五班班主任工作總結

五班班主任工作總結班主任是班級的組織者和教育治理者，是學生安康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔當了五（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

班級治理

一、做好學生工作，形成良好班風。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的根底，是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建立中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進展思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人“.集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對學生進展“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共“的教育。以此來增加班主任的向心力分散力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使.

二、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

三、培育學生良好的行為習慣

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

教學方面

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生根底較差，為了扎實學生的根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調，以提高學生的根本技能和語文力量。

3、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

反思一：朗讀指導不到位

語文課的主要任務是學習語言，學習語言靠感受和積存。朗讀就是對語言的直接感受，文章中精確、生動、形象的語言必需通過朗讀才能更充分地表達出來。在本學期的教學中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過一學期的反思后，我將在以后的教學中漸漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其緣由，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的教導。朗讀的目的是除了理解課文內容外，還要通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來到達目的，應當要有朗讀技巧運用的問題，比方說規(guī)律重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而教師無視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、教師缺乏示范小學生的仿照力量強，教師的示范往往收效很快。但圓滿的是課堂里我無視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。

反思二：寫作指導不夠

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進展語文力量綜合訓練的重要方式，也是進展學生智力、制造力良好共性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發(fā)學生進展積極的制造性思維，用新方式表達新思想。它要求教師通過創(chuàng)設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細致的觀看帶來了學生詳細的描寫，不同角度的觀看產生了不同的形象制造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探究和制造的一把重要鑰匙，很多創(chuàng)造制造都是從聯(lián)想開頭的。聯(lián)想對排解墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培育學生聯(lián)想力量既是整個語文教學的一項任務，也是提高中文教學質量的迫切要求。很多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想力量薄弱有肯定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。很多事實證明，變換角度能導致發(fā)覺和創(chuàng)新。多角度作文可以培育學生多角度思索的力量，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物。

五班班主任工作總結2

過去的一學年里，我班在任課教師的大力支持、幫忙和年級組長的幫助下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得了肯定的成績。作為一個年輕的班主任，我始終想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，安康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任治理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主公平的氣氛，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。

但事實上，班級的分散力和學風遠遠地不像想象中的那樣。有相當一局部學生學習習慣和行為習慣不是很抱負，成天游手好閑，不知道學習，個別人厭倦學習。（行為習慣：早上交作業(yè)拖泥帶水，課間，在教室大聲喧嘩，中午東串西串要么無所事事，大聲講話，還有個別同學邊說話邊寫作業(yè)的惡習。）

在任課教師們的幫助和積極協(xié)作下慢慢有所好轉。這學年最讓我欣慰的是班里學生，集體榮譽感漸漸增加。（思想：足球賽失敗后馬思劫同學淚流滿面地總結失敗的教訓，把它歸結于自己沒有充分了解球員的特點，分工有誤造成的。衛(wèi)生：教室除了衛(wèi)生委員操勞以外，其他同學也參加進來，例如瞿皓翔，努爾艾力，行為習慣：班里消失個別學生主動認錯的現(xiàn)象（李心雨紅領巾沒帶）一學年下來，打架，罵人大事日趨削減，班里學生相處比擬融洽。大家慢慢地對這個班有了感情。

作為班主任的我可以做到從內心深處愛這個家，愛這個家中的每一個成員，學生病了，打電話應酬幾句，拉近了與學生之間的距離。沒吃飯的同學，把自己的加餐奉獻出去，學生覺得教師像媽媽好親切好暖和，和學生相處的每一天都是充實、歡樂的（我班的學生比擬得意），經常帶來意外的驚喜（生日那天我被學生深深的感動著…）力的作用是相互的，學生帶好吃的也想著你。師生之間的關愛和默契也影響了學生的行為，他們之間也有很多感人的故事，例如鄧士杰同學幾天沒來上課，大家在群上留言詢問病情，期盼他早點來上課之類的話語，讓人覺得呆在這樣的集體里很幸福。在英語圣誕系列活動中，班里學生出謀劃策，紛紛動手布置了漂亮的.會場，沒有享受到節(jié)目的精彩，但卻得到了熱心志愿者的稱號。累并歡樂著，為大家效勞是我們的榮譽和驕傲。這是大局部學生的真實感言。我的學生能到達這樣一種精神境地，也是我的傲慢。

