2022年新疆中考語(yǔ)文真題(含答案)_第1頁(yè)
2022年新疆中考語(yǔ)文真題(含答案)_第2頁(yè)
2022年新疆中考語(yǔ)文真題(含答案)_第3頁(yè)
2022年新疆中考語(yǔ)文真題(含答案)_第4頁(yè)
2022年新疆中考語(yǔ)文真題(含答案)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

愿你如愿,祝你成功PAGEPAGE20新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題卷考生須知:1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分,試題卷共8頁(yè),答題卷共2頁(yè)。2.滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。一、積累(共23分)以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)起筆,以天干地支十二時(shí)辰收尾,從“雪花火矩”到“折柳寄情”,從創(chuàng)意源于西漢長(zhǎng)信宮燈的火種燈,到取自《千里江山圖》的冰場(chǎng)擋板圖案……點(diǎn)亮中國(guó)元素,彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會(huì),讓四海賓朋看到了一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的中國(guó)。對(duì)中國(guó)人而言,二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子昵喃感受早春;憑荷塘蛙聲、林間蟬鳴記憶盛夏;我們眼簾中有黃葉凋零、鴻雁南飛,有白雪屹和滴水成冰。天上陰晴園缺,地上草長(zhǎng)鷹飛,古人早已明察秋毫,他們不逾矩、不越位,恪守著生物本分?!扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”“冬至陽(yáng)生春又來(lái)”……每每撫摸這些句子,內(nèi)心總會(huì)顫栗,那些古籍中浸潤(rùn)著詩(shī)意的節(jié)氣,在()的都市里,熠熠生輝。1.請(qǐng)用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.折柳(zhé) B.逾矩(jǔ) C.恪守(gè) D.顫栗(zhàn)3.下列詞語(yǔ)中字形正確一項(xiàng)是()A.昵喃 B.凋零 C.草長(zhǎng)鷹飛 D.陰晴園缺4.填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.人聲鼎沸 B.絡(luò)繹不絕 C.坦蕩如砥 D.富麗堂皇5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述,正確的一項(xiàng)是()A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。《左傳》又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》,道家經(jīng)典之一,是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著,相傳為春秋時(shí)期左丘明所作。B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文,作者茅盾,原名沈德鴻,字雁冰,作家、社會(huì)活動(dòng)家,代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。C.《變色龍》的作者契訶夫,是十九世紀(jì)俄國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家。小說(shuō)中的“變色龍”成為見風(fēng)使舵、善于變相、投機(jī)鉆營(yíng)者的代名詞。D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時(shí)男子十八歲舉行加冠(束發(fā)戴帽)儀式,表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。6.古詩(shī)文名句默寫。(1)老驥伏櫪,______。(曹操《龜雖壽》)(2)______,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)?______。(王灣《次北固山下》)(4)______,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》)(5)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)愛國(guó)激情和雄心壯志句子是:______,______。(6)《〈論語(yǔ)〉十二章》中表明“學(xué)”與“思”關(guān)系的句子是:______,______。二、活動(dòng)(共19分)4月23日是“世界讀書日”。你所在的復(fù)興中學(xué)要舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈,名著伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書節(jié)系列活動(dòng)?!净顒?dòng)一】7.策劃小組對(duì)中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)綜合圖表信息,概括調(diào)查結(jié)果?!净顒?dòng)二】8.學(xué)校將邀請(qǐng)著名學(xué)者李教授參加活動(dòng)。邀請(qǐng)函尊敬的李教授:我校讀書節(jié)活動(dòng)將于4月25日在圖書館拉開帷幕。讀書節(jié)期間,①學(xué)校將開展征文比賽、讀書交流會(huì)、課本劇表演等。②您對(duì)名著閱讀的研究確實(shí)有點(diǎn)水平,學(xué)校③特邀您開設(shè)《傅雷家書》閱讀方法專題講座,請(qǐng)您百忙之中參加為盼?、?月1日復(fù)興中學(xué)這份邀請(qǐng)函畫線部分有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)任選一處并加以改正。我選第______處,改為:______9.請(qǐng)依照例句進(jìn)行仿寫。要求:句式一致,表達(dá)通順。例句:河岸上,春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方,到處是繁花與茂草。(《艾青詩(shī)選》)10.