《嚴(yán)格遵守交通法規(guī)》設(shè)計(jì)

《嚴(yán)格遵守交通法規(guī)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識和技能：通過學(xué)習(xí)，了解交通規(guī)則在社會生活中的作用,自覺地把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為行為實(shí)踐。過程和方法：通過探究學(xué)習(xí)和合作交流，使同學(xué)懂得遵守交通法規(guī)貴在自覺。情感態(tài)度和價值觀：感悟和體驗(yàn)交通安全，增強(qiáng)交通安全意識，為維護(hù)交通安全盡一個公民的責(zé)任。二、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生、教師拍攝日常生活中違反或和遵守交通法規(guī)狀況的照片。2、對學(xué)生進(jìn)行課前交通安全的問卷調(diào)查。3、學(xué)生學(xué)做交通警交通手勢信號操有。4、教師收集材料制作多媒體。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)遵守交通法規(guī)，貴在自覺。防止麻痹心理，從眾心理和僥幸心理。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：播放交通警示案例看完以上交通事故報(bào)道后，你有什么感悟？學(xué)生：答（略）設(shè)計(jì)意圖:通過交通事故案例告誡學(xué)生“車禍猛于虎”，對本人以及家庭、社會都帶了生命財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重的損失。教師：為了自己的安全、家庭的幸福、社會的安定，所以要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。教師：每天上學(xué)有多少人是步行來的？有多少人是騎車來的？還有多少人是乘車來的？（進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。）學(xué)生：答（略）教師：那么《中華人民共和國道路交通安全法》對行人、騎車、乘車人有什么規(guī)定？學(xué)生：答（略）PPT顯示：《中華人民共和國道路交通安全法》行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，靠路邊行走。行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號燈通行，遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應(yīng)當(dāng)按照交通警察指揮通行。不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強(qiáng)行攔車或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。乘車人員應(yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶，摩托車駕駛?cè)思俺俗藛T應(yīng)當(dāng)按規(guī)定帶安全頭盔。騎車應(yīng)在非機(jī)動車道上靠右邊行駛，不要逆行，不要突然轉(zhuǎn)彎；在交叉路口遇有停止信號時，必須停在停止線以外的非機(jī)動車道內(nèi)，不搶行；轉(zhuǎn)彎前須向后望，伸手示意，不要突然猛拐，爭道搶行；不要雙手離把，不要攀扶其他車輛或手中持物；不要與其他騎車人扶身并行、互相追逐或者曲折竟駛。學(xué)生：觀看交通手勢信號操表演。?直行信號：右臂（左臂）向右（向左）平伸，手掌向前，準(zhǔn)許左右兩方直行車輛通行；各方右轉(zhuǎn)彎的車輛在不妨礙被放行的車輛通行的情況下，可以通行。?左轉(zhuǎn)彎信號：右臂向前平伸，手掌向前，準(zhǔn)許左方的左轉(zhuǎn)彎和直行的車輛通行；左臂同時向右前方擺動時，準(zhǔn)許車輛左小轉(zhuǎn)彎；各方右轉(zhuǎn)彎的車輛，在不妨礙被放行車輛通行的情況下，可以通行。?停止信號：右臂向上直伸，不準(zhǔn)前方車輛通行；右臂同時向左前方擺動時，車輛必須靠邊停車。?減速慢行信號。設(shè)計(jì)意圖:通過觀看“手勢信號操”演示，使學(xué)生了解注意交通信號,促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識和法律意識。教師：遵守交通法規(guī)是對個人、他人和社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只有切實(shí)樹立遵守交通法規(guī)是公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)遵守交通安全的良好習(xí)慣。那么在現(xiàn)實(shí)生活中大家做得又怎樣呢？PPT顯示：“看一看”（1）圖片資料：行人、騎車人、某校門口家長把助動車違規(guī)帶三個小孩行人：不要在馬路上嬉戲打鬧，不要跨越馬路上的護(hù)欄、隔離欄，不要跨越鐵路道口的欄桿，不在馬上進(jìn)行玩耍等等。騎自行車：靠右行駛，不要逆行，不要突然轉(zhuǎn)彎，不要雙手脫把，不要互相追逐或曲折競駛，不闖紅燈，不帶人等等。乘車人：不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。（2）出示數(shù)據(jù):根據(jù)公安部、上海市公安局交警總隊(duì)提供資料（2004年，全國發(fā)生交通事故，死亡107000多人，受傷480000人。其中，中小學(xué)生7303人死亡，29621人受傷。）2004年，本市發(fā)生交通事故27136起，死亡1543人，受傷11304人。2005年1-8月，本市交通事故6133起，造成865人死亡，5944人受傷。教師：那么，在現(xiàn)實(shí)生活中我們學(xué)生還存在哪些問題呢？課前交通安全小調(diào)查：（反光鏡）項(xiàng)目不曾有偶爾有經(jīng)常有結(jié)果紅燈亮?xí)r穿馬路37%50%13%不走人行道隨便穿馬路30%42%28%跨越隔離欄90%6%4%在馬路上追逐打鬧82%10%8%在街上踢球、游戲78%14%8%幾人搭肩并排騎車70%17%13%逆向騎車46%40%14%騎車帶人52%27%21%雙脫手騎車59%26%15%教師:說明交通事故的發(fā)生，除了思想認(rèn)識上不重視交通安全，缺乏安全意識和法制觀念以外，存在麻痹心理，也是一個重要的原因。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生意識到道路交通事故都因?yàn)楫?dāng)事人交通安全意識淡薄，違反交通法規(guī)而造成的。教師：自覺遵守交通法規(guī)就要求我們：1.要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，必須努力增強(qiáng)法律意識和交通安全意識。2.注意防止麻痹心理，從眾心理和僥幸心理。3.遵守交通法規(guī)，貴在自覺。活動：“交流與分享”教師：在“蒲公英在行動”志愿者活動中你有哪些收獲？學(xué)生：交流略。各抒己見：一天晚上，路口沒有車輛、也沒有警察，小李同學(xué)和媽媽正要過馬路,可是前面剛亮起了紅燈，媽媽拉著小李說:“晚上沒有警察，車也少，我們過去吧”……教師：如果你是小李，你怎樣辦？齊誦:背景音樂——（祝你平安）生命是首歡樂而雀躍的歌生命是那奔流不息的長河生命是那多彩絢麗的鮮花生命是承載著社會的基石生命，一個淺顯而深奧，一個簡單而復(fù)雜的話題。學(xué)生：（一句話的“感言”）略教師（小結(jié)）：為了個人生命安全和健康，為了家庭幸福，為了社會的安全和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，讓我們大家珍愛生命，自覺遵守交通法規(guī)。作業(yè):利用節(jié)假日,以“嚴(yán)格遵守交通法規(guī)”為主題，小隊(duì)為單位舉辦一次攝影展或小報(bào)展覽。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明:本節(jié)課是初三思品〈嚴(yán)格遵守交通法規(guī)〉的第三框。在進(jìn)行維護(hù)交通秩序的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行自覺遵守法律規(guī)范的教育，進(jìn)一步領(lǐng)會國家機(jī)關(guān)制定交通法規(guī)的重要意義。本課教學(xué)采用交通警示片導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，直觀的反映交通事故給本人、家庭、社會帶來的嚴(yán)重危害，引起學(xué)生的共鳴。在課前準(zhǔn)備中讓學(xué)生分組調(diào)查，力求真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，采用問卷調(diào)查的方法，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，活躍課堂的氛圍。通過課堂“手勢信號操”演示，使學(xué)生了解、注意交通信號知識,促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識和法律意識。通過教學(xué)互動，使