通常班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑、課桌椅的擺設等在彎彎腰、伸伸手中就化作了漂亮的泡影，學生無形中會發(fā)覺教師和他們一樣也在維護這個班，沒有理由不喜愛不愛惜別人的勞動成果？在治理班級時，我能放下師道尊嚴的架子。班級大事大家拿辦法，然后集體作打算，轉變了專制專制的現(xiàn)象，避開了為追求一種所謂的威武而失去人心。比方班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。另外，能做到公平地對待每個學生，關懷每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生。其次，同意承諾孩子的事情，肯定兌現(xiàn)，久而久之，班主任的威信便建立起來。（例如發(fā)獎）作為一個年輕的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍舊要虛心去學習。

班主任工作的奮斗目標：

一、加強班風、學風建立

1、創(chuàng)立有意義的班級活動。

2、營造向上學習氣氛。

3、培育得力的班委干部。

二、與家長保持正常、常?；臏贤?力爭家長的協(xié)作,共同治理好學生。

五班班主任工作總結3

本學期，我新接了一個班--五（3）班。這個班在前任教師的培育教育下很有法規(guī)，孩子們大都積極向上，養(yǎng)成了良好的學習習慣；但是也還有不盡人意的地方，針對孩子們的現(xiàn)狀，我在本學期做了以下幾個方面的工作：

班級治理從細處著手。我自從接班以來，我每天早上到校都要到教室轉一圈，觀看孩子的狀況，有無特別狀況；每天中午兩點到教室，要求孩子們只要到學校就不要在走廊和教室里走動玩耍，寧靜地坐在自己的座位上閱讀或者寫作業(yè)。久而久之，孩子們養(yǎng)成了習慣，來到教室，就寧靜地回到自己的座位上，打鬧的現(xiàn)象越來越少了。

競選班級干部及詳細工作負責人。在開學初，競選班干部的同時，我還選定了幾個負責詳細工作的治理人員。比方：早餐治理員、桌椅治理員、電器治理員等等，這樣每項工作都詳細落實到個人，做到各負其責，再把班干部名單和治理員名單貼在“班務欄”里，讓大家都知道每項工作由誰負責，便于提示他個人記憶和同學監(jiān)視。這以后很少有到功能課室上課時不關電燈風扇的現(xiàn)象了；同時也培育了孩子的責任感，起到了一舉多得的作用。

學習國學經典，檢查自身缺乏。本學期，我?guī)е⒆訉W習、背誦了《弟子規(guī)》，覺得很有意義。首先，《弟子規(guī)》所標準的行為，到今日還有現(xiàn)實意義，對孩子的起居生活都有詳細的標準。孩子們在閱讀背誦的過程中，無意間就檢查了自己的行為，修正自己的行為。其次，讀起來節(jié)奏感強，易于朗讀，孩子們開火車讀、齊讀，都很有興趣；熬煉孩子的語感起到很好的作用。

一個學期以來，我?guī)е嚯m然取得了一點成績。我有信念帶著全班同學連續(xù)努力，力爭讓每個孩子都得到不同程度的進步。

五班班主任工作總結4

盼望得到教師的愛，是每一個學生的愿望。喜愛學生是教師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個“愛”字，以教師的真誠和熱忱去關懷、理解、敬重學生，把愛猶如陽光一樣射進每個學生的心田。

聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的安康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班風，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在本學期中是這樣做的：

一、實施素養(yǎng)教育，因材施教。

有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了精確無誤地把學問教給學生，并讓學生善學、樂學，我仔細備好每一節(jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我仔細上好每一節(jié)課，精講多練，向四非常鐘要質量，積極參加教學改革活動，積極探究教學新法，為了協(xié)作教學，我在業(yè)余時間練習教學根本功，設計了一些電腦課件。依據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素養(yǎng)教育，激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設生動好玩的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲憊戰(zhàn)術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。我?guī)е鴮W生積極參與學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比擬多，我?guī)兔W生收集故事參與講故事競賽；選拔學生參與寫字競賽。通過這些活動使學生形成喜愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結協(xié)作的班集體。

