幼兒園中班輕與重科學(xué)教案7篇

Word-15-幼兒園中班輕與重科學(xué)教案7篇

教案在完成的過程中，你們需要強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，教案的書寫是能夠讓自己的教學(xué)實踐合理使用的，下面是為您共享的幼兒園中班輕與重科學(xué)教案7篇，感謝您的參閱。

幼兒園中班輕與重科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

激發(fā)喜愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

在熟識旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

能用固定的句式敘述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿勢。

活動預(yù)備

圖片；ppt課件。

活動過程

一、回憶故事內(nèi)容，引起幼兒愛好。

老師：剛才我們讀了的書。故事里有誰？老師依據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

1．引導(dǎo)幼兒敘述動物睡覺的方式。

老師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

2．引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜靜靜（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺刺眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜靜靜。

二、熟識歌曲，學(xué)習(xí)感受。

1．完整敘述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）老師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2．老師范唱，感知歌曲。

老師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3．幼兒學(xué)唱，感受歌曲。

老師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）

4．變換形式，鞏固練習(xí)。

老師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

三、動作表現(xiàn)，體驗樂趣。

1．啟發(fā)引導(dǎo)，動作表現(xiàn)。

老師：這么好玩的歌曲假如能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢？

2．動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）老師：誰情愿來給大家邊唱邊表演歌曲的？

3．給歌曲取名字。

老師：今日我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？

四、拓展閱歷，豐富歌詞。

老師：還有很多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以連續(xù)編一編，唱一唱。

活動延長

日?；顒樱哼B續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

幼兒園中班輕與重科學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖：設(shè)計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜愛玩水，而“水”中也蘊

藏了很多的學(xué)問?！白プ『⒆铀闹艿氖挛飳λ麄冞M行科學(xué)教育”是中所要求的，也是最簡單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮?????的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

二、活動預(yù)備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、老師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子查找水的隱秘。

2、(1)第一個隱秘：水是透亮?????的。

老師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是無色、透亮?????的。

(2)其次個隱秘：水是會流淌的。

第一步：老師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水是流淌的。

其次步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流淌。

(3)第三個隱秘：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們在水中是可以被溶解。

3、老師總結(jié)水的三個隱秘。

4、老師提問：“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得愛護水和節(jié)省用水。

幼兒園中班輕與重科學(xué)教案篇3

活動名稱：

和紙玩嬉戲

活動目標(biāo)

1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴溝通探究的過程和結(jié)果。

2、用觀看、嘗試、探究、爭論的方法客觀記錄事實。

3、知道疼惜紙張，體驗發(fā)覺的歡樂。

活動預(yù)備

1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。

活動過程

一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒愛好。

二、初次探究：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜想――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？

2、試驗――驗證剛才猜想的結(jié)果。老師以參加者的身份，通過樂觀的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗

3、爭論小結(jié)――你們發(fā)覺這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺。

三、再次探究：看看誰爬的快

1、猜想――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

2、嘗試――進行操作。

3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

四、拓展閱歷

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？

2、爭論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

幼兒園中班輕與重科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、培育幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2、使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

3、初步學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果，并培育幼兒仔細、細致的科學(xué)態(tài)度。

活動預(yù)備

涼白開水、花生油、一次性透亮?????杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒探究欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

#教案#導(dǎo)語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”

2、試一試：想方法辨別杯子里是什么?

#教案#導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道它們是什么呢?你來試一試?！?/p>

3、說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)試驗、觀看油水分別現(xiàn)象

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?

#教案#導(dǎo)語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒試驗、觀看。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀看”你發(fā)覺了什么隱秘?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀看“你又發(fā)覺了什么?”

(三)試驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉出現(xiàn)象

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀看結(jié)果。#教案#導(dǎo)語：“今日，來了很多糧食伴侶，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇異的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2、幼兒試驗、觀看(當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到肯定程度時，會一起沉入水底。)

提示：老師引導(dǎo)幼兒把觀看到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。

3、溝通試驗結(jié)果。

(1)同伴間相互溝通試驗結(jié)果。

(2)請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通。

(3)活動小結(jié)。

幼兒園中班輕與重科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

在各種各樣的嬉戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培育幼兒觀看及解決問題的力量，體驗勝利的歡樂。以親子嬉戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。

活動預(yù)備：

已有學(xué)問的預(yù)備。

物質(zhì)預(yù)備：

磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

情景預(yù)備：

小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

活動過程：

1、嬉戲引入

老師出示各式各樣的磁鐵。

師：今日老師帶來了好多好多的磁鐵，小伴侶們看一看，你們喜愛嗎?在每一組里，老師也為小伴侶預(yù)備了好多好多的磁鐵，下面請小伴侶當(dāng)當(dāng)黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告知自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

2、老師指導(dǎo)。

老師評價：小伴侶們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵嬉戲好不好?

