“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下針對(duì)校園網(wǎng)貸的高校思政教育創(chuàng)新研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下針對(duì)校園網(wǎng)貸的高校思政教育創(chuàng)新研究黃國(guó)威

（廣州工商學(xué)院，廣東佛山528138）

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，促使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂方式等發(fā)生了極大的變化，同時(shí)各種網(wǎng)上信貸平臺(tái)的涌出，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試，進(jìn)而欺騙學(xué)生。部分網(wǎng)貸平臺(tái)通過虛假宣傳的方式，引導(dǎo)大學(xué)生超前消費(fèi)，造成不良的校園風(fēng)氣，使大學(xué)生陷入高利貸的陷阱，造成高校亂象百出，甚至出現(xiàn)一些極端案例的情況，危害大學(xué)生的生命安全。因此，高校思政教育應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀的引導(dǎo)，提升防范意識(shí)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展。

一、在高校的思政教育中引入正確的消費(fèi)觀

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的使用，人們的生活方式也在不斷發(fā)生變化，人們物質(zhì)生活水平得到提升，另外西方拜金主義、享樂主義等思潮的影響，對(duì)大學(xué)生的思想觀念造成不同程度的影響，導(dǎo)致大學(xué)生的消費(fèi)觀念出現(xiàn)了一定的偏差，由此出現(xiàn)的享樂主義、攀比與盲目跟風(fēng)的消費(fèi)心理逐漸成為大學(xué)生中的主流思潮［1］。例如引導(dǎo)大學(xué)生追趕更加時(shí)尚、個(gè)性化、高檔的商品；出現(xiàn)了男生購(gòu)買高檔的電子產(chǎn)品，女生則追求購(gòu)買高檔的化妝品和衣服。但是，大學(xué)生的生活來源主要是父母供給，大多數(shù)的大學(xué)生資金有限，無法滿足自己較高的需求，因此校園網(wǎng)貸的出現(xiàn)，為大學(xué)生的消費(fèi)提供了更加便捷的途徑。雖然網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，人們的思維方式不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了便利，同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的交互性以及共享性等也增加了用戶信息安全隱患。網(wǎng)貸在各高校中流行起來，成為高校思政教育中面臨的一大挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展如此迅速的情況下，如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，是高校思政教育必須思考的問題?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)信貸的本質(zhì)出發(fā)，高校思政教育在教育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生金融理財(cái)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生相應(yīng)的法律意識(shí)以及金融理財(cái)認(rèn)知程度。大部分學(xué)生陷入不良網(wǎng)貸中，主要是對(duì)相應(yīng)法律知識(shí)以及金融知識(shí)的缺乏，在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別過程中，無法識(shí)別不良、高風(fēng)險(xiǎn)的網(wǎng)貸平臺(tái)，而陷入騙子的陷阱中。部分學(xué)生在簽訂借貸合同時(shí)，缺乏相應(yīng)的法律知識(shí)以及合同知識(shí)，對(duì)合約內(nèi)容的隱含語義了解程度不深，從而出現(xiàn)附加費(fèi)用以及額外收費(fèi)情況，還有對(duì)相關(guān)的金融滯納金、保證金等概念了解不多甚至不了解，導(dǎo)致最終陷入不良網(wǎng)貸中無法脫身，利息猶如雪球一般越滾越大［2］。