三、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。二年級學生年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責治理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。

四、平常加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一學期轉瞬即逝，盡管班級治理工作千頭萬緒，我在實踐中不斷探究總結行之有效的方法閱歷，急躁地教育他們。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下安康健壯地成長。

五班班主任工作總結5

20xx年8月我接任了現(xiàn)在的三年五班的班主任工作，到今年已經兩年半的時間，記得當時對所接班級我心中布滿了遐想與展望。當我翹首以盼這40名學生的時侯，我發(fā)覺他們是一群活潑、天真、得意、樸實的孩子。他們對學校生活布滿了奇怪，對待同學相互友好，對待教師布滿寵愛。從今，我就同這樣一群活潑得意的孩子們日復一日的打交道，開頭了我們共同學習、生活的每一天。

在日常治理上，我細心打理班里的一切事務，逐步摸索適合本班孩子的治理班級的方法和途徑，從各種事情中總結閱歷教訓。因有了前兩年的治理根底，今年在班內我實行魏書生教師所提倡的“治理班級靠班級的仆人們”的原則，將班內各項事務明確分工，使得人人有任務，人人負責任。并向魏教師學習，在班內設立“班規(guī)班法”，從上課聽講、課堂紀律、課間休息、午間休息、班內衛(wèi)生等各個方面提出明確要求和規(guī)定，并且獎懲清楚，人人遵守。在班內設立值勤班長制度，定期評價總結，獎優(yōu)懲劣。對于班內的特別學生以及比擬調皮的孩子，我實行說服教育以及鼓舞和批判相結合的方法，并常常與家長溝通，得到家長的大力支持和協(xié)作，

在班內我還充分利用各種資源對學生進展教育。從課堂聽講、回答下列問題、作業(yè)、紀律、團結友愛、喜愛集體等方面進展鼓勵評比，促使他們努力學習，并養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。任何一個人生活在和諧、向上、布滿關愛的環(huán)境中，都會發(fā)生變化。三年五班通過教師和同學們的共同努力，由生疏到相知相愛，在不斷努力和完善中，逐步形成了團隊意識，積極向上而今成為了好學，奮進，富有朝氣的集體。下面我主要談談班級中的德育建立。

思想教育方面——立德為先，學會做人

作為班主任，對待孩子我信任，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會溶化，作為班主任我把愛和關懷撒向每個學生，公正的對待他們，教育他們要愛祖國，愛教師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關注優(yōu)秀生的心理，寬容對待后進生，把樹立中等生的自信念作為主攻目標，民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀，正確熟悉自己，發(fā)覺自己缺乏，做到誠懇、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。

教育猶如涓涓細流，春風化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語，可別小看了它，正是這些細節(jié)的周而復始，在學生的心里扎下根開出絢爛的花。慢慢的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。

課堂上能夠看到孩子們仔細讀書，積極思索的身影；常?？吹胶⒆觽兛吹浇處煿ё鹁淳淳搓牰Y的情形；班里常常消失同學間相互認錯和好的場面；放學后，值日生盡職盡責的完成教室衛(wèi)生的清掃的情景；犯了錯誤，反思稿里能看到學生發(fā)自內心的自我剖析后深刻熟悉的感悟。例如，上周我班田家瑋同學因數(shù)學沒考好不敢讓家長簽字而是自己冒簽，被周教師發(fā)覺后對其進展了教育，上課前她主動走到我面前和我賠禮，并保證今后再也不會這樣做了?？吹剿酆瑴I水向我賠禮這一幕時，作為教師不僅僅是感動更多的是欣慰，誠信的種子在他們心中悄然發(fā)芽。

在班級建立中孩子們履行自己責任，他們用自己的實際行動的維護著集體的榮譽，同學間互幫互助，其樂融融，孩子們把關愛他人付諸于行動中。

“立世德為先”“要學習先學會做人”。這是我始終秉承的教育理念，也是我始終所踐行的。學生充分感受到學習是重要的,做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。