生：…….

嬉戲：玩小魚

師：小伴侶留意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小伴侶們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小伴侶自己試試，家長可不許關(guān)心小伴侶喲，試試沒勝利也沒關(guān)系的。

生：嬉戲開頭師：有小伴侶勝利了，現(xiàn)在請勝利的小伴侶告知小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(假如有幼兒沒有勝利，老師準時請勝利的幼兒演示，加以鼓舞。)師：小伴侶們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰慧。老師好艷羨你們喲。你們比奧特曼還有本領(lǐng)。

3、磁鐵的特性

師：小伴侶，你們比奧特曼還聰慧，那確定知道磁鐵有些什么本領(lǐng)呢?下面請小伴侶來做個試驗，你們就確定磁鐵有什么本領(lǐng)了。然后告知你們自己的家長，行嗎?

師：請小伴侶把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小伴侶認一認，是些什么東西。然后每個小伴侶都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會消失什么狀況。開頭!

生：做試驗師：小伴侶，做好了沒有?你們發(fā)覺了什么?生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小伴侶磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?

生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本領(lǐng)?

生：能吸鐵。師：好，小伴侶們真聰慧，試驗出了磁鐵能吸鐵的本事，還告知了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干!!!請小伴侶把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的嬉戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本領(lǐng)來玩，這兩個嬉戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小伴侶最聰慧。

生：釣魚和玩雞吃面包的嬉戲

師：嘉獎玩的好的小伴侶。

延長活動：

師：請小伴侶回家以后，觀看我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

幼兒園中班輕與重科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、探究動物睡覺的隱秘。

2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的動物睡覺習(xí)性。

活動預(yù)備：

1、提前請家長幫助搜集有關(guān)動物睡眠的資料

2、動物睡覺的碟片。

3、在活動區(qū)開設(shè)“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享。

教學(xué)重難點：

讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿態(tài)。

激發(fā)幼兒探究動物睡覺的隱秘。

活動方法：

講解法、探究發(fā)覺法、嬉戲法。

活動過程：

1、聽聲音做動作

老師播放歌曲，請幼兒仿照小動物的動作。

2、分組溝通圖片內(nèi)容，找出看不懂的圖片，老師講解讓孩子了解不同動物的睡覺方式，并用動作表現(xiàn)。

馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立。

魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼。

3、播放碟片，幼兒進一步了解動物睡覺方式。

4、嬉戲，看誰找得快：掛圖中找出睡覺的動物。

5、嬉戲：看誰學(xué)得像：聽到歡快的音樂，小伴侶仿照動物就出來嬉戲；聽到抒情、寧靜的音樂，小伴侶仿照動物就睡覺，睡覺時必需寧靜，不要大聲喧嘩。

6、老師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿態(tài)。

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護自己。

活動擴展：

師生溝通其他動物“睡眠”的方式。

活動延長：

幼兒回家后和父母一起仿照動物睡覺的動作，比一比。

溫馨提示：

寶寶的睡眠質(zhì)量與成長發(fā)育關(guān)系非常親密，良好的睡眠對孩子的記憶力、制造力、增加免疫機能、促進智力發(fā)育、精神狀態(tài)方方面面都有很好的促進作用。睡眠不足可引起疲乏、留意力不集中、易感動，以及不能調(diào)整掌握心情、易沖動、等類似多動癥的癥狀。也是兒童肥胖、近視的“罪魁禍首”。

教學(xué)反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的閱歷共享溝通，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在嬉戲中通過仿照鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達成。

不足之處：

1、本次活動自身的心里預(yù)備還不是很好，語言顯得不夠精煉，有點啰嗦。

2、、幼兒科學(xué)學(xué)問積累不夠豐富，在問到“你還知道其他的動物睡覺的方式”的時候，孩子能答到的很少很少。

活動也讓我感覺到作為老師在這方面學(xué)問的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的學(xué)問面，才能更自如地面對幼兒的提問。

幼兒園中班輕與重科學(xué)教案篇7

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流淌形成風(fēng)。

2、讓幼兒詳細感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培育幼兒的觀看力和感知力量，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀看風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑很多，小風(fēng)車每人一個。

3、有關(guān)風(fēng)的課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小伴侶觀看了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流淌形成風(fēng)。

（1）老師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流淌形成風(fēng)。

（2）幼兒自己動手做小試驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流淌形成風(fēng)。

小結(jié)：空氣流淌形成風(fēng)，哪里有空氣流淌，哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）