另外，高校在開展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分利用相應(yīng)的教學(xué)資源，開展學(xué)校廣播、海報(bào)以及學(xué)校微信公眾號(hào)等多種渠道進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳播，以及引導(dǎo)學(xué)生開展金融理財(cái)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的主題班會(huì)和觀看宣傳片等方式，普及金融理財(cái)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)貸的防范。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人還可以通過定期舉行相應(yīng)的金融培訓(xùn)課等方式，提高大學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的了解程度，定期邀請(qǐng)金融機(jī)構(gòu)專業(yè)人員開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)生自愿參加，以提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)貸相關(guān)利與弊的認(rèn)知程度，營(yíng)造積極的校園氛圍，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)貸的了解程度。還可以組織大學(xué)生中比較常見的知識(shí)競(jìng)賽的方式，或是組織開展各式各樣的校園活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)貸知識(shí)的認(rèn)知程度，通過形式多樣的方式，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與，加強(qiáng)自身的金融相關(guān)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，為了在早期樹立學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，可以在大學(xué)生剛?cè)胄５臅r(shí)候通過相關(guān)的宣傳手冊(cè)和主題橫幅，或者給剛?cè)胄５拇髮W(xué)生群發(fā)短信、開學(xué)的第一節(jié)班會(huì)講解等方式，引導(dǎo)大學(xué)生抵制不良網(wǎng)貸，提前警示防止大學(xué)生落入校園網(wǎng)貸的陷阱。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的警示作用，在開展相應(yīng)活動(dòng)時(shí)，可邀請(qǐng)?jiān)邮苓^不良網(wǎng)貸的學(xué)生，進(jìn)行其經(jīng)歷分享，將自身所遭受的傷害以及存在的真實(shí)情況對(duì)大學(xué)生進(jìn)行講解，以實(shí)現(xiàn)警示效果。

引導(dǎo)大學(xué)生可以在日常生活學(xué)習(xí)中，構(gòu)建積極的校園環(huán)境，針對(duì)不良網(wǎng)貸平臺(tái)進(jìn)行舉報(bào)，采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)貸舉報(bào)的積極性，使不良網(wǎng)貸在校園內(nèi)無法得以傳播和生存。還要特別注意輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的作用，建立輔導(dǎo)員監(jiān)督管理機(jī)制，輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的生活情況，深入大學(xué)生的日常生活中，以朋友的身份與學(xué)生相處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中存在的消費(fèi)問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。在校園中，如果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生已經(jīng)陷入不良網(wǎng)貸中，需要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，班級(jí)的輔導(dǎo)員或者班主任要及時(shí)進(jìn)行阻止，避免情況進(jìn)一步惡化，還要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)情況，進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的隨訪。在大學(xué)生中，基本都設(shè)立了心理咨詢室，針對(duì)經(jīng)歷過不良網(wǎng)貸的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行心理咨詢，在咨詢過程中采用一切形式保密的方式進(jìn)行治療，為學(xué)生提供足夠的安全感，便于學(xué)生能將自己真實(shí)的內(nèi)心想法表達(dá)出來。當(dāng)然，大學(xué)生還要學(xué)會(huì)維護(hù)自身的合法權(quán)益，當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽過程中，遭受到不良網(wǎng)貸平臺(tái)的侵犯，可以及時(shí)進(jìn)行報(bào)警處理，用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益［3］。

二、在高校的思政教育中構(gòu)建誠(chéng)信教育

大學(xué)生進(jìn)行校園貸款會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的信用缺失，對(duì)于大學(xué)生的學(xué)業(yè)以及未來的發(fā)展都造成不同程度的不利影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)生活中各種各樣的坑蒙拐騙現(xiàn)象逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，其中也包括在校大學(xué)中，大學(xué)并不是世外桃源，社會(huì)的信用危機(jī)也會(huì)在一定程度上影響大學(xué)校園和大學(xué)生［4］。目前，大學(xué)生的信用意識(shí)缺乏，才會(huì)落入校園網(wǎng)貸的陷阱中，無法按照簽訂的合約要求及時(shí)進(jìn)行還款，從而導(dǎo)致出現(xiàn)大額度滯留金的情況，欠款越來越多，最終無力償還。這樣不僅會(huì)造成大學(xué)生的心理傷害，還會(huì)使大學(xué)生的個(gè)人征信出現(xiàn)問題，在全國(guó)個(gè)人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款的情況，對(duì)于大學(xué)生以后的工作和生活都會(huì)造成不同程度的不利影響。

