《扦插育苗-富貴竹》設(shè)計

《扦插育苗——富貴竹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：（科教版）六年級新教材第七單元（六年級第二學(xué)期）Ⅰ教案一、教學(xué)任務(wù)介紹《富貴竹的扦插育苗》是上海市二期課改科教版六年級新教材第七單元扦插育苗——富貴竹的內(nèi)容。教材通過三個部分：需求與設(shè)計、加工與制作、評價與交流向?qū)W生介紹了富貴竹扦插繁殖技術(shù)的操作過程。教材的編寫采用邊講授、邊示范、邊操作的教學(xué)思路進行，共二課時，需求與設(shè)計一課時、加工與制作，評價與交流一課時，本教案為二課時。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解富貴竹的基本知識，了解無土栽培的意義。（2）初步學(xué)會富貴竹的扦插繁殖、簡單的無土栽培的基本技能。2、過程與方法（1）通過富貴竹扦插育苗的實踐活動，體驗有關(guān)植物無性繁殖和無土栽培的學(xué)習(xí)活動的過程。（2）在小組活動中促使學(xué)生思考問題，學(xué)會互相協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生通過交流來達到學(xué)習(xí)目的。3、情感態(tài)度與價值觀（1）在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和質(zhì)量效益意識。（2）認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化發(fā)展的重要作用和廣泛前景，認識到技術(shù)對社會、經(jīng)濟發(fā)展的意義。三、教學(xué)重點難點重點：富貴竹的扦插繁殖、水培、養(yǎng)護。難點：提高扦插育苗的成活率、壯苗率。四、教學(xué)器材與學(xué)習(xí)資源教具：演示實驗器材準(zhǔn)備學(xué)具：枝剪（一組一把），金邊富貴竹（長30厘米，每人一根），植物水培營養(yǎng)液（小包裝）每人一包，%吲哚乙酸適量，扦插水培容器及固定植株的材料若干。五、教學(xué)流程情景引入提出問題情景引入提出問題閱讀教材小組交流發(fā)現(xiàn)問題跨組交流養(yǎng)護管理交流討論總結(jié)作品思考問題示范操作學(xué)生練習(xí)小組答疑再讀教材六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第一課時1．情景引入設(shè)問：通過收集資料、前往花卉市場、公園調(diào)查等實踐活動，知道哪些花卉適合無性繁殖、無土栽培的苗木。提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會扦插育苗的方法板書：《富貴竹的扦插育苗》需求與設(shè)計㈠收集分析資料1.扦插花材學(xué)生5至6人為一組，全班分為5個小組。交流調(diào)查結(jié)果，交流在花卉市場、公園所見到的無性繁殖、無土栽培的植物。觀看有關(guān)調(diào)查過程的照片與錄像。對有些花卉的栽培產(chǎn)生了興趣，明白本次活動的任務(wù)。通過學(xué)生到市場上去收集有關(guān)學(xué)習(xí)資料來鍛煉學(xué)生社會活動能力。用幻燈片形式播放活動照片使學(xué)生有身臨其境的感覺。播放錄像片可以激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。2.小組交流展示學(xué)生調(diào)查活動的照片，以小組為單位，對書上的“需求與設(shè)計”內(nèi)容展開學(xué)習(xí)與討論。對自學(xué)有困難的小組，教師給予具體的指導(dǎo)。用鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解講述出來。展示圖片：板書：2.基質(zhì)3.容器4.促進插條生根組長根據(jù)學(xué)習(xí)要求，安排個人閱讀教材上有關(guān)無性生殖、不定根等知識，討論理解書上的內(nèi)容。觀察教師呈現(xiàn)的幾幅圖片，知道扦插需要各種材料。對教材進行再處理，編寫學(xué)生的閱讀材料，需要教師鉆研教材和分析學(xué)生，這是一個創(chuàng)造性的工作，十分必要。呈現(xiàn)各種圖片，使學(xué)生對各種材料有感性認識，可以減少以后操作時的困難。3.跨組交流教師觀察學(xué)生各組的自學(xué)與交流情況，每組再安排一個主題，如1.無性生殖2.不定根3.花材4.扦插的基質(zhì)與容器5.促進插條生根的方法。在理解的基礎(chǔ)上，要求每小組派出一位同學(xué)，對問題進行交流答疑。教師傾聽各組同學(xué)的發(fā)言，對有些意見予以肯定或修正。指出：扦插育苗是用植物的營養(yǎng)器官如根、莖、葉作插穗，插于基質(zhì)中，使之生根、抽枝長成完整的新植株，從而獲得與母株遺傳性狀完全一致的種苗。