中班主題教案《甜甜的糖果4篇》

中班主題教案《甜甜的糖果4篇》中班主題教案《甜甜的糖果》4篇

主題名稱：甜甜的糖果

主題目標：

1、自學用語言敘述糖的形狀、顏色和味道，抒發(fā)自己對糖果的鐘愛。

2、觀賞糖果美麗的外包裝，嘗試用糖紙制作可愛的小物件。

3、愿與同伴互動糖果。

主題內容：

周一：社會《浪漫糖果屋》

周二：藝術《棉花糖》

周三：語言《云朵棉花糖》（擠塞）

周四：身心健康《剝糖果》

周五：科學《小狗糖果屋》

社會：浪漫糖果屋

活動目標：

1、自學用語言敘述糖果的形狀、顏色和味道，抒發(fā)自己對糖果的鐘愛。

2、愿與同伴互動糖果，曉得不亂扔糖果紙。

活動準備工作：

1、幼兒用書。

2、幼兒自帶2——3種相同的糖果來園，

活動過程：

1、回答，引起幼兒噢的回憶起和體會。

師：小朋友，你們討厭噢嗎？喝過哪些糖？看見過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？

2、重新認識各種各樣的糖果。

幼兒從拎的糖果中挑選自己最喜歡的糖果。

懇請幼兒了解最喜歡的糖果，幼兒寫作用書第13——14頁，民主自由交流。

教師小結：存有各種各樣的糖果，例如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，再有的，存有大的，絨毛的，stood的，存有相同顏色的、相同味道的等等。

3、試試糖果。

大家一起來噢。割下的糖紙懇請幼兒拎在手里。

回答：你喝的糖就是什么味道的？糖在嘴里存有什么變化？

幼兒同伴間相互交換糖果，曉得不亂扔糖紙。

探討：什么時候無法噢？

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。

美術：棉花糖

活動目標：

1、介紹棉花糖的制作過程，重新認識棉花糖的特性。

2、樂意參予手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法整體表現(xiàn)“棉花糖”。

活動準備工作：

1、折頁2號。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。

3、棉花若干，教師滾不好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程：

1、回答引題。

小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么起名叫做棉花糖？棉花糖喝出來可以存有什么樣的感覺？棉花糖就是用棉花搞出來的嗎？使我們一起來看一看吧。

2、出具折頁和視頻，介紹棉花糖的制作過程。

融合折頁、視頻展開傳授。

3、教師示范點搞棉花糖。

今天我們用棉花去搞各種各樣的棉花糖。傳授：首先就是在白紙上畫出來棉花糖的形狀，接著把圖畫不好的形狀沿輪廓線剪成；然后在圖形中光滑地涂八十膠水；再把把棉花光滑地粘貼圖形中，這樣棉花糖就搞好了。

4、幼兒研習搞棉花糖。

幼兒制作，教師重點指導如何光滑地涂八十膠水，如何把棉花光滑地粘貼在圖形中。

順利完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變?yōu)椴噬藁ㄌ恰?/p>

活動思考：首先活動材料的挑選上和原教案存有一定的發(fā)生改變，把固體膠換成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花難掉，第二個把蠟筆屑改成了顏料，使幼兒用棉簽去涂抹至棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說就是非常存有誘惑力的，并且通過觀賞視頻，直觀感覺上更真的棉花糖的奇妙和美味，為了提升孩子的畫法能力，我沒事先框死輪廓，而是在示范點中傳授畫法，雖然有些孩子圖畫的形狀比較大，但是我鼓舞他可以多圖畫幾根棉花糖，出的效果也就是非常極好的，大多數(shù)孩子能夠獨立自主順利完成棉花糖輪廓的畫法，本次美術活動在動手能力上對孩子來說就是一次小的提高，不僅碰觸了多樣的繪畫形式，踢輪廓的能力也進一步提高。