下列選項(xiàng)中搭配正確的一項(xiàng)是()選項(xiàng)內(nèi)容人物A這是一個(gè)高大身材,長(zhǎng)頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。壽鏡吾B他脖子上圍著一條臟毛巾,臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛,還跟從前一樣炯炯有神。朱赫來(lái)C黑熊般一身粗肉,鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉,雙眼赤絲亂系。魯智深D他的腦袋在肩膀的曲線構(gòu)成的弧形上高傲地昂著,他的那雙黑眼睛沉著冷靜地注視著別人。尼摩船長(zhǎng)A.A B.B C.C D.D11.《水滸傳》中有關(guān)宋江的情節(jié),按先后順序排列正確的一項(xiàng)是()①閻婆大鬧鄆城縣,朱仝義釋宋公明②及時(shí)雨會(huì)神行太保,黑旋風(fēng)斗浪里白條③美髯公智穩(wěn)插翅虎,宋公明私放晁天王④武行者醉打孔亮,錦毛虎義釋宋江⑤張順鑿漏海鰍船,宋江三敗高太尉A.①③②⑤④ B.④③①⑤② C.②①⑤④③ D.③①④②⑤12.不同的諷刺筆法,讓作品具有多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)段說(shuō)說(shuō)《儒林外史》諷刺手法的運(yùn)用。語(yǔ)段一:“……不瞞二位先生說(shuō),此五省讀書的人,家家隆重的是小弟,都在書案上,香火蠟燭,供著‘先儒匡子之神位’?!迸2家滦Φ溃骸跋壬愦搜哉`矣!所謂‘先儒’者,乃已經(jīng)去世之儒者,今先生尚在,何得如此稱呼?”匡超人紅著臉道:“不然!所謂‘先儒’者,乃先生之謂也!”牛布衣見他如此說(shuō),也不和他辯。語(yǔ)段二:席上燕窩、雞、鴨,此外就是廣東出的柔魚、苦瓜,也做兩碗。知縣安了席坐下,用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸,知縣不解其故。靜齋笑道:“世先生因遵制,想是不用這個(gè)杯箸?!敝h忙叫換去,換了一個(gè)磁杯,一雙象箸來(lái),范進(jìn)又不肯舉。……知縣疑惑他居喪如此盡禮,倘或不用葷酒,卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里,方才放心……語(yǔ)段三:牛玉圃道:“只為我的名聲太大了,一到京,住在承恩寺,就有許多人來(lái)求,也有送斗方來(lái)的,也有送扇子來(lái)的,也有送冊(cè)頁(yè)來(lái)的,都要我寫字、做詩(shī);還有那分了題,限了韻來(lái)要求教的。晝?nèi)諘円梗虬l(fā)不清。才打發(fā)清了,國(guó)公府里徐二公子,不知怎么就知道小弟到了,一回兩回打發(fā)管家來(lái)請(qǐng)?!枪芗叶际清\衣衛(wèi)指揮,五品的前程……”三、閱讀(共48分)(一)古代詩(shī)歌閱讀(3分)13.渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外,來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“唐代是詩(shī)的時(shí)代”,這首五言律詩(shī)以敘事開端,交代了地點(diǎn)和事由,詩(shī)人將乘舟離開楚地去往蜀國(guó),表達(dá)詩(shī)人外出游歷的喜悅之情。B.頷聯(lián)以雄健的筆力,化靜為動(dòng),寫出了景物的變化,看似無(wú)理,卻正是行舟觀景時(shí)的真實(shí)體驗(yàn),也符合江水進(jìn)入楚地后一馬平川的特征。C.頸聯(lián)以靜觀的視角描摹江上美景,富有畫面感:朗月映照下江水澄凈明澈,黃昏天邊云朵高高堆壘,猶如海市蜃樓,變幻多姿,讓人陶醉。D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆,詩(shī)人用多情的筆調(diào),寫出了家鄉(xiāng)水的情深意重,將全詩(shī)用一根無(wú)形的線收束在一起,余音裊裊。(二)文言文閱讀(18分)閱讀【甲】【乙】?jī)善x文,完成下面小題。【甲】臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。(選自《出師表》)14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是()A.躬耕于南陽(yáng)躬:鞠躬B.當(dāng)獎(jiǎng)率三軍獎(jiǎng):鼓勵(lì)C.至于斟酌損益益:增加D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢慢:緩慢15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣(2)今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。16.對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.選文寓情于事,追述三段回憶:先帝當(dāng)初三顧茅廬,對(duì)自己有知遇之恩;自己臨危受命,與先帝患難與共;先帝臨終托孤,寄以興復(fù)漢室的大業(yè)。B.諸葛亮上表的用語(yǔ)極為得體,語(yǔ)言率真質(zhì)樸,情感懇切忠貞,令人感動(dòng),時(shí)時(shí)不忘先帝,處處為后主著想,既不失臣子的身份,也符合長(zhǎng)輩的口吻。C.“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表,抒發(fā)對(duì)先帝的感激,對(duì)劉備父子的忠心,以及收復(fù)漢室的決心。D.這篇表文被視為表的代表作,受到高度贊揚(yáng)。其高明之處在于用先帝的權(quán)威形象支持自己的觀點(diǎn),在輕描淡寫的文字中流露出自矜自持、自我否定。【乙】先主病篤,召亮,屬以后事,謂亮曰:“君才十倍曹丕,必能安國(guó),終定大事。若嗣子可輔,輔之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)繼之以死!”先主又為詔敕后主曰:“汝與丞相從事,事之如父?!保ㄟx自《三國(guó)志·蜀志》)17.對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是()A.臣敢/竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之以死B.臣敢竭/股肱之力效忠貞之節(jié)繼之/以死C.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死D.臣敢/竭股肱之力效忠貞之/節(jié)繼之以死18.結(jié)合兩篇選文,說(shuō)說(shuō)諸葛亮是個(gè)怎樣的人。(三)現(xiàn)代文閱讀(27分)閱讀下文,完成下面小題。