《初中古典詩詞名句默寫》專題復習教案

《初中古典詩詞名句默寫》專題復習教案復習內容：1、了解古詩文默寫的主要類型2、把握古詩文默寫的中考基本題型3、掌握古詩文默寫的應考策略及解題技巧復習重、難點：重點：古詩文默寫應考策略的掌握難點：古詩文默寫解題技巧的運用復習設想：1、解讀課標：《語文課程標準》明確要求：（1）“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞水平和審美情趣?！保?）背誦優(yōu)秀詩文80篇。2、梳理內容（1）河南省近三年中考典型題例的梳理（2）各省市中考各種類型典型題例的梳理3、總結規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律4、課堂測試，學以致用復習課時：1課時復習過程：一、導語設計在歷年的河南省中考語文試卷中，古詩文默寫一般要占8分的比重。今天我們就來談談如何進行古詩文默寫的復習。二、展示課標要求（一）《語文課程標準》明確要求：1、“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞水平和審美情趣?！?、背誦優(yōu)秀詩文80篇。（二）課標的這一要求其實包含兩層信息：（１）考查內容主要包含古詩文中的名句，課外的名篇也會有所涉及。（２）考查重在積累、感悟和運用，兼及欣賞。三、回顧往年典型例題河南省05——07年古詩文名句默寫題舉例1、2、大漠孤煙直，，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）。（王維《使至塞上》）3、李商隱在《無題》中，原比喻對愛情忠貞，現(xiàn)常用來形容對事業(yè)執(zhí)著奉獻的詩句是“”。，4、詩言志。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內存知己，天涯若比鄰充滿了對友人的真摯情誼；杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“”表現(xiàn)了詩人心系人間冷暖的濟世情懷；蘇軾《江城子》中的：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”抒發(fā)了為國殺敵的壯志；文天祥《過零丁洋》中的“”表達了舍生取義的決心。，？四、談題型，說難點1、學生總結自己遇到的題型2、暢談自己在做這類題時的難點五、各類型試題淺析及應對技巧（一）續(xù)寫填充型1、晴川歷歷漢陽樹，(崔顥《黃鶴樓》)2、，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)分析總結：這是古詩文默寫中最容易的一種，只要平時認真背誦所要求背誦的古詩文即可。但答題時務必做到不添字、漏字、不寫錯別字。（二）理解默寫型1、（２００７?江蘇鎮(zhèn)江）王維在《使至塞上》一詩中描寫開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景象的詩句是：分析總結：此類題旨在考查學生的理解運用能力，這種題型比較靈活，做題時先要認真審題理解意思，再根據(jù)題干中所提供的詩人和課題回憶聯(lián)系，即可答出2、練習鞏固，學以致用王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是：（三）情境運用型1、（２００７?廣東廣州番禺區(qū)）平時留心生活，積累素材，寫起作文來就會靈活自如，朱熹《觀書有感》有兩句作證：“，?！狈治隹偨Y：做此類題，首先要理解題干內容，然后在對所考的名言名句熟練背誦默寫的基礎上，把所學的知識轉化成能力。把握名言名句的深層意蘊，找到與現(xiàn)實的結合點，學會學以致用。2、練習鞏固，學以致用初中生活即將結束。憶往昔，同學相聚時，“，不亦樂乎（《論語》）”的情形歷歷在目；學習（陸游《游山西村》）”的體驗還在心中；分別在即，中，合作探究攻克疑難后，“，相互贈言，用蘇軾“但愿人長久，”固然能表達美好的祝愿之意，不如用李白《行路難》中“，”更能激勵同學的奮發(fā)之情。（四）歸類積累型1、（２００７?山東淄博）寫出一個描寫“云”的古詩文名句：分析總結：解答此題，一要審清題意，分析語境；二要把握關鍵詞，搜索相關名句；三要正確書寫，不錯字漏字，字跡工整2、練習鞏固，學以致用具有藝術氣質和浪漫情懷的詩人，總是與酒有著不解之緣。劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，借酒振奮精神的詩句是“，”；范仲淹在《漁家傲》中借酒表達功業(yè)未就、思鄉(xiāng)愁緒的句子是“，”；蘇軾在《江城子》中借酒抒發(fā)不服老的豪情的句子是“，，”。（五）主題梳理型1、（２００７?吉林?。┤寮宜枷胫袑Α吧懒x利”的闡述，是中華民族傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的重要組成部分。孟子在《魚我所欲也》中就說過“”；南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了這一思想，在《過零丁洋》中留下千古名句：“，分析總結：解答此題，一要審清題意，明確主題；二要根據(jù)主題，搜索相關名句；三要正確書寫，不錯字漏字，字跡工整。2、練習鞏固，學以致用幸福是什么？幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“，”的悠閑自得；幸福是蘇軾“，”的美好愿望。六、07中考古詩文默寫新動向●古詩接力，趣味激活思維１．（２００７?吉林?。┌嗉壟e行“詩林漫步——古詩接力”活動。請同學把主持人所給詩句的最后一個字，作為銜接句的第一個字，寫出連續(xù)兩句古詩（五言、七言均可）。根據(jù)示例，完成古詩接力。力盡不知熱，但惜夏日長。→長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！＝忸}導航：從題型上看，融古詩默寫考查與頂真辭格測試于一體，讓考生在調動積累與聯(lián)想的過程中，感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。解答過程中，你要鎖定“?！弊?，走進你的“積累庫”，調集符合要求的詩句?！窨v向深入，聚焦一位詩人3、（２００７?山東威海）根據(jù)提示，在畫線處填上恰當?shù)脑娋洹６鸥κ翘拼笤娙?，他見證了唐王朝由盛轉衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著“（《望岳》）的遠大抱負；安史之亂時，他以博大的濟世情懷體察人間冷暖，道出了“，，””（《茅屋為秋風所破歌》）的理想；而面對朝廷昏庸、國家動蕩的時局，晚年的他只能以“，”（《登樓》）來抒發(fā)個人感慨。解題導航：多年來，中考語文默寫類試題常常考查古代名家名篇名句，命題形式大體有兩種：一是單一型，即填寫一位名家的某一名句，或根據(jù)提示默寫，或根據(jù)情境默寫；二是綜合型，大多以同一主題為考查范圍，考查對不同名家的詩文積累，稱之為歸類性默寫。而威海今年的這道試題，則有別于以上兩種考查形式，創(chuàng)設了一種嶄新的命題角度：對某一重要詩人予以集中關注，聯(lián)系詩人生平，考查對其不同時期作品的識記與理解。這樣既有益于考生全面了解作者不同時期作品的內容與風格演變，從而更加深入地了解詩人與作品，而且還有助于引導大家通過詩歌認識歷史的變遷，實現(xiàn)語文與歷史的特別對接。七、課堂小測——詩詞競賽（一）比賽規(guī)則:1.男女兩隊的起始分數(shù)均為60分。2.比賽采取搶答、輪答、背誦、默寫等方式，正確的一方每人每次加5分，回答錯誤不給分，由對方補答正確的給對方加5分。3.在有人答題、背誦或默寫時，哪方有提醒、偷看或喧嘩，每人每次扣