板書：扦插育苗培養(yǎng)土濕度與溫度繼續(xù)小組交流，在此基礎(chǔ)上對老師的提問給予回答。存在的疑惑在小組之間的交流中得以解決，如：富貴竹莖節(jié)發(fā)根發(fā)芽力強，常采用扦插育苗。富貴竹盆栽可用腐葉土、園土和河沙等量混合種植，也可用椰糠和腐葉土另加少量基肥作為培養(yǎng)土。管理上關(guān)鍵掌握好濕度和溫度。知道精心養(yǎng)護能提高扦插育苗的成活率、壯苗率，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和質(zhì)量效益意識。教師對學(xué)生的閱讀課本作了基本的要求，教師沒有詳盡的講述，學(xué)生通過“自學(xué)——交流——問題——再交流”的形式進行學(xué)習(xí)。不僅學(xué)會了扦插育苗的操作方法，而且培養(yǎng)了自學(xué)課文的能力。4.小組再討論參與小組研討活動，提示一些不定根植物的例子（見照片），請學(xué)生參考書上的內(nèi)容寫出扦插的季節(jié)，容器，基質(zhì)，插條的選備、處理，生根調(diào)節(jié)劑的構(gòu)思方案報告并畫出操作流程示意圖。板書：㈡構(gòu)思方案㈢設(shè)計表達萬年青的水培根：水仙花的水培根：各小組在組內(nèi)討論理論性的內(nèi)容，并舉一反三，例舉出在生活中可以進行哪些無土栽培的實例。進行構(gòu)思方案的分析與思考寫出構(gòu)思方案報告并畫出富貴竹操作流程示意圖。要求教師有較強的時間控制的意識和能力。小組討論中，應(yīng)該注意讓絕大多數(shù)學(xué)生，都能理解學(xué)習(xí)的知識與技能。第二課時5.示范操作與練習(xí)提問富貴竹的扦插育苗的操作要領(lǐng)。教師按照步驟示范富貴竹的扦插育苗的操作過程。教師觀察操作有困難的學(xué)生，及時進行小組示范指導(dǎo)。板書：二、加工與制作容器與基質(zhì)的準(zhǔn)備2.插條的制備和處理3.扦插4.養(yǎng)護管理5.無士栽培——富貴竹的水培方法傾聽操作要領(lǐng)，觀察教師的示范操作。小組為主按照自己設(shè)計的操作流程示意圖練習(xí)富貴竹的扦插育苗的操作過程。對操作中遇到的困難，可以及時詢問同學(xué)予以解決。教師必須讓每一位學(xué)生知道富貴竹的扦插育苗的正確操作方法（也可以教師講步驟，讓學(xué)生來操作）。學(xué)生沒有觀察清楚教師的正確的示范操作，不能盲目地操作。6.交流討論對學(xué)習(xí)水平較差的小組，安排繼續(xù)操作，教師可以先在小組內(nèi)示范操作，然后讓學(xué)生繼續(xù)操作。對學(xué)習(xí)任務(wù)完成的快的小組，提出探討植物的養(yǎng)護管理問題，進行小組交流。板書：三、評價與交流完成教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)會正確的富貴竹的扦插育苗的操作過程。研究植物的養(yǎng)護管理應(yīng)該注意那些問題。如何提高扦插育苗的成活率、壯苗率？對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，有的學(xué)生示范操作與練習(xí)可以安排在下一節(jié)課中予以完成，也可安排全體學(xué)生都在下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。7.小結(jié)與思考提問富貴竹的扦插育苗的操作過程中的問題，播放富貴竹的扦插育苗的操作教學(xué)錄象。講述操作注意事項，表揚堅持自學(xué)勇于交流的學(xué)習(xí)例子。提出思考新問題。板書：四、拓展練習(xí)回答教師有關(guān)的提問。觀看富貴竹的扦插育苗的教學(xué)錄象。匯報學(xué)習(xí)體會。帶著問題，在課外繼續(xù)思考。通過學(xué)習(xí)操作，學(xué)生已對富貴竹的扦插育苗有了一個初步的認識，再安排觀看規(guī)范的操作過程，有利于學(xué)生改正錯誤的操作習(xí)慣，學(xué)會正確的扦插育苗的操作。七、背景資料1.富貴竹莖葉纖秀，柔美優(yōu)雅，姿態(tài)瀟灑，富有竹韻，觀賞價值很高。它適于作小型盆栽種植，用于布置書房、客廳、臥室等處，可置于案面、茶幾和臺面上，顯得富貴典雅，玲就別致，頗耐欣賞。2.居室內(nèi)擺放郁郁蔥蔥的花草，不僅是良好的裝飾品，還對改善局部環(huán)境的溫度、濕度、空氣質(zhì)量有一定作用。但花盆中的盆土經(jīng)常會發(fā)出難聞的味道，尤其在施花肥之后，還會滋生小蟲子。其實，在房間內(nèi)養(yǎng)一些水養(yǎng)植物效果更好。3.水養(yǎng)植物有下面幾個優(yōu)點：其一，由于水分可以自由蒸發(fā)，在同樣環(huán)境中，比盆土栽培的植物在調(diào)節(jié)空氣濕度方面具有更明顯的作用；其二，水養(yǎng)植物可省略掉盆土的管理工作，清潔衛(wèi)生，養(yǎng)護簡單；其三，如選用一些根系可以暴露在光下的植物，配上適宜的容器，植物全株都可以觀賞，具有更高的觀賞價值。4.水養(yǎng)植物有兩大類。