當(dāng)植物吃了“垃圾食品”①化肥的使用給人類帶來(lái)了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、磷和鉀,它們可使植物生長(zhǎng)得更快、更大。從1960年到2000年,世界人口翻了一番,但全球糧食產(chǎn)量翻了三倍,這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。②凡事有利也有弊,用化肥助長(zhǎng)的高產(chǎn)作物,會(huì)損失某些營(yíng)養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物所含的礦物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。③作物營(yíng)養(yǎng)水平下降有多種原因,其中一個(gè)因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨大。我們可以想象一下,同一塊土地的總含鐵量是相等的,如果在這塊土地上種植用現(xiàn)代育種技術(shù)培育出來(lái)的大品種的土豆,每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少,因此高產(chǎn)作物的營(yíng)養(yǎng)密度會(huì)降低。④植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會(huì)給食用者帶來(lái)健康益處,但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)植物的化學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響。一般來(lái)說(shuō),作物越接近其野生祖先,其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高,而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會(huì)降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。⑤植物中礦物和植物化學(xué)物質(zhì)含量下降的問(wèn)題,發(fā)生在我們看不見的植物根部。雖然那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩,但其根部到底都發(fā)生了什么呢?⑥維持植物健康的“食物配方”非常復(fù)雜,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出植物生長(zhǎng)所需氮、磷、鉀的簡(jiǎn)單混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物,特別是細(xì)菌和真菌。根系微生物包裹并保護(hù)植物的根,并將大量礦物質(zhì)和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部,幫助植物宿主輸送植物生長(zhǎng)所需要的氮、磷、鉀,以多種方式促進(jìn)植物的健康生長(zhǎng)。⑦互惠互利,才能讓這種共生關(guān)系保持下去。植物宿主不會(huì)輕易付出,除非它能從根部微生物群得到它所需要的東西,反之亦然。植物的根不只是簡(jiǎn)單吸取營(yíng)養(yǎng)的“吸管”,同時(shí)也通過(guò)土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植物化學(xué)物質(zhì)和其他可食物質(zhì)的混合物。⑧植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群,而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和促進(jìn)植物健康的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作為回報(bào),同時(shí)也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學(xué)信號(hào)的一些物質(zhì)。⑨這就是現(xiàn)代化肥對(duì)植物來(lái)說(shuō)是“垃圾食品”的原因。當(dāng)作物獲得了含大量氮、磷、鉀的化肥時(shí),植物和根系微生物群落的共生生存方式就會(huì)遭到破壞。所以,植物會(huì)減少滲出液的產(chǎn)生。結(jié)果呢?根系微生物群產(chǎn)生的對(duì)植物有益的代謝物會(huì)越來(lái)越少。⑩因此,當(dāng)我們大量使用化肥時(shí),最終得到的是外表好看、但內(nèi)在礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結(jié)果對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難。隨著時(shí)間的推移,習(xí)慣了擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”之災(zāi),最終會(huì)破壞植物和根系微生物群在漫長(zhǎng)歲月里建立起來(lái)的良好合作關(guān)系和良性循環(huán)機(jī)制。(選自《大自然探索》2022年第3期,有刪節(jié))19.下列對(duì)“垃圾食品”表述不正確的一項(xiàng)是()A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分,雖然利于植物長(zhǎng)得更快、更大,但會(huì)導(dǎo)致高產(chǎn)作物某些營(yíng)養(yǎng)成分損失,營(yíng)養(yǎng)水平下降。B.“垃圾食品”對(duì)植物的化學(xué)物質(zhì)水平產(chǎn)生了不利影響,但植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會(huì)給食用者帶來(lái)健康益處。C.“垃圾食品”的大量供給,使植物習(xí)慣了不勞而獲,不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群,漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲”。D.“垃圾食品”大量使用對(duì)植物生長(zhǎng)是一場(chǎng)災(zāi)難,會(huì)破壞植物和根系微生物群長(zhǎng)期建立起來(lái)的合作關(guān)系與循環(huán)機(jī)制。20.下列理解和分析符合原文意思的一項(xiàng)是()A.