江蘇省中小學教師班主任知識網(wǎng)絡競賽試題100分

江蘇省中小學教師班主任知識網(wǎng)絡競賽（本卷為隨機組卷）通過分數(shù)：80滿分:100測試時間：120分鐘最大提交次數(shù)：3本次試卷記錄從進入后即使用一次答題機會。請在120分鐘內(nèi)完成試卷，并手動點“提交試卷”結束答題，中途若刷新頁面或關閉瀏覽器或關閉考試頁面窗口或退出系統(tǒng)或瀏覽器后退，（請謹慎操作！）將失去本次測驗機會。友情提醒：若在時間內(nèi)完成答題，請盡早點擊“提交試卷”結束答題，以避免因為不可抗因素（如斷電、斷網(wǎng)、死機、誤操作）等造成浪費本次答題機會，多次提交答題，以最高成績?yōu)闇省?、

題型：判斷題

分值：2

小學班級管理過程包括計劃、實施、檢查、總結四個基本環(huán)節(jié)，他們是相互包含、相互滲透、相互促進的。

正確

錯誤標準答案：正確2、

題型：判斷題

分值：2

教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。

正確

錯誤標準答案：正確3、

題型：判斷題

分值：2教育和引導學生加強自我管理不只是學校和教師的事情，也是家長的事情，與社會沒什么太大的關系。

正確

錯誤標準答案：錯誤4、

題型：判斷題

分值：2

有什么樣的態(tài)度，就決定你有什么樣的人生，疾病的產(chǎn)生在相當程度上是由不健康的心理感染的。

正確

錯誤標準答案：正確5、

題型：判斷題

分值：2

中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位。

正確

錯誤標準答案：正確6、

題型：判斷題

分值：2

班級活動是激發(fā)學生興趣和激情的原動力。

正確

錯誤標準答案：正確7、

題型：判斷題

分值：2學校心理健康教育中的心理輔導有兩個目標：一為學會調(diào)適，二為尋求生存。

正確

錯誤標準答案：錯誤8、

題型：判斷題

分值：2

“羅森塔爾效應”告訴我們要多給學生以鼓勵，要看到學生行為中的閃光點。

正確

錯誤標準答案：正確9、

題型：判斷題

分值：2

引導學生設立目標，目的是引導學生在學習上多投入精力。

正確

錯誤標準答案：錯誤10、

題型：判斷題

分值：2

對學生的了解是無止境的。

正確

錯誤標準答案：正確11、

題型：判斷題

分值：2

一個科任教師不合格，影響的是一門學科，一個不合格的班主任就會影響一個班級學生的成長和發(fā)展。

正確

錯誤標準答案：正確12、

題型：判斷題

分值：2

加強對營業(yè)性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、錄像廳等社會文化場所的管理。中小學校園周邊100米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所，不得在可能干擾學校教學秩序的地方設立經(jīng)營性娛樂場所。

正確

錯誤標準答案：錯誤13、

題型：判斷題

分值：2

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

正確

錯誤標準答案：正確14、

題型：判斷題

分值：2

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。

正確

錯誤標準答案：正確15、

題型：判斷題

分值：2

班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎，以專業(yè)的觀念和要求對班主任進行選擇、培養(yǎng)、培訓、管理和使用的過程。

正確

錯誤標準答案：正確16、

題型：判斷題

分值：2

在班級管理中，班主任偶爾示弱能激發(fā)學生的自信心，而且有利于克服學生的依賴心理。

正確錯誤標準答案：正確17、

題型：判斷題

分值：2

在學生進行心理咨詢時，教育比傾聽往往更有效。

正確

錯誤標準答案：錯誤18、

題型：判斷題

分值：2

尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。

正確

錯誤標準答案：正確19、

題型：判斷題

分值：2

班主任要想師生關系融洽師生，給學生以平易近人，和藹可親之感，班主任就要多些“身體力行”，少些“頤指氣使”。

正確

錯誤標準答案：正確20、

題型：判斷題

分值：2

提出“我們在努力做到，使學校的墻壁也說話”的教育家是蘇霍姆林斯基。

正確

錯誤標準答案：正確21、

題型：單選題

分值：2

《學生傷害事故處理辦法》自（）年9月1日起實施

2002

2003

2004

2001標準答案：A22、

題型：單選題

分值：2

（）是學校的細胞，是學校教育工作的基本單位

團隊

教師

班級

班主任標準答案：C23、

題型：單選題

分值：2

領袖型人格的代表人物（）

普京

周恩來

帕瓦羅蒂

諸葛亮標準答案：A24、

題型：單選題

分值：2

當學生學習成績優(yōu)異時候，我們班主任往往會忽視對他們進行品德等方面的培養(yǎng)，這是（）現(xiàn)象造成的。

異性效應

暗示效應

馬太效應

暈輪效應標準答案：D25、

題型：單選題

分值：2

在班級建設與管理中班主任必須身體力行率先垂范，這是因為所教育的對象具有（）的特點。

好奇心

自覺性

活潑好動

模仿性標準答案：D26、

題型：單選題

分值：2

班主任在諸多工作中一定要把（）放在首位。

體育

德育

美育

智育標準答案：B27、

題型：單選題

分值：2

尹湘江老師在班主任工作藝術中提出的“微笑工作法”是班主任教給（）的方法。

青年教師

一般學生

學生干部

學生家長標準答案：C28、

題型：單選題

分值：2

以下不屬于班主任利用職務便利違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等不正之風的是（）

接受學生贈送的手工禮物

接受學生家長的名貴書畫作品

參加由學生家長安排的宴請

接受學生家長贈送的抵額購物卡標準答案：A29、

題型：單選題

分值：2

學校心理健康教育的內(nèi)容不包括()