勞動方面——團結協(xié)作，勞動歡樂

勤勞是中華民族的美德，我們的祖先在華夏這片土地上辛勤耕耘了幾千年，從日常教育中，孩子們懂得勞動是榮耀的。走進我們的教室，您會發(fā)覺教室被同學們清掃的纖塵不染，同學們勞動熱忱高漲，每天每節(jié)下課都有同學負責清掃，擦黑板，平日里做大掃除，同學們不怕臟，都爭搶著為班級奉獻一份力氣。勞動中他們團結協(xié)作，“勞動是歡樂”已經深深植根在心中。

就這樣，我本著“歡樂學習、歡樂成長”的原則，經過兩年多的的努力實踐，將三年五班班治理得井井有條，整個班級人心向上，學習氣氛特別深厚，相互友愛幫忙，生活互助謙讓。我安康、我歡樂、我成長，孩子猶如一朵朵初綻的花兒，在三年五班這片土地上綻放。在我們心中，三好班集體這個榮譽，它是一縷陽光，照亮這我們前進的方向。它猶如一座燈塔，點亮我們心中的明燈。是??！每個人心中都有美妙的夢，為了那一刻破繭成蝶的翩然，為了那一天魚躍龍門的喜悅，為了那一段鷹擊長空的豪情，我愿攜手與孩子們大步向前，把美妙去尋找！

五班班主任工作總結6

初二5班轉瞬之間,一年時間又過去,回憶這一年的生活,我們0205班從稚嫩到成熟。但其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建立一個奮勉向上的班集體。

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：同享陽光，共擔風雨；天地奇跡，世界唯一；班榮我榮，班恥我恥。讓同學時刻記住，并努力為班級爭光。在這樣的理念下我們班獲得福清市“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采納這種方法。

3、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱忱來感化每一個同學，用鼓舞和微笑來使同學自信、喜愛生活、喜愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友

二、積極催促學生學習

上學期，我們班學習紀律比兄弟班差。學生考試成績好，但平常學習不夠踏實，更重要的是學習習慣差。為了讓他們形成務實的學風，我采納各種方法來催促他們在學習上下功夫。詳細方法包括對有進步的學生進展表揚嘉獎，催促學習不努力的同學，多走多看防止走神的，嚴厲批判不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班在其次學期的期中考試中，英語依舊保持了全年級平均分第一名的好成績，物理也取得了年段第一的成績，看到許多同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很快樂，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的凹凸，對班級的看法和學生本身對班級的分散力?？梢哉f，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級是必要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批判、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律立刻就會一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀律的方法，并發(fā)覺根治紀律的根本在于兩點：一是催促學生學習，特殊是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為標準表》，里面排列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注意自己的形象問題，不任憑犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，根本上令人滿足，制造了一個良好的學習環(huán)境。

四、聽從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個根本單位，假如不能夠聽從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠積極協(xié)作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓舞學生積極參與學校的各種活動和競賽，利用一切的時機擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。

在學校歌詠競賽中，我們班的同學整齊劃一，歌聲響亮，在實力并不占優(yōu)的狀況下，取得了三等獎的好成績。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地表達了我們班級的分散力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增加了同學們團結友愛的信念。我們通過主題班會—《文明禮儀》再次證明白我們是“福清市先進班級。

五班班主任工作總結7

xx—XX學年度，擔當七年級五班班主任工作。轉瞬之間，一學期馬上完畢。根據(jù)學期初的規(guī)劃，通過各種符合學生心理進展特點的活動和大量的工作，對學生進展多方面的教育培育。班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風、學風。現(xiàn)將過去的半年工作狀況總結

一、班級治理和建立方面成效顯著。通過自薦、觀看、培育、和考核，推選責任心強，綜合素養(yǎng)好的“班級干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪番表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于催促檢查。給全體同學供應參加班級治理建立的時機。注意策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參加熱忱。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參加中提高，班級漸漸到達自治。發(fā)動學生積極參加班級建立，細心布置教室，加強標準圖書角的建立和治理，培育良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。充分發(fā)動學生自主制定班規(guī)，在教師的引導下自由組成小組，合作學習。班會課常常針對班級實際，有的放矢，使教育工作變得詳細、生動起來。確定學習目標和挑戰(zhàn)對象，在競爭中增加學生們的學習動力，使學生們在團結、自律、進取、深思的班風、學風中快速成長，丟掉小學時貪玩的習慣，勇于面對初中學習生活的難題，挑戰(zhàn)自我。在我與學生的共同努力下，初一五班由年級排名靠后的位次逐步提升。