高產(chǎn)作物所含的礦物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)素低于傳統(tǒng)作物的原因是它們的體積趨大。B.現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會(huì)降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平,使其越來(lái)越接近野生祖先。C.根部微生物群不會(huì)輕易付出,除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。D.礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物,解決了全球人口劇增的吃飯難題。21.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.本文是一篇事理說(shuō)明文,采用邏輯順序,從“垃圾食品”導(dǎo)致作物營(yíng)養(yǎng)成分降低和破壞根部共生關(guān)系兩個(gè)方面加以說(shuō)明。B.文章運(yùn)用列數(shù)字、下定義、作比較等多種說(shuō)明方法,準(zhǔn)確具體地闡釋了“垃圾食品”對(duì)植物健康生長(zhǎng)的影響,通俗易懂。C.本文語(yǔ)言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),既使用“根系微生物”等專用術(shù)語(yǔ),解釋植物生長(zhǎng)原理;又使用“懶蟲”等生活詞語(yǔ),生動(dòng)形象。D.這篇科普文章將客觀事實(shí)和科學(xué)解釋相結(jié)合,引發(fā)讀者對(duì)自然產(chǎn)生濃厚的興趣,融合多學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)探究精神。閱讀下文,完成下面小題。伊犁的那些金喬葉①這個(gè)秋天,終于來(lái)到伊犁。對(duì)于伊犁是什么印象??jī)蓚€(gè)字:金的。②走出機(jī)場(chǎng),正值太陽(yáng)西下,當(dāng)最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上,深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著,這情形仿佛某個(gè)畫家隨手涂抹的印象派作品。一團(tuán)團(tuán)的稻田金,變成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上,是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色,是驕傲的,也是沉著的、純粹的金色。③作為在田野中長(zhǎng)大的中原人,我愛這種田野。④我第一次見薰衣草的時(shí)候,就覺得她的香氣是那么特別。她的香氣啊,仿佛會(huì)唱歌,而這歌聲是金色的。這沉默的芳香的花朵,這只用芳香來(lái)說(shuō)話的花朵,她的芳香就是她的聲音。她的聲音,是金嗓子。然后,慢慢淡下來(lái),淡下來(lái),淡到都以為已經(jīng)沒有的時(shí)候,再一聞,還是有,只是埋得深了。過(guò)些時(shí)日,再聞,還是有,而且,更深。⑤作為一個(gè)喜歡聽音樂(lè)的人,我愛這種芳香。⑥這里的食物也是金色的。馕,是金色的。剛出爐的馕,我可以吃一整個(gè),左手拿著吃,右手忙著接掉落的芝麻粒,既狼狽又幸福。還有烤包子,它們不是圓的,有著棱角分明的造型,它們?cè)诳緺t里的樣子,真是可愛啊,金色的火焰熏烤著它們,一排排的,白色的面皮上開出了一朵朵勻稱的焦黃……還有金色的抓飯。胡蘿卜、白米飯、羊肉塊、皮牙子……都不是金色的,但湊到一起,就有一種金燦燦的效果。至于奶茶、粉湯、納仁、辣罐、面肺子、米腸、油塔子、油糕……在我的味覺中,它們統(tǒng)統(tǒng)是金色。那個(gè)下午,和兩個(gè)朋友去逛大巴扎,還看到了金色的紅薯。那么樸拙的紅薯,撕開了皮,便露出了金色的內(nèi)里。當(dāng)然,還有卡瓦斯,它當(dāng)然是金色的。無(wú)論是玉米粉、玉米花還是炒麥茶制作的卡瓦斯,統(tǒng)統(tǒng)都是金色的。⑦作為一個(gè)地道的吃貨,我愛這里所有的食物。⑧那天下午,在夕陽(yáng)下,我步行在伊犁河大橋上,一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才知道,她也是金色的。在我的右側(cè),河面上是寧?kù)o的灰藍(lán)。在我的左側(cè),逆光看去,河面上金光爍爍。以橋?yàn)榻?,以我為界,左?cè)和右側(cè)似乎不是同一條河流。但我知道,這就是同一條河流。無(wú)論她的河面有多寬,有多窄,有多明,有多暗,有多渾,有多清,有多灰,有多金,這都是同一條河流。⑨作為一個(gè)雖然不智但是樂(lè)水的人,我愛這條河流。⑩返程那天,天有些陰,飛機(jī)從伊寧起飛。一路上,群山連綿,雪峰矗立,一座座干凈得要命,一看就知道從沒有被人煙浸染過(guò),那么安詳、寧?kù)o、沉寂、端莊圣潔,讓人不知道怎么形容才好。突然,太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光照耀到的所有白色,都更白了,不,不是白,而是比白亮了幾分,不過(guò),也不是黃澄澄的金色。或許用那個(gè)名詞更為恰當(dāng):白金。是的,是白金。?作為一個(gè)雖然不純但心向往之的人,我愛這白金一樣的山。?這些零碎的文字,是我從伊犁蹭來(lái)的金屑,回獻(xiàn)給伊犁,不成敬意。只有一點(diǎn)可以自我安慰:這金的成色是純凈的,是足赤金。(摘自《無(wú)數(shù)梅花落野橋》,有刪改)22.根據(jù)提示,概括作者寫到了伊犁的哪些“金”。______、______、金色的食物、______、______23.請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫線的句子。當(dāng)最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上,深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著,這情形仿佛某個(gè)畫家隨手涂抹的印象派作品。24.文中加點(diǎn)詞“狼狽”和“幸福”是否矛盾?為什么?25.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。四、寫作(共60分)26.請(qǐng)以“______的快樂(lè)”為題,寫一篇記敘文。要求:(1)將標(biāo)題補(bǔ)充完整;(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;(3)不少于600字;(4)字跡工整,書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)正確。

