《南宋和金的和戰(zhàn)》設(shè)計

《南宋與金的和戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與技能了解女真族的興起與發(fā)展過程；認識南宋與金疆域版圖的變化；知道女真與漢族的交往事例；理解中華文明是多元文化的融合。過程與方法通過讀圖思考、角色扮演、合作探究等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會課的課堂效率和學(xué)習(xí)積極性。情感態(tài)度和價值觀通過南宋與金的和戰(zhàn)的探究學(xué)習(xí)，感受中華文化的多元融合，增強國家、民族的認同感，學(xué)會欣賞不同民族的人文特色。認識統(tǒng)一的多民族國家是中國各族人民共同締造的。【教學(xué)重點】南宋與金的和戰(zhàn)【教學(xué)難點】女真與漢族的文化融合【課時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：通過杭州岳廟中岳飛像引入，提問：這是誰？你知道的關(guān)于他的主要事跡有哪些？（岳飛，抗金，岳母刺字等）設(shè)計意圖：圖片、故事引入，激發(fā)學(xué)生探究興趣，調(diào)動課堂氣氛。二、講授新課：（一）金興篇1.女真族的概況出示有關(guān)女真族的一組圖片，你從中對女真族有了哪些方面的了解？自主探究：閱讀書本P103第一、二、三段，回答：女真族興起的時間、地點、特產(chǎn)及他們的生產(chǎn)生活特點。教師出示《北宋與遼、西夏分立形勢圖》和女真人的圖像，了解女真族的生活區(qū)域和生產(chǎn)生活特點。2.金的建立與初步擴張教師出示完顏阿骨打的圖像，了解金的建立。教師出示《金、遼、北宋的形勢圖》，提問：假設(shè)你是女真族的最高統(tǒng)治者，面對當(dāng)時生活艱苦又遭受遼的欺壓，你會如何應(yīng)對？（遠交近攻，起兵抗遼，順勢稱帝，一鼓作氣，南下滅宋）設(shè)計意圖：通過多張圖片的閱讀，較為直觀的展示歷史信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的讀圖能力和分析解決問題的能力。（二）和戰(zhàn)篇——金與南宋的和戰(zhàn)1127年金滅北宋，南宋建立。出示《南宋、金對峙形勢圖》和《北宋與遼、西夏分立形勢圖》，了解的金與南宋的疆域范圍，并與北宋疆域進行簡單對，知道金的擴展范圍。提問：假設(shè)你是當(dāng)時經(jīng)歷了靖康之恥的南宋官員，面對來勢洶洶的金人入侵，你會如何應(yīng)對？教師出示圖片資料和文字資料，小組合作探究：結(jié)合材料分析：“戰(zhàn)”與“和”究竟誰是更好的選擇？設(shè)計意圖：試圖以情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)生去了解當(dāng)時南宋朝廷中的主戰(zhàn)派與主和派，從而理解岳飛抗金和宋金議和出現(xiàn)的原因。主戰(zhàn)派代表：岳飛主要抗金事跡：率領(lǐng)岳家軍，收復(fù)北方部分失地，郾城大捷主和派代表：宋高宗、秦檜主要事跡：殺害岳飛，宋金議和（三）融合篇——女真族與漢族的文化融合雖然在戰(zhàn)場上女真族取得了勝利，但在之后與漢族的文化交往中，深受漢文化的影響。自主探究，閱讀課本P104、105，舉例說明女真族受漢族文化影響的事例。（從政治、經(jīng)濟、社會生活等角度進行）在長期的交往過程中，女真文化是否也會影響漢文化呢？分析書本P105資料1—4，解決課本問題。三、課堂小結(jié)：從東北興起的游牧民族女真族在首領(lǐng)完顏阿骨打的帶領(lǐng)下，反抗契丹人建立的遼國侵略并建立了自己的政權(quán)——金。金在滅遼之后，繼續(xù)南下，于1127年出現(xiàn)靖康之恥，北宋滅亡。同年，趙構(gòu)在臨安定都，建立南宋，與金開戰(zhàn)，岳飛是當(dāng)時最有名的抗金將領(lǐng)，取得了一系列的勝利，但由于以宋高宗、秦檜為首主和派的膽怯與軟弱，導(dǎo)致抗金成果毀于一旦，宋金議和，損害了漢族人民的利益與尊嚴，也使歷史進入了相對和平的宋金對峙時期。金人入侵到漢族居住地，與漢人長期雜居，文化相互交融、相互影響，為中華文明的形成做出來了貢獻?！景鍟O(shè)計】南宋與金的和戰(zhàn)女真族的興起政治↓金的建立↓女真與漢的交融經(jīng)濟 滅遼、滅北宋（靖康之恥）