二、以語文教學帶動班級治理。我運用生動敏捷的教學方式，讓學生體會學習語文的歡樂，使課堂煥發(fā)活力。在我看來，取得考試成績并不是唯一的語文教育教學目的。針對初一學生的心理特點和新課標要求，我努力采納小組合作的方式改革課堂教學，以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。比方，我常常組織學生向同齡人推舉閱讀書目的活動。學生們在同齡人的帶動下，開頭寵愛閱讀一些優(yōu)秀的書籍，培育自己良好的閱讀興趣。我還通過周記、小作文等形式，引導學生認真觀看生活，仔細思索書中的哲理語句，勇于發(fā)表自己的見解。經過初一這半年的教育教學工作，我班學生對語文學習的興趣已經大大提升，以此也帶動了班級的治理。

三、通過組織開展各種活動，熬煉學生各方面的力量。結合學校團委﹑體育組和政教處的要求，有規(guī)劃地參加各項活動，八月底，做好了新生軍訓工作;九月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會;協(xié)作教育處做好新生建立學籍工作。中下旬參與了學校體操競賽并取得了第一的好成績;十月份召開了月考分析會，和家長座談會，學習閱歷溝通會;十一月份召開“感恩的心”故事會;十二月班委會進行了期末總復習發(fā)動會。同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每周的班團隊會。面對全體，關注每一個孩子，不讓一個人落伍。培育團結協(xié)作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的分散力。

四、日常治理方面：從抓常規(guī)工作入手，培育良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改良調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，準時總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰嘉獎。同時給表現(xiàn)不佳的同學重新開頭的時機。調動同學們積極向上，努力進取的熱忱，培育競爭意識。做好學校內外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作，一方面仔細根據(jù)政教處的要求出好每期板報，一方面調動同學們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參加設計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增加學生競爭意識，培育集體榮譽感的陣地。

五、關注學生的身心安康。

剛告辭小學的生活，對初中的緊急和勞碌還不適應，學生簡單有壓力，甚至感到焦慮。細心觀看，有針對性的加以疏導。有規(guī)劃地進展個別談話、走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發(fā)揮班委會、團支部的作用。規(guī)劃、行動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，急躁細致。不斷完善班級治理制度條例，使同學們自覺遵守，榜樣執(zhí)行，從而使班級逐步向良性進展。

總之，做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業(yè)。在這學期的班級治理和教育教學過程中，本人始終堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了語文課程學習的寬闊天地。教育學生喜愛班集體，喜愛學校，自覺遵守校規(guī)校紀。有一局部學生由于根底上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里消失了兩極分化的現(xiàn)象。

固然，今后我還會在班級治理和教學中不斷改良，以適應新形勢的需要。本學期盡心盡力，在身體有病的狀況下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既仔細完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創(chuàng)新中體驗，不斷提高自身素養(yǎng)和治理水平。保持活力，實踐了做學生、家長、領導、社會都放心的較優(yōu)秀的班主任的心中的目標，為學生的安康成長奉獻出了自己的力氣。

五班班主任工作總結8

本學期我連續(xù)擔當班主任工作。在工作中，我仔細努力，勤奮思索，經過一個學期的探究，又獵取了很多珍貴的閱歷。以下就我在本學期的班主任工作進展簡潔總結。

學校在本學期進展了文理分科，高二年級共組成了6個文科班和10個理科班。而我所帶的班級是個文科班，人員組成狀況比擬簡單。現(xiàn)有學生52人，其中男生16人，女生36人，典型的“陰盛陽衰”，同時還有體育生10人，所以整個班級程度參差不齊，治理起來比擬困難。但是面對這樣的問題，我想這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種熬煉，最重要的是自己要有信念要有方法。所以我要把壓力變?yōu)閯恿?，積極籌劃和工作，較為圓滿地上完成了既定目標。