身心健康：剝糖果

活動目標：

1、自學雙腳擊球用手剝糖果。

2、體驗和教師、同伴一起搞游戲的歡樂。

活動準備工作：

長繩3根。一根不擺任何東西；一根掛著自造的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動過程：

1、情景引題。（出具掛著超級大糖的繩子）慢來看，那兒存有什么？我們怎么樣就可以摘糖果？懇請個別幼兒示范點剝糖果的各種方法。

2、幼兒練雙腳擊球。

教師示范點雙腳擊球。（重點指導屈腿和擺臂）。

懇請個別幼兒模擬規(guī)范動作。

教師在適合的高度扎一根長繩（不擺物），懇請幼兒練雙腳擊球觸物的動作，并根據(jù)幼兒練情況逐步減少長繩的高度。

3、幼兒雙腳擊球剝超級大糖，比比奪得多。

4、懇請幼兒剝真正的糖。

5、懇請幼兒享用自己取下的糖果，體驗順利的歡樂。告誡幼兒將糖紙放到藍內。

科學：小狗糖果屋

活動目標：

1、自學按數(shù)量取物，備考4以內的數(shù)數(shù)。

2、體驗數(shù)學操作方式活動的快感。

活動準備工作：

1、幼兒用書。

2、小盒數(shù)只（里面擺著相同數(shù)量的糖果），張貼有點卡的熟料袋（同幼兒人數(shù)），串珠積木（替代糖）

3、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個。

活動過程：

1、游戲“謎樣盒”。教師搖晃盒子，懇請幼兒猜盒子里存有幾顆糖？幼兒猜猜幾次后關上盒子，抽出糖果，懇請幼兒數(shù)數(shù)到底存有幾顆糖。幼兒練手口一致點數(shù)4以內數(shù)量，并講出總數(shù)。

2、懇請小動物噢。

教師在黑板上出具小動物圖卡，在每個動物圖卡下面掛上數(shù)字卡片，懇請幼兒根據(jù)適當?shù)臄?shù)字給動物送來糖果。

教師對調適當?shù)臄?shù)字卡片，并在動物圖卡下遺留下幾顆糖果，懇請幼兒思索：現(xiàn)在該怎么給動物送來糖果，送來多少？

懇請幼兒聽到教師敲打小鈴，按鈴聲給動物送糖。

3、游戲：小狗糖果店小狗上開了一家糖果店，營生很忙碌，小朋友去幫忙小狗上裝糖果吧。

教師示范點，明確提出上裝糖果的操作方式建議：每人先拎一個熟料袋，數(shù)數(shù)上面存有幾個點子，就往里上裝幾顆糖果（積木替代）一邊上裝，一邊數(shù)，最后說道：我上裝了X顆糖。

幼兒操作方式，教師巡回演出指導?；卮穑耗闵涎b了幾顆糖？為什么裝X顆糖？

懇請幼兒把糖送至“小狗糖果店”。

買糖：懇請一名幼兒頭戴小狗頭飾當糖果店售貨員，另外幼兒搞顧客，顧客講出“我賣X糖時，小狗找到適當?shù)奶枪o顧客，并由全體顧客檢查（點數(shù)）與否恰當活動思考：原教案設計本身就是循序漸進，從集體自學至個別自學，再至個別操作方式，因此對活動我沒作出修正，在出具小動物時，我就有意識地鼓勵幼兒數(shù)數(shù)動物總數(shù)，然后小結“最后一個數(shù)就是所有小動物的總數(shù)”，給幼兒一個恰當?shù)母拍罟膭?，在出具?shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個別能力強的幼兒，我就是依次出具的順序，使每位幼兒認知數(shù)字的字形，從而達至重新認識數(shù)字的目的，本活動精妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師互換數(shù)字，然后遺留下幾顆糖果，然后使幼兒思索該怎么送來糖果，牽涉至數(shù)的多寡，可能將就是4以內的數(shù)量比較太少，所以對孩子來說沒什么小問題，但是在操作方式數(shù)學書本時，很多孩子