急救護理說課

急救護理說課

說課內(nèi)容1、課程設置2、課程設計3、4、

教學資源5、課程考核6、教學效果7、特色與創(chuàng)新教學實施一、課程設置：課程性質(zhì)《急危重癥護理》是護理專業(yè)的一門主干課程。主要研究各類急癥、危重癥等患者搶救護理的一門綜合性應用學科。公共基礎課程專業(yè)基礎課程專業(yè)課程

《內(nèi)科護理》《傳染病護理》《外科護理》《婦產(chǎn)科護理》《兒科護理》……

《解剖生理學》《病原學》《病理學》《護理藥理學》《基礎護理技術(shù)》《健康評估》……

《護士人文修養(yǎng)》《衛(wèi)生法律法規(guī)》《英語》《哲學》

……教學32學時一、課程設置：課程的基本信息素質(zhì)目標知識目標能力目標課程目標學會對各科急危重癥病人進行初步應急處理和配合搶救；在面對急危重癥患者時，能及時無誤地做出判斷和救護；對常用急救技術(shù)和國內(nèi)外新進展等知識有所了解和提高。掌握常見急、危、重癥患者急救護理的基本理論、基本知識；

培養(yǎng)學生熱愛護理專業(yè)，全心全意為患者護理事業(yè)服務。具有較高的急救意識，能刻苦學習本專業(yè)知識，為從事臨床急救護理工作奠定的基礎。培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才一、課程設置：課程培養(yǎng)目標

說課內(nèi)容1、課程設置2、課程設計3、4、

教學資源5、課程考核6、教學效果7、特色與創(chuàng)新教學實施主教材《急危重癥護理學》人民衛(wèi)生出版社，周秀華主編。教材為教育部“十一五”規(guī)劃教材。共十三章，重點：院前急救、心肺復蘇、重癥監(jiān)護、常見急性中毒救護等但由于時間的局限性，在其他課程中已學習內(nèi)容不再講解。二、課程設計：教材使用與建設二、課程設計：課程設計思路二、課程設計：教學內(nèi)容針對性與適用性根據(jù)急危重癥護理崗位能力需求，選取崗位最常見的工作任務為學習內(nèi)容院外救護院內(nèi)急診救護院內(nèi)ICU救護1.院內(nèi)急診救護程序2.心電監(jiān)護儀的使用3.除顫儀的使用1.院內(nèi)ICU救護概述2.呼吸機的臨床應用3.危重癥病人的心理護理內(nèi)容選取二、課程設計：課程內(nèi)容組織與安排

課程內(nèi)容安排(1)理論教學環(huán)節(jié)（26學時）(2)實訓教學環(huán)節(jié)（6學時）(3)實習前技能強化（2周）

說課內(nèi)容1、課程設置2、課程設計3、教學實施

4、

教學資源5、課程考核6、教學效果7、特色與創(chuàng)新三、教學實施：心肺腦復蘇（舉例）學時安排：6學時（2節(jié)理論+4節(jié)實訓）

課題地位：本課題是大專《急危重癥護理》教材第五章內(nèi)容，是急危重癥護理課程中重點掌握的部分。心肺腦復蘇情感目標能力目標知識目標掌握1.心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)診斷2.基礎生命支持的ABC步驟、注意事項3.進一步生命支持的控制氣道方法、心臟驟停時的用藥護理熟悉腦缺血缺氧的病理生理、復蘇后的監(jiān)測與護理教學目標態(tài)度目標能力目標正確評估病人、判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復蘇術(shù)并主動配合醫(yī)生完成腦復蘇的救治與護理知識目標教學目標態(tài)度目標時間就是生命沉著、冷靜、不輕言放棄能力目標知識目標教學目標對心臟驟停的分類是理論上的難點，應對內(nèi)科護理中的相關知識進行復習能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實施心肺復蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點，也是難點，在理論講授后安排學生進行實訓心肺復蘇術(shù)操作步驟在參考《2010年國際心肺復蘇指南》及其他醫(yī)學護理文獻的基礎上應做適當知識更新教學重點、難點教學方法案例引入情景模擬分組討論理論講解王一、女、49歲，車禍后14點30分被送入院。14點40分突發(fā)心搏驟停,如何急救教無定法貴在得法導入新課