在本學期，我仔細落實學校的“會學習、會生活、會做人”的三會德育目標，不唱高調不搞花架子，春風化雨滋潤人心，真正做到以人為本關注學生安全安康，

考慮學生的全面成長。在詳細的落實過程當中，結合我班的實際狀況，分類定位、分類提高，在成認個體差異的前提下，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子都有目標有規(guī)劃有信念，幫忙他們戰(zhàn)勝自我，克制不良習慣，在德智體美勞等方面不斷提高不斷進步，使每一個孩子都有不同程度的收獲。

與此同時，仔細執(zhí)行學校所制定的各種規(guī)章制度，以“大課間、自習課和儀容儀表”三項工作為抓手，爭先創(chuàng)優(yōu)，強化學生的集體意識和行為標準意識，構建和諧校園、文明校園、安全校園。在大課間中，不管是跑操做操還是自由活動，我要求全部學生都積極參加仔細熬煉，在活動和嬉戲當中，既強身健體又陶冶情操。在運動的同時，還要張弛有度，自習課就是突破口，要求學生做到無聲自習和零抬頭率。

我每天都要深入班級，指導學生的學習方法，引領學生自主學習，催促他們仔細完成各科教師布置的學習要求和作業(yè)，讓他們的學習有任務有內容，學的條理清晰穩(wěn)妥扎實。而儀容儀表更是一個學校的校園文化與精神風貌的集中表達。在這項工作中，我不是一味地簡潔空洞地說教，而是和學生多溝通多溝通，讓他們真正明白這當中的教育意義，培育學生的正確審美觀和安康向上的良好心態(tài)，讓他們由消極被動變?yōu)樽杂X自律。

不僅如此，我還充分利用好學校所組織的每周的主題班會課，潛移默化地向學生進展文明禮貌、社會公德、尊師愛校、孝敬父母、誠懇守信、安康生活、歡樂學習等德育教育。我們的先人曾經說過：“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。對于教師這個職業(yè)我是這樣理解的：教師不僅要向學生傳授學問，還要教育學生的思想和靈魂，為國家和民族培育真正的人才。因而在高中階段要充分利用各種渠道，對學生進展深入人心的思想教育，培育他們正確的人生觀和價值觀。在平常的工作中，不管是自習還是課間，我總是抽出肯定的時間，哪怕是三五分鐘，都和學生聊一聊，說一說。

不要小看這每天的一點點時間，一學期下來，學生們的精神風貌和行為習慣等方面都發(fā)生了很大變化，自覺獨立力量不斷提高，學習成績也不斷上升。尤其是在期末階段所進展的自治區(qū)水平測試的備考中，每天我都和學生們起早貪黑，摸爬滾打，克制了任務重、時間緊以及氣溫超低天氣極寒等困難，齊心協(xié)力共度難關，鼓舞他們幫忙他們，和他們一起跑操一起學習，讓學生深切感覺到了我的愛心與真心，我和學生們的感情越來越深，心與心貼的更近，這樣就無形中更加增加了我的教育說服力，做到了親其師信其道。

在班主任工作中，單槍匹馬是很愚蠢的行為，所以我常常和班級的各科任教師溝通，使班級教育制度落到實處，讓教師們相互協(xié)作，起到事半功倍的作用。并且與家長保持嚴密聯(lián)系，充分發(fā)揮家長會、校訊通等各種平臺的成效，家校合力，共同促進孩子的進步和班級的提高。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。經過大家的不斷努力，我班整體狀況已經有條不紊，紀律、學習、衛(wèi)生等各項工作穩(wěn)定上升，得到了家長和社會的認可。而學校更是給了我很高的榮譽，在20xx年我被評為拉海爾區(qū)優(yōu)秀班主任。但是在我內心深知自己距離一個抱負中的優(yōu)秀班主任還有很大差距，所以在將來的工作中我會加倍努力，回報學校和社會。

五班班主任工作總結9

伴隨著孩子們天真的笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學期完畢了，當我空閑下來認真回憶這一學期的工作時，深切感到一份耕耘一份收獲。作為學前班班主任的我，不僅要在思想上、學習上幫忙幼兒，更要從生活上幫忙他們解決各種困難。本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學習習慣和學習態(tài)度回憶這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。我從班級的實際動身鼓舞孩子們獨立、自理，使孩子們在活動中開心、自主地承受新的學問，總結得失，感受許多。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一每天成長，不斷進步，讓我感受到自己是最幸福的教師，幼兒教育是最陽光的事業(yè)。