新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題卷考生須知:1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分,試題卷共8頁(yè),答題卷共2頁(yè)。2.滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。一、積累(共23分)【1~4題答案】【答案】1.點(diǎn)亮中國(guó)元素,彰顯文化自信2.C3.B4.A【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】①.志在千里②.感時(shí)花濺淚③.歸雁洛陽(yáng)邊④.落紅不是無(wú)情物⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆二、活動(dòng)(共19分)4月23日是“世界讀書日”。你所在的復(fù)興中學(xué)要舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈,名著伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書節(jié)系列活動(dòng)。【活動(dòng)一】【7題答案】【答案】中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容科普類和歷史類占比較大,小說(shuō)類和勵(lì)志類占比稍少?!净顒?dòng)二】【8題答案】【答案】①.我選第①處,改為:在“表演等”后面加“活動(dòng)”。②.我選第②處,改為:“確實(shí)有點(diǎn)水平”改為“造詣很高”或“有著突出成就”。③.我選第③處,改為:“4月20日”和“復(fù)興中學(xué)”調(diào)換位置?!?題答案】【答案】示例:田野里,秋風(fēng)的發(fā)絲所觸摸的地方,到處都是稻香與麥浪?!?0題答案】【答案】D【11題答案】【答案】D【12題答案】【答案】語(yǔ)段一:通過(guò)寫匡超人“紅著臉”強(qiáng)行辯解的神態(tài)細(xì)節(jié)來(lái)諷刺其虛偽無(wú)恥。

