(yùn)用夸張的注意點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意地合理夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。分析下面句子運(yùn)用的修辭手法及其作用。你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛(ài)不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車(chē)杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。答：_____________________________________

語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹?ài)的情懷，同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美。(1)概念對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。(2)對(duì)偶的種類(lèi)①正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。③串對(duì)(流水對(duì))。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。(3)對(duì)偶的結(jié)構(gòu)形式①成分對(duì)偶。例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取典型，而后者尤與時(shí)宜不合。②句子對(duì)偶。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(4)對(duì)偶的作用①便于吟誦，易于記憶；②用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美；③表意凝練，抒情酣暢。運(yùn)用所學(xué)修辭知識(shí)，給下面春聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。(1)春風(fēng)含瑞氣，________________。(2)鳥(niǎo)語(yǔ)花香風(fēng)光美，________________。(3)春燕剪柳，長(zhǎng)戀鄉(xiāng)野樸風(fēng)厚；________________，________________。[解析]

本題要求對(duì)春聯(lián)，所寫(xiě)景色必須具備早春特點(diǎn)，且能夠烘托吉祥、喜慶的春節(jié)氣氛。從形式上看，春聯(lián)常用正對(duì)。[答案]

(1)春風(fēng)含瑞氣，麗日吐祥光。（瑞雪兆豐年）(2)鳥(niǎo)語(yǔ)花香風(fēng)光美，山清水秀氣象新。(或)風(fēng)和日麗節(jié)氣和。(3)春燕剪柳，長(zhǎng)戀鄉(xiāng)野樸風(fēng)厚；喜鵲登梅，永歌農(nóng)家人意純。(1)概念排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。(2)排比的種類(lèi)①成分排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：馬路上的果皮,長(zhǎng)椅上的足跡,樓道里的垃圾,人群蜂擁的公共汽車(chē)站,屢建屢毀的街頭電話亭……②分句排比。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的美麗和寬廣。③單句排比。例如：關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神,給學(xué)生無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng),給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨,給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯,給學(xué)生春天的溫暖.④復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類(lèi)似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。(3)排比的作用①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱怪c前后句構(gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；____________________________________人的一生像水，要靈活，為人須隨和；_________________________________________________________；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。[解析]

先運(yùn)用比喻，然后揭示比喻意義。[答案]人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；人的一生像木，要充?shí)，內(nèi)涵須深刻；人的一生像水，要靈活，為人須隨和；人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。(1)概念設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需要確定答案的修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”。(2)設(shè)問(wèn)的作用目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。設(shè)問(wèn)兩種方式1、自問(wèn)自答例句：什么是路？就是從沒(méi)有路的地方踏出來(lái)的，從有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（魯迅《生命的路》）2、問(wèn)而不答例句：日本日立公司電機(jī)廠，五千五百人，年產(chǎn)一千二百萬(wàn)千瓦；咱們廠，八千九百人，年產(chǎn)一百二十萬(wàn)千瓦。這說(shuō)明什么？要求我們干什么？（蔣子龍《喬廠長(zhǎng)上任記》）(1)概念反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般用問(wèn)號(hào)，有的也用感嘆號(hào)。(2)反問(wèn)的形式①用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周?chē)?，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還能有什么言語(yǔ)？②用否定的形式表示肯定。例如：現(xiàn)在，很多法律、法規(guī)的制定和修改都可以公開(kāi)向社會(huì)征詢意見(jiàn)。那么教科書(shū)的修改，為什么不可以借鑒這樣的做法讓公眾多一些知情權(quán)呢？(2007·高考浙江卷)針對(duì)下面反方的說(shuō)法，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，把正方的話補(bǔ)充完整。反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問(wèn)：詩(shī)人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問(wèn)：__________________________________________[解析]

本題考查仿句句式和修辭運(yùn)用能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫(xiě)出符合要求的句子。仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)與例句句式相同，觀點(diǎn)截然相反。[答案]

(示例)埃及人贊美的金字塔，難道在中國(guó)人眼里就不美嗎？9、反復(fù)反復(fù)，是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。（1）、詞語(yǔ)反復(fù)例句：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)（2）、句子反復(fù)有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（《我有一個(gè)夢(mèng)想》馬丁.路德.金）反復(fù)與排比的不同（一）構(gòu)成的因素不同。反復(fù)，是相同的詞語(yǔ)或句子的重復(fù)。例：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！迸疟?，是結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的短語(yǔ)或句子的排列。例：“假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間?！保ǘ?shù)量不同。反復(fù)，相同的詞語(yǔ)出現(xiàn)兩次就行。如上例“盼望著，盼望著”。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)或句子必須三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上。如上例“假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹”。（三）修辭的效果不同。反復(fù)，所用的詞語(yǔ)往往在表達(dá)時(shí)帶有關(guān)鍵性質(zhì)的，是需要予以強(qiáng)調(diào)和突出的。排比，則是利用語(yǔ)句的節(jié)奏感，音律美，作透徹的闡述或強(qiáng)烈的抒情，以產(chǎn)生語(yǔ)意貫通、氣勢(shì)剛勁的修辭效果。（3）、段落反復(fù)

……讓我們借用馬丁·路德.金博士的口吻，表達(dá)我們的夢(mèng)想——我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天，我們的人民可以根據(jù)自己的意愿與消費(fèi)能力，居住在自己愿意居住的地方。我夢(mèng)想有一天，鄉(xiāng)下的孩子能和城里的孩子一樣坐在寬敞明亮的教室里，共敘兄弟情義，一起享受老師們借用先進(jìn)的多媒體設(shè)備輔助的精彩的教學(xué)。我夢(mèng)想有一天，河南、湖北、四川的孩子能享受與北京孩子一樣的重點(diǎn)大學(xué)錄取率。我夢(mèng)想有一天，我們的