一類是水生花卉，它們在自然界中就生長在水里，如我們熟悉的荷花、睡蓮；另一類是可以水培的花卉，一般情況下它們生長在土壤或栽培基質(zhì)中，如水仙、風(fēng)信子等。由于居室內(nèi)光線不夠充足，更適宜栽培后一類。另外，它們對養(yǎng)分要求低，基本能在自來水中生長，不需要添加營養(yǎng)液。在家庭中適宜的種類有綠蘿、風(fēng)信子、富貴竹、吊蘭、花葉萬年青、心葉蔓綠絨、細葉千年木等。這些植物一般不需特殊管理。有一定體積可供根系伸展的容器都可以使用，而瓶口開敞的玻璃容器，對保持水質(zhì)和根系生長更為有利。在栽植時應(yīng)避免葉子浸入水中，以免造成腐爛；放置在適宜的光照條件下，很快就能生根；發(fā)現(xiàn)水少時添些水，以防根系干燥；水變得污濁時，取出植物，清洗容器，重新灌水即可。5.促進插穗生根方法生產(chǎn)中常用生長素類的生根促進劑處理，可有效促進插穗早生根、多生根。常見種類有萘乙酸（NAA），吲哚丁酸（IBA）等，其中以吲哚丁酸效果最好，但萘乙酸成本低，通常將吲哚與萘乙酸混用，比單一藥劑效果好。但促根劑的運用需要在一定濃度范圍內(nèi)，過高反而會抑制生根。6.植物無性繁殖是在適宜的環(huán)境條件下，利用植物本身的再生能力，用植物營養(yǎng)器官的一部分（如根、莖、葉）產(chǎn)生新個體的方式。扦插繁殖是植物無性繁殖技術(shù)中的一種。它是在適宜的環(huán)境條件下，利用植物本身的再生能力，取植物營養(yǎng)器官（根、莖、葉）的一部分，插入土中或其它基質(zhì)中，使其生根發(fā)芽，成為新的植株。凡是易生不定根的植物都可用扦插方法繁殖。7.花卉無土栽培簡稱水培，就是不用土壤，而用營養(yǎng)液來栽培花卉植物。水培方法：是無土栽培中最早采用的方式，是花卉的根系連續(xù)或不連續(xù)地浸于營養(yǎng)液中的一種栽培方法。營養(yǎng)液在栽培槽內(nèi)呈流動的狀態(tài)，以增加空氣的含量。一般要有10-15厘米深的營養(yǎng)液。Ⅱ、教案設(shè)計說明根據(jù)教材編寫要求，我設(shè)計了三維的教學(xué)目標(biāo)，特別是考慮落實“過程與方法”的教學(xué)目標(biāo)。本教案主要是讓學(xué)生體驗有關(guān)植物無性繁殖和無土栽培的基本知識與技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和質(zhì)量效益意識。了解無土栽培技術(shù)對促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化發(fā)展的重要作用和廣泛前景，認識到技術(shù)對社會、經(jīng)濟發(fā)展的意義。促使學(xué)生思考問題，學(xué)會互相協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生通過交流來達到學(xué)習(xí)目的。我采取了以下三個教學(xué)策略：首先是通過學(xué)生到市場上去收集有關(guān)學(xué)習(xí)資料來鍛煉學(xué)生社會活動能力，并用幻燈片形式播放活動照片使學(xué)生有身臨其境的感覺。用錄像提出問題，引起思索，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。其次我對教材進行再處理，需要我們鉆研教材和分析學(xué)生，這是一個創(chuàng)造性的工作。我對學(xué)生的閱讀課本作了基本的要求，沒有詳盡的講述，學(xué)生通過“自學(xué)——交流——問題——再交流”的形式進行學(xué)習(xí)。不僅學(xué)會了扦插育苗的操作方法，而且培養(yǎng)了自學(xué)課文的能力。最后我在課程過程中要求有較強的時間控制的意識和能力。我必須讓每一位學(xué)生知道富貴竹的扦插育苗的正確操作方法（也可以我講步驟，讓學(xué)生來操作）。學(xué)生沒有觀察清楚老師的正確的示范操作，不能盲目地操作。Ⅲ、教學(xué)反思要實施本教學(xué)設(shè)計，課前我要精心備課，準(zhǔn)備課中的提問、器材和有關(guān)錄象資料。在課堂上我必須要有較強的調(diào)控教學(xué)能力，比較嚴(yán)格地控制好教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的時間節(jié)點。備課應(yīng)該留有一定的機動時間，教學(xué)內(nèi)容不宜貪多貪難。例如示范操作與練習(xí)是放到第二節(jié)課上。我對富貴竹的扦插育苗操作過程十分了解，對操作過程可能出現(xiàn)的問題也要做到心中有數(shù)，對操作困難的學(xué)生能給于及時有效的幫助。在課程中對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，有的學(xué)生示范操作與練習(xí)可以安排在下一節(jié)課中予以完成，也可安排全體學(xué)生都在下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。通