語(yǔ)段二:通過(guò)寫范進(jìn)“在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里”的細(xì)節(jié),揭露了范進(jìn)虛偽做作的特點(diǎn),極盡諷刺意味。

語(yǔ)段三:運(yùn)用夸張手法,諷刺了牛玉圃貪圖名利,愛吹噓的性格特點(diǎn)。三、閱讀(共48分)(一)古代詩(shī)歌閱讀(3分)【13題答案】【答案】A(二)文言文閱讀(18分)【14~18題答案】【答案】14.B15.(1)在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使,從那以來(lái)二十一年了。

(2)今天(我)將要告別陛下遠(yuǎn)行了,面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說(shuō)了些什么。16.D17.C18.①知恩圖報(bào):為報(bào)答先帝之恩,貢獻(xiàn)了自己的一生;②盡職盡責(zé):接受遺命后,夙夜憂嘆,鞠躬盡瘁;③深謀遠(yuǎn)慮:出師北伐前把朝廷內(nèi)外大事交代的非常清楚。(三)現(xiàn)代文閱讀(27分)【19~21題答案】【答案】19B20.C21.B【22~25題答案】【答案】22.①.金色的田野;②.金色的芳香;③.金色的河流(伊犁河);④.金色的(群)山;23.該句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把夕陽(yáng)下田野上的景致比作畫家印象派的涂鴉作品,生動(dòng)形象地寫出了落日余暉中田野的金黃及景色的美麗。表達(dá)了作者對(duì)伊犁的喜愛與贊美之情。24.不矛盾?!袄仟N”寫出的是我當(dāng)時(shí)吃“馕”時(shí)大快朵頤、津津有味的狀態(tài),吃相有些尷尬。“幸?!睂懗龅氖俏页缘健扳巍睍r(shí)美美的心情和心滿意足的感受。這種特殊的感受和心情,體現(xiàn)了我對(duì)“馕”的喜愛與贊美之情。25.“零碎的文字是金屑”指的是文中所描寫的伊利的美景美食只是“伊犁的那些金”的一小部分,只是伊犁美的千分之一。伊犁給作者美和純凈的感受,作者想用這些“純凈”和“足赤金”的文字來(lái)回饋伊犁,表達(dá)對(duì)伊犁這塊土地的喜愛、贊美和敬意。四、寫作(共60分)【26題答案】【答案】例文閱讀學(xué)習(xí)的快樂(lè)靜靜的夜,月亮在窗外流連,我獨(dú)自坐在椅子上,在灑滿清輝的窗前,享受著閱讀的喜悅,享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。閱讀讓我心曠神怡,打開書本,走近歷史的大門,千古往事一幕幕浮現(xiàn)在了我的眼前,讓我魂?duì)繅?mèng)縈,使我沉醉在書的海洋,書的世界。靜靜地汲取知識(shí),來(lái)充實(shí)自己。閱讀《論語(yǔ)》,使我充實(shí)大腦,并智慧地思考;閱讀《史記》,使我了解了嚴(yán)肅的歷史文化和精神;閱讀《正氣歌》,使我學(xué)到了奮斗的執(zhí)著……都使我受益匪淺。記得五年級(jí)的一次語(yǔ)文考試,考卷發(fā)下來(lái)后,同學(xué)們們都驚呆了,這哪里是“考試”?全都是課外知識(shí),課內(nèi)的寥寥無(wú)幾,我們都十分震驚與無(wú)措,就這樣,最煎熬的考試時(shí)間過(guò)去了,我們既盼下課,又擔(dān)心下課,望著密密麻麻的考題,都無(wú)從下手,可想而知,這次考試的成績(jī)……自從那次考試之后,我們都認(rèn)知到了學(xué)習(xí)和閱讀課外知識(shí)的重要性,兩者是緊密相連,缺一不可的!于是,我們皆“改頭換面”,不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),同時(shí),還要多閱讀一些課外知識(shí)來(lái)豐富自己的大腦,讓知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)貫穿全身,終于功夫不負(fù)有心人!經(jīng)過(guò)我們的不懈努力,期末考試取得了意想不到的好成績(jī)。閱讀不僅僅可以使自己的學(xué)習(xí)水平提高,還能愉悅,放松自己的身心。記得上次暑假,我哪兒也沒去,只在家里待了一個(gè)假期,不過(guò)我可不是閑待的,整個(gè)暑假,我一直在知識(shí)的海洋里沉浸著,無(wú)法自拔……每每讀完一本書,我的身心,就會(huì)多一份快樂(lè),多一份坦然,所以,閱讀使我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。閱讀不但有益身心,更對(duì)我的學(xué)習(xí)有著不可忽視的幫助,記得有一次寫作文,遇到一個(gè)我很熟悉但又記不起來(lái)的形容詞,我百思苦想,但還是沒有一絲進(jìn)展,正當(dāng)我想放棄時(shí),我無(wú)意間想起了高爾基的話:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!苯K于,經(jīng)過(guò)我努力查閱后,找到了夢(mèng)寐以求的答案。閱讀讓我陶醉,閱讀使我奮發(fā)向上,閱讀更使我享受到了學(xué)習(xí)無(wú)窮的快樂(lè)!初一速調(diào),初二穩(wěn)住,初三猛沖!各年級(jí)12條“潛規(guī)則”,家長(zhǎng)必看“初一相差不大,初二始分高下,初三天上地下。”沒錯(cuò),這“天壤之別”其實(shí)就是在3年1000個(gè)日夜中細(xì)微差異的累積導(dǎo)致的。初中三年會(huì)遇到各種問(wèn)題,不同的解決方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果,你準(zhǔn)備好了嗎?

初一“潛規(guī)則”1.把初一當(dāng)初三過(guò)的都笑到了最后。但可惜的是,至少80%的孩子都等到初三才知道著急。2.\t"/content/18/0424/17/_blank"六年級(jí)到初一的差距超大,大到從聽課、到內(nèi)容、到作業(yè)、到態(tài)度、到思維方式都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段的一些無(wú)關(guān)痛癢的表現(xiàn),可能導(dǎo)致初中全盤皆輸,就比如做計(jì)算不喜歡用演草紙這么一件小事兒,多少孩子因?yàn)檫@個(gè)在中考丟了小10分,人生軌跡就這么改變了。3.不得不承認(rèn),現(xiàn)在中考考察更多的是細(xì)心,而不是難題的能力。要調(diào)整學(xué)習(xí)方向,平時(shí)練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。4.真正優(yōu)秀的享有優(yōu)質(zhì)高中資源的前20%的學(xué)生中的絕大多數(shù),根本就沒盯著中考,人家盯著的是“簽約”,是不是你連簽約是啥都不知道?做家長(zhǎng)的還不趕緊去了解了解!提前規(guī)劃!5.初一的所有課程都不難,初一的各種統(tǒng)考也都不難,數(shù)學(xué)隨隨便便就可以拿個(gè)90多分,但你要知道,壞習(xí)慣改不了,學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變,初二一定出問(wèn)題。6.如果你孩子并不是特別牛,并且你現(xiàn)在的想法是“萬(wàn)一我孩子不行初三補(bǔ)課”。那我建議,你還是把錢花到初一吧。有這種想法的多半初三錢也花了,但成績(jī)還那樣!常見問(wèn)題1.孩子不適應(yīng)進(jìn)入初中后,課程一下增加到7門;而且老師的教學(xué)方式也從小學(xué)的要求孩子學(xué),變成需要孩子主動(dòng)學(xué)。不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子能否適應(yīng)這些變化。此外,進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,考試也會(huì)增多,孩子壓力會(huì)越來(lái)越大。公辦初中還好,現(xiàn)在不能擇校了,生源相對(duì)比較均衡。如果在民辦,因?yàn)槎际菗駜?yōu)錄取的學(xué)生,大家的底子都很不錯(cuò)。所要承受的競(jìng)爭(zhēng)壓力將會(huì)更大,如果孩子在小學(xué)一直較優(yōu)秀,到了初中可能會(huì)出現(xiàn)一些落差。

