《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)總結(jié)

Word-5-《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)總結(jié)隨著秋天的來臨，我們一班級(jí)預(yù)定方案中的《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)也正式綻開了。在這次活動(dòng)中，孩子們開頭走出校門，在家長的帶領(lǐng)下，帶著對(duì)大自然的奧秘和憧憬，投入到大自然的懷抱中，極力地尋覓，縱情地感觸，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)非?；钴S；他們把自己的心得用幼稚的筆畫下來，用夾帶著拼音的文字登記來，用一張張生動(dòng)活潑的照片拍下來。利用實(shí)踐體悟，心得不少，同學(xué)的觀看、調(diào)查本事獲得了培養(yǎng)，同時(shí)初步培養(yǎng)了大膽探究和勇于實(shí)踐的精神；利用活動(dòng)，同學(xué)對(duì)秋天有了一定的熟悉和了解，對(duì)大自然有了一種親切感，大自然成了他們的其次課堂。這次活動(dòng)，對(duì)低班級(jí)同學(xué)在校外怎樣舉行實(shí)踐體悟作了有益的探究，成為一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的新起點(diǎn)。

在生動(dòng)好玩的活動(dòng)中激活探求的愛好

活動(dòng)在《漂亮的秋天》圖片出示中拉開序幕。一張張漂亮的秋天風(fēng)景照一出來，同學(xué)一陣陣的驚異，“多么漂亮的圖畫??！”“啊，本來現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿美麗花裙的“秋姑娘”隨著《野菊花》的柔美音樂翩翩起舞。孩子們?cè)僖矡o法抑制內(nèi)心的振奮，紛紛鼓起掌來，教室里頓時(shí)響起熱情的掌聲，陪同著的是嘖嘖的贊揚(yáng)聲。教室里充滿著濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提問：“學(xué)生們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺到的？”同學(xué)一個(gè)個(gè)迫不及待地發(fā)言。有些說，是看到菊花感覺到的；有些說，是看到樹葉黃了感覺到的。這時(shí)我提出:今日我們的目標(biāo)是要從自己的身邊開頭來找秋天。在散文朗誦《小公園的秋天》過后，我問同學(xué)：“我們能夠從哪些地方去找秋天？”同學(xué)有些說公園，有些說花園，有些說校內(nèi)，有些說山上，還有些說田野。我又問同學(xué)：“在公園里，在校內(nèi)里，在山上，在田野里，你能夠利用哪些事物來找到秋天的腳印?????？”同學(xué)紛紛暢所欲言。我小結(jié)，我們能夠利用田野里的稻子、麥子、棉花，公園里的花、草、樹木，校內(nèi)里的花壇、樹木、小伴侶，天空中的大雁、燕子等來找到秋天的腳印?????。同學(xué)十分感愛好，奇怪???心被激活了，調(diào)查的欲望被調(diào)動(dòng)起來。我又提問：“我們?cè)谡业角锾煲院?，怎樣把這些這些秋天的腳印?????記錄下來？”同學(xué)發(fā)言，能夠用畫把漂亮的秋色畫下來；用攝象機(jī)、照片把湖光山色拍下來；用錄音把悅耳的鳥叫聲錄下來；用文章把漂亮的景色寫下來；用歌聲把漂亮的秋色唱出來；做樹葉標(biāo)本把秋色留下來。“除了以上說的，我們還能夠利用哪些方法來找到秋天？”同學(xué)說，還能夠收集一些描繪秋天體面的圖畫，我引發(fā)他們，除了圖畫，還能夠收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至能夠上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。這時(shí)，同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急迫地想投入到《找秋天》活動(dòng)中去。同學(xué)在圖片出示、舞蹈激情、詩歌感染中激活了探求大自然的愛好，樂觀性被充分調(diào)動(dòng)起來了，而且知道了怎樣去找秋天，這樣就為其次階段的觀看活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