了解當(dāng)前高校大學(xué)生的校園網(wǎng)貸的情況發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在網(wǎng)貸過程中對(duì)個(gè)人信用的認(rèn)知不足，使其成為不良網(wǎng)貸的主要受害群體。誠(chéng)信是指自己在生活過程中，按照自己的主觀意愿作出相應(yīng)的判斷，對(duì)其表述客觀事實(shí)，并做出相應(yīng)的承諾，是大學(xué)生日常生活中一種良好的道德規(guī)范和行為品質(zhì)。但目前研究中發(fā)現(xiàn)，誠(chéng)信的缺失是我國(guó)大學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)過程中最常見的問題，是大學(xué)生正確價(jià)值觀塑造過程中最主要的難題之一。高校教育教學(xué)過程中，為進(jìn)一步降低大學(xué)生不良網(wǎng)貸的發(fā)生概率，需要在高校的思政教育中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，這也是互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校教育的重中之重。首先，可以在高校的思政教育課程中進(jìn)一步完善誠(chéng)信教育課程。高校的思政教師要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，與時(shí)俱進(jìn)，著眼于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的大背景，發(fā)揮思想政治課教師的榜樣作用，不斷提升自身的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生塑造良好的榜樣。同時(shí)，在教學(xué)過程中加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，引入最新的真實(shí)案例，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的正確認(rèn)識(shí)，講解的誠(chéng)信案例要經(jīng)典，貼近大學(xué)生的生活實(shí)際情況。在教學(xué)模式上，可以充分利用分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體的問題展開分析和討論。在活動(dòng)過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，針對(duì)學(xué)生的具體發(fā)言教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，在教學(xué)過程中重視教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過互動(dòng)交流對(duì)學(xué)生帶來相應(yīng)的啟示和教育。其次，在教學(xué)過程中，可組織開展多樣化的教學(xué)方式，比如通過校內(nèi)辯論賽以及誠(chéng)信講座等方式，共同促進(jìn)大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的掌握，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，明白誠(chéng)信的重要性。另外，可以充分利用校園文化建設(shè)給大學(xué)生以潛移默化的影響，在校園文化建設(shè)中倡導(dǎo)誠(chéng)信文化［5］。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，可組織開展相關(guān)主題的宣傳，加強(qiáng)對(duì)宣傳資料的收集和整合，采用色彩鮮艷或具有幽默性的條幅促進(jìn)學(xué)生對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的思考，吸引學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生在校內(nèi)生活中能認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。將誠(chéng)信教育融入日常教育教學(xué)過程中，教師在教學(xué)中組織學(xué)生觀看相應(yīng)誠(chéng)信題材影片，可組織學(xué)生將身邊誠(chéng)信感人的事件進(jìn)行分享，學(xué)生通過相關(guān)案例寫下自己的觀后感，并進(jìn)行進(jìn)一步討論。同時(shí)，在教育教學(xué)過程中，將誠(chéng)信教育納入對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)以及學(xué)業(yè)水平的考核中，建立健全誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，建立大學(xué)生個(gè)人征信檔案。在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的不良信用情況進(jìn)行記錄，并且，將考試作弊以及助學(xué)貸款歸還不及時(shí)等情況納入對(duì)大學(xué)生個(gè)人征信檔案的如實(shí)記錄當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信問題的綜合性評(píng)價(jià)。根據(jù)大學(xué)生的個(gè)人征信檔案記錄的信息，健全評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中，采用學(xué)校多部門協(xié)同作用方式，實(shí)現(xiàn)以輔導(dǎo)員、班主任、任課教師以及宿舍管理中心等部門的綜合管理體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性誠(chéng)信評(píng)價(jià)，并最終落實(shí)相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)。對(duì)于誠(chéng)信評(píng)價(jià)比較差的大學(xué)生可以進(jìn)一步采取措施進(jìn)行誠(chéng)信教育。

