小學足球教案足球腳背外側(cè)傳球

小學足球教案足球腳背外側(cè)傳球一、教學目標能夠說出腳背外側(cè)傳球的動作要領，85%學生掌握并運用腳背外側(cè)傳球技術動作。通過趣味游戲、小組練習，學練結(jié)合的過程，發(fā)展動作速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在練習過程中感受運動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，形成樂交善友的良好性格。二、教學重難點【重點】支撐腳腳趾指向出球方向、腳觸球的部位?！倦y點】支撐腳的站位、踢球腿的擺動路線。三、教學過程（一）開始部分課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。情景導入：同學們，大家都知道哪些足球明星呢?嗯，這位同學說他知道"羅”。有些同學說梅西?？磥泶蠹叶贾篮芏嗟淖闱蛎餍?，同學們，他們之所以能夠成為明星，是因為他們精湛的足球技術讓球迷為之折服，今天我們就一起來學習一下足球技術中的腳背外側(cè)傳球，希望通過今天的學習，大家的足球技術能有所提高。隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法練習組織教學：四列橫隊。要求：隊列整齊，步伐一致。（二）準備部分運球慢跑游戲一“最佳過人小能手”。組織教學：學生每人腳下持1球，四列橫隊向右轉(zhuǎn)，一排帶球跑，二、三、四排緊隨其后，老師在隊伍旁側(cè)進行提醒，在運球慢跑環(huán)節(jié)過程中繞過相關障礙物，完成整個運球慢跑環(huán)節(jié)，最后慢跑結(jié)束時鼓勵全體圖形跑過程中的團結(jié)協(xié)作意志品質(zhì)，運球慢跑過程中教師要強調(diào)注意安全。配樂健美操：側(cè)并步練習、交叉步跳練習、V字步練習、并步跳練習、吸腿跳練習、放松練習。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強專項練習每人一球運球游戲。（三）基本部分示范提問：腳背外側(cè)傳球的動作要領是什么？學生回答：直線助跑、踢球的后中部、動作連貫。組織教學：隊形用四個橫排，1、2排蹲下，3、4排交叉站立進行示范。講解腳背外側(cè)傳球共用助跑、支撐腳站位、擺動、踢球、隨前動作五個重點動作組成。助跑：直線助跑，速度和距離要適宜。支撐腳站位：支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠處，腳趾對準出球方向，支撐腿的膝關節(jié)微屈，重心稍向下。擺動：以膝關節(jié)為軸，擺動腿膝關節(jié)彎曲，迅速前擺。踢球：腳踝保持緊張，腳背外側(cè)對準球的后中部，將球踢出。隨前動作：踢球之后，隨球跟進。練習(1)無球動作模仿練習，體會動作整體感覺。(“足球新秀”訓練任務)組織教學：呈體操隊形進行無球動作模仿練習，鋪設情景為“足球新秀”訓練任務，要求：助跑步數(shù)要合理、隨前動作要自然。糾錯：斜線助跑的錯誤路線，強調(diào)規(guī)劃路線，讓學生進行多次練習，形成慣性運動思維。(2)兩人一組固定球練習。(“足球小將”訓練任務)組織教學：由學生自行選擇形成兩人為一小組進行散點練習，要求踢球時球的部位以及腳的部位，練習過程中教師可以讓學生自行通過令“1、2、3”進行練習（1：助跑2：支撐腳站位3：踢球）。糾錯：支撐腳站位離球較遠或者較近，教師可以在球側(cè)標好站位點讓學生進行反復練習，強調(diào)抬頭練習。（3）兩人一組傳球完整動作練習。（情景鋪設：“足球小明星”練習賽）組織教學：維持之前兩人一組分配，在半場區(qū)域形成面對面5m進行傳球比賽。在練習比賽過程中，老師會巡視指導，強調(diào)在練習中要動作連貫，進而選拔出傳球次數(shù)最多的優(yōu)秀學生小組進行展示。（4）游戲一“誰是足球?qū)氊悺弊闱騻鲹尳佑螒蚪M織教學：10人為一個大組，選出兩名搶球隊員，其余人形成圓圈趨勢，搶球隊員搶斷球之后由傳出該球的隊員上場成為搶球隊員，傳球次數(shù)多的大組為獲勝大組。檢驗一優(yōu)秀學生小組展示：（情景鋪設：“超級足球小明星”技能展示）教學比賽一傳球比賽（校園傳球聯(lián)賽一最佳兩人組）組織教學：全班學生按照之前兩人一小組進行傳球比賽，傳球次數(shù)多且在傳球中用的腳法多的小組即為獲勝小組“最佳兩人組”。（四）結(jié)束部分放松活動一朗誦“八段錦”進行全身關節(jié)放松組織教學：四列橫隊呈體操隊形要求：放松活動，身心充分放松。課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生?；厥?/p>