在親身實(shí)踐探究中體悟秋天的漂亮

這次活動(dòng)是同學(xué)第一次走出校門，走向大自然去實(shí)踐體悟，彌漫了新鮮和困難，況且我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)還處于探究階段，對(duì)于這次活動(dòng)能否勝利，我們很是擔(dān)憂，他們究竟惟獨(dú)一班級(jí)??！為了保證這次活動(dòng)遺憾勝利，我趁開家長會(huì)的時(shí)機(jī)，專門要求家長協(xié)作小學(xué)的工作，通過歇息時(shí)光，一定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親手去體悟，去感觸，去得到對(duì)秋天的一份真切的感性熟悉。家長們都表示協(xié)作。我還要求同學(xué)一定要把自己所找到的秋天用自己喜愛?的方式登記來。之后，我利用調(diào)查，了解到除了個(gè)別幾個(gè)同學(xué)由于父母忙，沒有出去，只觀看了校內(nèi)、自己家的院子，絕大多數(shù)同學(xué)都在家長的伴隨下舉行了觀看實(shí)踐，大部分同學(xué)觀看了青龍山、北安廣場、定海公園等，還有些同學(xué)還觀看了田野，心得很大，同學(xué)利用找秋天，感觸到了秋天的漂亮，也知道了秋天是一個(gè)成熟的時(shí)節(jié)，對(duì)秋天有了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的熟悉，活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

在匯報(bào)總結(jié)體悟歡樂和勝利

《找秋天》觀看活動(dòng)結(jié)束，我就組織了一次匯報(bào)總結(jié)課。同學(xué)把自己的觀看心得一一向?qū)W生們出示。不少同學(xué)把自己看到的秋天景色用幼稚的筆畫了下來，他們紛紛上臺(tái)，向?qū)W生們介紹自己眼里的秋天；也有不少同學(xué)用夾帶著拼音的文字登記了漂亮的秋天，如竺立群小伴侶寫道：“秋天，桂花、菊花都開了，很美的顏色；秋天的風(fēng)是那樣的芬芳；太陽出來了，還是那么的紅，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋風(fēng)沖涼了；小道上的樹葉，從綠變黃、發(fā)紅，那是秋風(fēng)涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行間，無不流露著對(duì)秋天的贊美之情，對(duì)大自然的無比熱愛之情；還有小伴侶用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園里的菊花。最好玩的是袁未緯小伴侶，自己編了一段舞蹈來表現(xiàn)秋天的美景。雖然他們的文字還顯得那樣的幼稚，他們的舞姿也談不上柔美，但是，一段文字，一個(gè)舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露著他們心中的喜悅，流露著他們對(duì)大自然的無比熱愛之情，流露著他們體悟到的勝利的歡樂。

利用這次活動(dòng)，同學(xué)親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽，專心去感觸大自然美好的秋色，親歷了感觸和體悟的過程，體悟到了探究的勝利與歡樂，這是課堂教學(xué)無法賦予的。利用這次實(shí)踐體悟，培養(yǎng)了同學(xué)仔細(xì)觀看、樂觀動(dòng)腦的習(xí)慣，獨(dú)自開展調(diào)查的本事；培養(yǎng)了同學(xué)勤于動(dòng)手、勇于探究、不怕困難、敢于實(shí)踐的精神，這些將對(duì)同學(xué)終身受益。

活動(dòng)的總結(jié)和反思

這次《找秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)，總的來說是勝利的，這要?dú)w功于：

一、啟動(dòng)課前做了大量的預(yù)備工作，尤其是編排舞蹈和詩朗誦，吸引了同學(xué)，激活了同學(xué)新鮮感，感觸到了秋天的濃濃的氣氛；

二、家長的支持與協(xié)作是這次活動(dòng)勝利的保證，像這樣大型的室外活動(dòng)，很難集體組織，光*老師個(gè)人的力氣根本是不可的，家長的參加起到了重要的作用；

三、啟動(dòng)課比較勝利，同學(xué)的樂觀性調(diào)動(dòng)起來了，也了解了找秋天的途徑和方法，因此，活動(dòng)過程中有記錄，而且內(nèi)容豐盛，形式多樣，同學(xué)參加活動(dòng)的面也很廣，使囫圇活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

但這次活動(dòng)自我感覺沒有達(dá)到最抱負(fù)的效果，原來還能夠做得更好：

一、個(gè)別同學(xué)的觀看僅停歇在校內(nèi)，沒有到大自然去尋覓、體悟，因此總結(jié)匯