學習心理指導

性格教育

情感教育

戒除網(wǎng)癮指導標準答案：D30、

題型：單選題

分值：2

加強“三結合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得實效的關鍵。這里的“三結合”教育一般是指（）。

班主任、科任教師和家長教育三結合

校長、教師和家長教育三結合

家庭、環(huán)境和學校教育三結合

學校、家庭、社會教育三結合標準答案：D31、

題型：單選題

分值：2體驗式班會是（）的重要組成部分。

“體驗式團體教育模式”

學校體驗活動

社會體驗活動

班級體驗活動標準答案：A32、

題型：單選題

分值：2

班主任實施心理教育的理論依據(jù)中，以下不屬于的是()

認知理論

人本主義理論

心理測試理論

行為理論標準答案：C33、

題型：單選題

分值：2班主任在中小學階段對人的影響非常大,是中小學生學習做人做事最具影響力的（）。

促進者

管理者

指導者

幫助者標準答案：C34、

題型：單選題

分值：2

“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小?！边@句話出自（）

魏書生

竺可楨

陶行知

蔡元培標準答案：C35、

題型：單選題

分值：2

班集體是由整個班級所組成，以完成學校教育教學目標為共同目標，有一定組織結構、規(guī)章制度的（）。

青少年社會化的重要場所

學生學習、生活、發(fā)展的直接環(huán)境

學生共同體

學校教育、教學的基本單位標準答案：C36、

題型：單選題

分值：2

蘇霍姆林斯基認為（）是智育的核心。

人生觀的形成

知識量的積累

世界觀的形成

知識的獲取標準答案：C37、

題型：單選題

分值：2

通過閱讀學生QQ空間里的文章，這屬于在（）中了解學生。

跟蹤調(diào)查

現(xiàn)實活動

詢問

網(wǎng)絡標準答案：D38、

題型：單選題

分值：2

提出情感形成有“培育學說”和“道德學習論”觀點的教育家是：（）

蘇霍姆林斯基

盧梭

羅爾斯

徐特立標準答案：C39、

題型：單選題

分值：2

學生體能的發(fā)展主要在（）

初中階段

小學階段

高中階段

學前階段標準答案：B40、

題型：單選題

分值：2

班主任與學生的關系中不協(xié)調(diào)的有（）

師生角色“交換律”

師生關系“分配律”

師生關系“結合律”

師愛“分配律”標準答案：B41、

題型：多選題

分值：2

德育的方法上，體現(xiàn)更加重視激勵性的名言（）

獎勵什么，就得到什么；獎勵天才，你就會得到成功者；獎勵作戲，你就會得到演員。

一切行為都是獎勵的結果（勒波而夫）

德行是人類花園里最美麗的花朵（蘇格拉底）

表揚使人產(chǎn)生榮譽（卡爾.約翰松）標準答案：ABD42、

題型：多選題

分值：2

積極開展（）等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設內(nèi)容融于其中，充分發(fā)揮對未成年人的教育引導功能。

文化

藝術

科技

教育

體育標準答案：ABCDE43、

題型：多選題

分值：2

如何進行家訪并達到預期目的是班主任需要思考的問題，家訪一般分為（）等幾個步驟。

預測可能遇到的問題并制定策略

分析家訪對象

進行后期追蹤

建立“家訪記錄卡”

選擇合適的家訪時機

明確家訪的目的標準答案：ABCDEF44、

題型：多選題

分值：2

對加強、改進未成年人思想道德建設提出了四項原則，第2條原則是“堅持（）、貼近未成年人的原則”。

貼近實際

貼近生活

貼近環(huán)境

貼近需求標準答案：AB45、

題型：多選題

分值：2

引導學生認識自我包括()

同學眼里的我

我是一個什么樣的人

父母眼里的我

老師眼里的我標準答案：ABCD46、

題型：多選題

分值：2

做好家校溝通，班主任需要學習：（）

家校溝通的策略

家校溝通的作用

家校溝通的主旨

家校溝通的形式標準答案：ABCD47、

題型：多選題

分值：2班主任如何實施民主管理？（）

班級決策與學生商量，依靠學生，虛心聽取學生的意見，甚至接受學生的批評

班干部實行輪換制

民主選舉班干部

動員好家長參與管理標準答案：ABC48、

題型：多選題

分值：2

學校里的哪些因素對學生的人格形成有影響？（）

.校風班風

教學內(nèi)容

班級