?建議:首先不要給孩子太大壓力,孩子壓力很的大一部分是來(lái)自父母。初中剛開始,先讓孩子去適應(yīng),不要制定太大目標(biāo)或?qū)⒆右筮^(guò)高。初一先把基礎(chǔ)打牢,為以后做準(zhǔn)備。另外,父母也要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。誰(shuí)的生活都不可能一帆風(fēng)順,都會(huì)遇到生活中的種種困難,經(jīng)受大大小小的挫折。如果孩子見了困難就害怕,遭受挫折就退縮,那么孩子時(shí)刻都會(huì)受到心理壓力的煎熬,遇到挫折承受不了打擊,困難沒有來(lái)臨時(shí)害怕它到來(lái),因此身心疲憊,對(duì)成長(zhǎng)十分不利!平時(shí)就要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試,不要害怕失敗,家長(zhǎng)也要多疏導(dǎo),及時(shí)關(guān)心孩子身心健康!2.初中要不要補(bǔ)課進(jìn)入初中后,課程難度也隨之加大,那初中到底要不要給孩子補(bǔ)課?初中本來(lái)科目多,作業(yè)量就大,孩子休息時(shí)間越來(lái)越少,有的學(xué)校還搞周末拓展班進(jìn)行內(nèi)培,那孩子的休息時(shí)間就更少了!是否要給孩子在外培訓(xùn)就很糾結(jié)了!

?建議:

根據(jù)孩子情況具體問(wèn)題具體分析,不盲目跟風(fēng)!首先大家要明白補(bǔ)課的目的,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,學(xué)生之間的成績(jī)自然會(huì)出現(xiàn)一些分層。因此在這一范圍內(nèi)另外占用一點(diǎn)課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)是很有必要的!就算校內(nèi)補(bǔ)課,學(xué)校也是根據(jù)孩子情況來(lái)補(bǔ)得,分為培優(yōu)補(bǔ)差,所以家長(zhǎng)也要先考慮孩子情況,那種用于因材施教,查漏補(bǔ)缺的補(bǔ)課才是值得考慮的!3.初中的孩子進(jìn)入青春期,不與家長(zhǎng)溝通不少家長(zhǎng)覺得,孩子進(jìn)入初中后長(zhǎng)大了,有了自己的想法,跟家長(zhǎng)溝通也少了,平時(shí)在家多說(shuō)幾句可能就覺得煩了!很多父母都擔(dān)心,如果開學(xué)后,孩子遇到問(wèn)題又該如何及時(shí)溝通呢?特別是一些寄宿的孩子,周一到周五還見不到面。

?建議:

首先要信任孩子,向孩子敞開自己,平時(shí)不妨和孩子聊聊自己青春期時(shí)遇到的困惑、壓力,做過(guò)哪些傻事。展現(xiàn)一個(gè)不完美,但真實(shí),可親近的家長(zhǎng)形象給孩子。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),父母盡量做到客觀評(píng)價(jià),不能簡(jiǎn)單地將錯(cuò)誤都?xì)w咎于孩子,或者對(duì)孩子進(jìn)行否定。這樣會(huì)讓孩子極度反感,站在孩子的立場(chǎng)上,理解孩子的困難,多鼓勵(lì)孩子,與孩子一起尋找解決的方法!