(5分鐘)情境導入（一）教學過程設計（一）導入新課

(5分鐘)任務驅(qū)動怎樣進行心臟驟停的現(xiàn)場救護？教學過程設計講授新課

心臟驟停概述(10min)心肺腦復蘇步驟

(理論：60min實訓：180min)復蘇后監(jiān)護與護理(10min)（二）教學過程設計心臟驟停概述（10min）概述心臟驟停的概念、原因、類型、臨床表現(xiàn)與診斷因為有內(nèi)科護理學基礎，結(jié)合循環(huán)系統(tǒng)疾病的護理，可通過復習提問的方式，重點讓學生掌握心搏驟停的類型、臨床表現(xiàn)及診斷

1教學過程設計（二）講授新課

心臟驟停概述(10min)心肺腦復蘇步驟(理論：60min實訓：180min)復蘇后監(jiān)護與護理(10min)教學過程設計操作示范1.BLS2.ACLS3.PLS一、分期Titleinhere復蘇步驟Titleinhere理論講授仿真練習教學過程設計視頻觀看視頻觀看操作示范仿真練習（二）講授新課

心臟驟停概述(10min)心肺腦復蘇步驟(理論：70min實訓：50min)復蘇后監(jiān)護與護理(10min)教學過程設計（三）本章小結(jié)與布置作(5min)師生再次回顧整個心肺腦復蘇的過程歸納心臟驟停的病因和分類、病情評估要點及心肺腦復蘇術(shù)的操作步驟布置課后作業(yè)及預習內(nèi)容等教學過程設計理論知識鞏固技能操作考核課堂提問小結(jié)測試作業(yè)完成正確有效關愛病人三、教學實施：心肺腦復蘇--教學評價

說課內(nèi)容1、課程設置2、課程設計3、4、

教學資源5、課程考核6、教學效果7、特色與創(chuàng)新教學實施

圖書資源以醫(yī)學圖書為主，館內(nèi)現(xiàn)有各種載體圖書資料135萬余冊學歷結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)

師資隊伍

我校有三所集臨床治療、醫(yī)學教育和醫(yī)學研究為一體的附屬醫(yī)院，擁有一大批享有盛譽的專家和學術(shù)帶頭人。帶教醫(yī)生經(jīng)驗豐富，可供學生臨床見習、實習。同時建立了35家較穩(wěn)固的校外實習基地，為學生提供臨床實踐，

實踐條件2008年2月，護理實訓基地被河南省教育廳確定為省級示范性實訓基地建設項目，目前專業(yè)實訓面積5200平方米，多媒體示教室6個，專業(yè)實訓室40余個，配備有大量的實訓教學儀器和模型，實訓項目開出率100%。

實踐條件模擬重癥監(jiān)護病房網(wǎng)絡急救室

說課內(nèi)容1、課程設置2、課程設計3、4、

教學資源5、課程考核6、教學效果7、特色與創(chuàng)新教學實施理論筆試職業(yè)道德學習態(tài)度平時技能考核綜合技能考核技能+理論+平時表現(xiàn)考核五、課程考核

說課內(nèi)容1、課程設置2、課程設計3、4、

教學資源5、課程考核6、教學效果7、特色與創(chuàng)新教學實施執(zhí)業(yè)考試就業(yè)率職場成績典型事例近年護士資格考試通過率超過98%護理專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率為94.8%

對南陽市7家縣級醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示，護士中55.07%是我校畢業(yè)生。房芳：08屆畢業(yè)生，廣州軍區(qū)總醫(yī)院實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀，當年5月被選拔參加抗震救災醫(yī)療隊(唯一一名實習生)，現(xiàn)已留院工

六、

教學效果效果評價學習效果評價期末考試實訓成績平時成績教學效果評價學生反饋同行評議督導聽課

說課內(nèi)容1、課程設置2、課程設計3、4、

教學資源5、課程考核6、教學效果7、特色與創(chuàng)新教學實施七、特色與創(chuàng)新病例導向教學拉近教學與臨床的距離情景教學及角色扮演的綜合技能練習貫穿整個教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、團隊協(xié)作的精神強化學生急救意識，鼓勵走入社區(qū)進行急救知