初、高中物理銜接材料七 力學(xué)銜接題（四）動摩擦因數(shù)

新課標(biāo)初、高中物理銜接教學(xué)研究材料七：力學(xué)銜接題（四）動摩擦因數(shù)一、知識規(guī)律高中的動摩擦因數(shù)其實就是類似于初中研究的動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)，粗糙程度大的接觸面動摩擦因數(shù)大，初中階段不會直接考察動摩擦因數(shù)的求解，但可以通過文字描述，考察學(xué)生接受新知識的能力。二、例題探究例1、滑動摩擦力的大小與物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。在物理學(xué)中，可以用公式Ff＝μFN來計算滑動摩擦力的大小，其中Ff表示摩擦力，F(xiàn)N表示壓力，μ是描述接觸面粗糙程度的物理量，叫動摩擦因數(shù)。如圖所示，粗糙的水平桌面上有一滑塊甲，通過細繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛一小球乙。已知甲、乙都做勻速直線運動，甲、乙的質(zhì)量分別為50g、20g。不計滑輪與繩的摩擦。（1）求乙所受各力的大小和方向。（2）求滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)μ的大小。解析：（1）乙受到重力G和拉力F的作用，重力方向豎直向下，拉力方向豎直向上G乙＝mg＝0.02×10N＝0.2N由于乙做勻速直線運動，因此，拉力F＝G乙＝0.2N（2）分析甲物體的受力，在水平方向物體受到拉力F和摩擦力Ff的作用由于甲做勻速直線運動，因此，F(xiàn)f＝F＝0.2N在豎直方向上，甲與桌面間的壓力FN＝G甲由Ff＝μFN可得：。例題2、如圖所示，一個質(zhì)量為5kg的物體放在水平地面上，在水平向右的拉力F=10N作用下，沿水平面向右做勻速直線運動。求物體所受的重力；

（2）求運動過程中物體受到滑動摩擦力f的大??；

（3）我們知道，滑動摩擦力f的大小是由物體接觸面間的壓力F和接觸面的粗糙程度決定的。物理學(xué)中用動摩擦因數(shù)μ表示接觸面的粗糙程度，則有關(guān)系式f=μF成立。求圖中物體與地面間的動摩擦因數(shù)μ。解：（1）該物體受到的重力：G=mg=5kg×10N/kg=50N。

（2）因為物體沿水平面向右做勻速直線運動，

所以滑動摩擦力與拉力是一對平衡力，

根據(jù)二力平衡條件可知，物體受到滑動摩擦力f=F=10N。

（3）因為物體放在水平地面上，

所以物體對水平地面的壓力FN=G=50N，

由f=μFN得，

物體與地面間的動摩擦因數(shù)μ=f/FN=10N/50N=0.2。

材料七：力學(xué)銜接題（四）動摩擦因數(shù)提升訓(xùn)練1．如圖所示，A物體放在一傾角為60°的粗糙斜面上，用一根輕質(zhì)細繩通過定滑輪與B物體相連，當(dāng)B重5N時，A沿斜面向下做勻速運動，當(dāng)B重10N時，A沿斜面向上做勻速運動，繩重及繩與定滑輪之間的摩擦不計．問：物體A與斜面之間的滑動摩擦力大小為__________N，已知滑動摩擦力f與正壓力N之間關(guān)系式為f=μN，（μ為動摩擦因數(shù)為一常數(shù)），本題中物體A與斜面間動摩擦因數(shù)μ=0.1，那么物體A重_____________N．2．小明用如圖甲所示的裝置，測量木板的動摩擦因數(shù)，已知滑動摩擦力與壓力滿足關(guān)系，為動摩擦因數(shù)，則（1）實驗時，小明將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動，此時木塊受到的拉力與摩擦力是一對______（選填“相互作用力”或“平衡力”），因此可以用拉力的大小來反映摩擦力的大?。唬?）實驗時，小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示：序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0分析______（填序號）三組數(shù)據(jù)，由滑動摩擦力計算公式可知，木板的動摩擦因數(shù)為______；（3）小明還發(fā)現(xiàn)，在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化.他請教老師，知道可用圖像表示拉力隨時間的變化情況。若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的圖像如圖乙所示，其