小班數(shù)學(xué)教案《小動物騎輪車》

小班數(shù)學(xué)教案《小動物騎輪車》大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動物騎著輪車》

【活動目標(biāo)】

1、手口一致點數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并講出總數(shù)，并一一對應(yīng)。

2、在協(xié)助公園停放的過程中，體驗順利的歡樂。

【活動準(zhǔn)備工作】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：PPT、獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：重新認(rèn)識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。

【活動方法】

多媒體演示法、觀察法，參予法。

【活動過程】

一、情景引入，帶出主題。

1、師：“今天天氣真不好，動物朋友們約不好了一起回去公園玩玩，你們想要不敢回去看一看去了哪些小動物呀？”（幼兒大膽猜測）。

2、出具圖片。

師：“你們看一看都去了些誰？”（小狗，小貓，小狐貍，長頸鹿）。

二、認(rèn)知輪子的數(shù)量。

1、看看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

師：“今天去了好多的小動物，他們都上開著自己的車去了，我們?nèi)タ匆豢此麄兌忌祥_了什么車吧?！?/p>

師：“這個就是誰呀？”（小白兔）。

師：“小兔子上開了什么車呀？”（一個輪子的車）。

師：“小兔子開去了獨輪車。數(shù)數(shù)看小兔子的車存有幾個輪子呀？”（一個）。

師：“小兔子上開了一個輪子的獨輪車。”

2、依次數(shù)一數(shù)其他小動物的車。

師：“去看一看小狗，小狗上開的什么車？”（兩個輪子的自行車）。

師：“原來小狗騎著了兩個輪子的自行車去?！?/p>

師：“那小狐貍呢？”（三個輪子的三輪車）。

師：“小狐貍騎著了三個輪子的三輪車去?！?/p>

師：“那長頸鹿上開了什么車呀？”（四個輪子的小汽車）。

師：“長頸鹿上開了四個輪子的小汽車去。”

師：“原來小兔子上開了一個輪子的獨輪車，小狗騎著了兩個輪子的自行車，小狐貍騎著了三個輪子的三輪車，長頸鹿上開了四個輪子的小汽車?！?/p>

3、比一比輪子的數(shù)量。

師：“那他們這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？”

師：“懇請你們自己數(shù)一數(shù)。”

師：“小兔的獨輪車輪子最少只有一個，長頸鹿的小汽車輪子最多，存有四個?！?/p>

師：“你們是不是一個一個的數(shù)出的？”

三、協(xié)助小動物們停放。

1、出具黑貓警長。

師：“你們認(rèn)為了誰呀？（黑貓警長）你們傾聽黑貓警長想和我們說什么?！?/p>

師：“黑貓警長說我們無法亂停放，必須我們把車子不像樣不好?！?/p>

2、存有秩序的停放。

師：“小動物們聽到了黑貓警長的話，準(zhǔn)備工作回去把自己的車子停在至公園的停車場里，可是他們碰到了困難你們能夠無法多虧他們？”

師：“看一看停車場的管理員是不是給我們什么提示信息呀？”

師：“你們辨認(rèn)出了什么？地上存有輪子是不是？”

師：“我們?nèi)ヒ黄饠?shù)一數(shù)，第一個車位里存有幾個輪子呀？”

師：“存有幾個？那我們必須停在誰的車進來呀？”

師：“必須停在小兔子的獨輪車進來對不對？”

3、幼兒自己動手操作方式。

師：“現(xiàn)在懇請你們幫忙著小動物把車停在一停在吧?！?/p>

師：“停在的時候看看認(rèn)真啦，不可以停錯哦，不然可以被管理員運走的?！?/p>

四、集體指導(dǎo)。

1、集體指導(dǎo)。

師：“大朋友們是不是把小動物們的車都停在好呀？”

師：“認(rèn)為你們都下車了，那誰來說說道你就是怎么停在的？”

師：“那我們一起來停在一下好不好？”

師：“老師懇請小朋友上來停在一下看一看，是不是必須這么停在。”

2、幼兒自己制止。

師：“老師已經(jīng)幫忙小動物下車了，你們呢？”

師：“看一看你們停在的和老師停在