下面是我的個人點滴體會

一、教學工作

拼音是學生學習漢字的重要工具。然而，對于學齡前兒童沒接觸過拼音，就像我們學英語一樣。拼音字母是完全生疏的符號，既枯燥又難記。需要反復練習，那么，在拼音教學中我會使它變得生動活潑，使學生輕松把握。

區(qū)角教學是學生們的體驗式教學，對這個建構教學模式我也是一邊摸索一邊試教，從孩子們從簡潔的拼搭教學，到建構出圖形。

二、德育方面：

1、三項文明是本學期重點培育方向。

2、幼兒愛學校，愛班級，有憐憫心。

3、教育幼兒敬重教師，敬重長輩，在家不亂發(fā)脾氣；做錯了事能成認并有意改正，能和同伴們友好相處，做到在校在家一個樣。

4、遵守集體的各項規(guī)章制度，愛惜學校的用具玩具，疼惜糧食，不拿別人的東西，撿到東西能交給教師或失主。

5、學會自己的事情自己做，情愿為同伴和集體效勞。

三、本學期力量培育目標及習慣養(yǎng)成

我重點培育孩子的自信念、責任感、自我意識準時間觀念。

力量培育：解決問題的力量、自我效勞力量、相互學習的力量、為他人效勞的力量。

1、6個小組長——解決孩子之間產生的沖突，培育幼兒解決問題的力量，不要養(yǎng)成什么事情都要告教師。

2、小班長——一班之長，培育孩子的責任感，小班長要負責治理班級的學習和生活，戶外活動組織等。

3、小隊長——治理孩子排隊，入隊，行走。班級干部每周輪番一次。

4.坐位每周輪換一次。

5.每天我們都有校幣鼓勵學生。

記得有人曾經說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探究者，其探究的最正確途徑往往就是從自我反思開頭，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于閱歷加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻熟悉到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

五班班主任工作總結10

七年五班是一個特別集體，在我看來他是我工作和生活不行分別的一局部。盡管和他們接觸的時間一年，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情意。在酷熱的夏季，我有著許多的感慨。半年來針對班級學生的實際狀況，實行一系列的措施，標準學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氣氛而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮勉向上和富有自我教育的力量，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有安康公正的班級輿論；有一支好的學生干部隊伍；反之，松散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信念。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)星級班級，是全班同學的共同目標。

一、標準學生課堂行為，嚴明紀律

針對局部學生上課不仔細聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出詳細的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。

1、發(fā)揮民主和表揚機制。對班級學生的根本狀況在最短的時間內了解，摸清學生的根本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。常常找班級學生談心，談天從根本上去關懷他們，監(jiān)視他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀看發(fā)覺他們中有許多在行為上，標準了許多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增加在班級和學校生活的信念。“學校無大事，到處有教育”，所以，我很注意自己的行為給學生帶來的影響。在班級建立中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必需做到。

二、班主任工作的總體狀況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會消失什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應當將工作與班級的實際狀況相結合，制訂出長期和短期的治理目標，再依據(jù)這個目標進展有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、敏捷性的治理工作。下面只是我個人工作：

（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進展周檢查，把握班級紀律、衛(wèi)生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況；

（二）堅持周五閱讀班干日志，周一在班會中通報狀況，開好班會，布置本周的詳細任務，確定當周檢查的目標；

（三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌治理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)視的作用；

（四）堅持和各科任課教師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，準時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部協(xié)作教學開展活動和作個別同學的思想工作；

（五）堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，懇求家長協(xié)作教育；

（六）堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，討論班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

（七）堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的治理水平；

（八）依據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)安排消失異變的心態(tài)需要；

（九）堅持在生活上關懷，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

（十）堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，如李鎮(zhèn)西《做最好的教師》、魏書生《班主任工作漫談》不斷指導和改良自己的工作；

通過一個學期的學習和教育，很多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今日的學習狀況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛學生，由于愛生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到暖和、關心，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關心，對后進生賜予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關懷，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛對我談，