三、在校園文化中進(jìn)一步延伸思政教育

校園文化對(duì)于學(xué)生的思想觀念、日常的行為方式以及生活方式都產(chǎn)生很大的影響，校園文化是學(xué)生學(xué)習(xí)以及校園生活中對(duì)學(xué)生起到潛移默化作用的影響因素，對(duì)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有不同程度的影響。校園文化是看不見摸不著的，但學(xué)生無時(shí)無刻不處于這種文化影響范圍內(nèi)，校園文化對(duì)大學(xué)生的影響是任何課程無法相比的。因此，高校在教育教學(xué)過程中，應(yīng)注重校園文化的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過校園文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思想體系，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)以及思想道德水平不斷提升。所以，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，針對(duì)校園網(wǎng)貸的問題，在高校的思政教育中，可以充分利用校園文化的作用；通過構(gòu)建良好的校園文化對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生影響?？杉訌?qiáng)對(duì)大學(xué)校園安全管理，提升大學(xué)生思想正確認(rèn)知的同時(shí)，要阻斷不良網(wǎng)貸對(duì)校園生活的影響，在必要情況下，可采取強(qiáng)制措施構(gòu)建安全的校園環(huán)境，避免不良網(wǎng)貸在校內(nèi)中傳播的情況。同時(shí)，校園保衛(wèi)部可以配合學(xué)院部，針對(duì)可疑人員以及可疑車輛進(jìn)行排查，規(guī)范校園內(nèi)相關(guān)商鋪的管理和運(yùn)營(yíng)行為，降低不良網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)進(jìn)入校園內(nèi)的情況，為學(xué)生營(yíng)造安全健康的校園環(huán)境，從多個(gè)角度、多方面進(jìn)行著手，達(dá)到凈化校園環(huán)境的目標(biāo)。并根據(jù)具體情況，高校在經(jīng)營(yíng)管理中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)貸的實(shí)時(shí)監(jiān)控，加強(qiáng)高校保衛(wèi)部與學(xué)生工作部的協(xié)同監(jiān)督，將校園不良網(wǎng)貸平臺(tái)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響作用進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，同時(shí)驅(qū)逐不良網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的安全管理，防止網(wǎng)絡(luò)不良貸款滲入校園環(huán)境中。

校園文化建設(shè)發(fā)展中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確消費(fèi)文化的教育。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人均消費(fèi)水平的不斷提升，大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的主要群體，在消費(fèi)過程中存在不合理、不健康的消費(fèi)行為以及消費(fèi)理念。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確消費(fèi)觀念的教育，提高學(xué)生對(duì)消費(fèi)觀的正確認(rèn)知，通過正確消費(fèi)觀促進(jìn)學(xué)生正確理解，避免網(wǎng)絡(luò)貸款對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的影響。學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)“勤儉節(jié)約”的健康消費(fèi)理念，這符合當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。教師在教學(xué)中通過典型案例的講解，將相關(guān)不良消費(fèi)行為的危害對(duì)學(xué)生進(jìn)行告知，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性消費(fèi)，發(fā)揮學(xué)校廣播站以及學(xué)校公眾號(hào)的作用，加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大宣傳范圍，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。校園文化的宣傳也可以充分發(fā)揮示范作用。大學(xué)生普遍存在從眾心理和攀比心理，這在日常消費(fèi)中會(huì)產(chǎn)生一些不良現(xiàn)象。然而，如果對(duì)大學(xué)生的這些不良心理進(jìn)行積極的引導(dǎo)，也會(huì)帶來好的效果。例如，在校園文化中宣傳勤儉節(jié)約和自力更生相關(guān)的積極向上的例子。通過正面榜樣的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的行為和觀念，在教學(xué)過程中建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)榜樣學(xué)生給予精神以及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生正確的價(jià)值觀，同時(shí)產(chǎn)生激勵(lì)和鼓勵(lì)作用，使學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)過程中能自覺堅(jiān)守正確的消費(fèi)觀念，自覺抵制不良網(wǎng)貸，構(gòu)建良好的社會(huì)文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)背景下的校園網(wǎng)貸問題同時(shí)也顯示了高校的思政教育存在的問題，大學(xué)生沒有出入過社會(huì)，容易受不良思潮的影響，對(duì)