02

初二”潛規(guī)則“1.大部分人都把新初二的難關(guān)當(dāng)成了物理,其實(shí)并不是。一個(gè)從0開始學(xué)的學(xué)科能難到哪兒去?初二最大的問(wèn)題在于數(shù)學(xué),語(yǔ)文和英語(yǔ)一般不會(huì)看出什么明顯的難度提升,但數(shù)學(xué)截然不同,初二是代數(shù)思想開始建立的初期,更是初中幾何難度提升的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)??梢赃@么講,初二數(shù)學(xué)學(xué)蒙了,估計(jì)到高三你都不一定醒的過(guò)來(lái)。2.初二最大的BOSS并不是學(xué)習(xí),而是青春期,這簡(jiǎn)直是鬼故事級(jí)別的。不光家長(zhǎng)受罪,孩子自身也會(huì)受罪,莫名的躁動(dòng)、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會(huì)襲來(lái)。青春期最需要細(xì)致的關(guān)懷,這時(shí)候的孩子的內(nèi)心其實(shí)是最脆弱了,所以才像刺猬一樣長(zhǎng)滿了刺。只要你能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,你就看得到ta柔軟的一面。那些青春期跟孩子“干”起來(lái)的家庭,100%是家長(zhǎng)全責(zé),等同于追尾。3.如果初一過(guò)的緊張,初二又能hold住孩子的青春期,那么恭喜你,做好后勤工作,多跟孩子聊天,多給孩子鼓勵(lì),多學(xué)學(xué)做飯就可以了。而這些問(wèn)題里面要是有一樣沒有解決,那初二最大的任務(wù),就是解決它。常見問(wèn)題1.早戀“不許跟某某聊天,打招呼也不行,每天晚上必須說(shuō)一遍喜歡我?!彼闻繋蛢鹤诱頃?,發(fā)現(xiàn)一張語(yǔ)言曖昧的紙條,一看便知是女生寫的,而有如此語(yǔ)言,說(shuō)明兒子與這個(gè)女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。宋女士本想好好教訓(xùn)一頓兒子,晚上便親自接兒子放學(xué),誰(shuí)知在學(xué)校門口,卻看到好幾對(duì)男生女生手拉手親密地往前走。某中學(xué)教育處主任介紹,早戀現(xiàn)象主要集中于初\t"/content/18/0424/17/_blank"二年級(jí),同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開玩笑,部分男女生表現(xiàn)過(guò)分親密。2.上網(wǎng)初中階段,初二學(xué)生上網(wǎng)最多,尤其是男生,有的幾乎一有空閑時(shí)間就泡在網(wǎng)吧里打游戲,餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面,有的甚至逃課上網(wǎng)。這些學(xué)生往往很難管教,有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校,對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰,也往往收效甚微,沒過(guò)幾天,又重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生也知道沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害,甚至下決心離開網(wǎng)吧,但往往管不住自己,抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。3.學(xué)習(xí)成績(jī)下降在學(xué)習(xí)上,初二是一個(gè)分水嶺。有一部分學(xué)生存在畏難情緒,將心思用在學(xué)習(xí)之外,成績(jī)迅速下降,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,自暴自棄,從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破,中考的失利難以避免。4.逆反心理嚴(yán)重初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是不服管教。一些同學(xué)對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受,而是反駁、頂撞,甚至嘲笑師長(zhǎng)。越是父母、老師不讓做的事,他們?cè)狡饎?,一定要和師長(zhǎng)對(duì)著干。

?建議:

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的陪伴者,給孩子一定的空間,讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過(guò)偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子,一個(gè)不錯(cuò)的辦法是了解孩子喜歡的音樂(lè)、書籍、電影等。人一生可以不做壞事,但絕不可能不做錯(cuò)事。初二是孩子最容易“惹事”、“犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,孩子發(fā)展順利,固然幸運(yùn);產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩,一些困惑,也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利,也是走向成熟的必備代價(jià)。希望家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備,有這個(gè)信心和耐力,有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度,有教育孩子健康發(fā)展的能力,讓初二年級(jí)這個(gè)“事故多發(fā)階段”平穩(wěn)度過(guò)。初三“潛規(guī)則”1.學(xué)吧,孩子們,非要等到初三下學(xué)期,同學(xué)里簽約好幾個(gè)了,你才發(fā)現(xiàn)你必須學(xué)習(xí)了么?咋學(xué)?這時(shí)候還不應(yīng)試為主,什么弱學(xué)啥,合理規(guī)劃,少玩少睡覺多做題吧。2.你整不過(guò)中考,中考就肯定整你了,每年大約有40%的孩子沒有普通高中上,必須去職高。3.“初三就像在打戰(zhàn),打的是一場(chǎng)人生之戰(zhàn),如果打贏了,未來(lái)的人生道路將平坦順利;如果輸了,未來(lái)的人生道路無(wú)疑將布滿荊棘。”初三的孩子,較之于初一初二,情緒情感更容易波動(dòng),上一秒還在大笑,下一秒可能就變得很沮喪;許多在初一初二學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論