科研人員需要的差異性及激勵對策,管理心理學(xué)論文

科研人員需要的差異性及激勵對策,管理心理學(xué)論文在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，科研功能日益凸顯，高效的科研管理愈發(fā)重要。科研管理是對科技活動進行有效調(diào)節(jié)和控制的管理工作，主要圍繞提高科研效率、進度和經(jīng)濟效果努力。人、財、物、信息、課題等是科研管理的重要組成部分，華而不實，科研人員是最核心的要素。在一些科學(xué)人才管理的論著中，均有對科研人員的管理基本原理和方式方法的闡述。但從心理學(xué)角度上來看，將心理學(xué)相關(guān)的理論和科研管理相結(jié)合的闡述并不多。該文主要就鼓勵心理學(xué)的一些原理在科研人員的高效管理方面的應(yīng)用談些粗淺看法，以供參考。從心理學(xué)看，人的任何追求都源于心里的某些需求。鼓勵是講人為了心里的需求而產(chǎn)生內(nèi)在動力，進而朝著理想的方向發(fā)展的心理經(jīng)過，在科學(xué)管理中，適當(dāng)?shù)墓膭顚τ诳萍既藛T的創(chuàng)新意識和頑強意志有著積極的促進作用。因而，假如恰當(dāng)?shù)剡\用心理學(xué)的相關(guān)鼓勵原理來管理人力資源，充分地開發(fā)科技人員的創(chuàng)新性的積極性，必將獲得超出預(yù)期的效果。1鼓勵理論介紹作為心理學(xué)的分支之一，自1920年以來，相關(guān)學(xué)者從不同的方向探尋求索和研究鼓勵問題，并提出了很多鼓勵理論。最基本的就是需要理論，其它理論從不同角度和途徑由此發(fā)展起來，如今的鼓勵理論主要包括下面類型的鼓勵理論：經(jīng)過型、行為改造型、內(nèi)容型和綜合鼓勵形式理論。華而不實內(nèi)容型包括赫茨伯格的雙因素理論、奧爾德弗的ERG理論、麥克利蘭的成就鼓勵理論、馬斯洛的需要層次論；經(jīng)過型包括亞當(dāng)斯的公平理論、弗羅姆的期望理論等；行為改造型包括韋納的歸因理論、挫折理論和斯金納的強化理論。馬斯洛在1943年初次提出需要層次論，后經(jīng)逐步發(fā)展完善。馬斯洛提出，人的需要總是動態(tài)地、逐步地得到知足的，很少能完全知足。因而，人們才能由需要所產(chǎn)生的緊張感而剌激推動，向著期望的目的發(fā)展。馬斯洛提出最低到最高需要分為很多層次，依次為：生理需要，安全需要，歸屬和愛的需要，尊重需要，求知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要。奧爾德弗根據(jù)其大量的試驗研究，把馬斯洛的需要層次壓縮為三個層次，即，成長發(fā)展需要〔G〕，生存需要〔E〕和互相關(guān)系的需要〔R〕。奧爾德弗的ERG理論的主要觀點為：〔1〕需要得到的知足越少，越被人們所期望；〔2〕低層的需要得到的知足越多，對較高層級的越是渴望，相反，較高層次知足的越少，對較低層的渴求越多。赫茨伯格的雙因素理論把馬斯洛的七個需要層次概括為兩類因素，即，鼓勵因素和保健因素，前者相當(dāng)于內(nèi)鼓勵，后者相當(dāng)于外部鼓勵，以為應(yīng)主要從工作本身調(diào)動人的內(nèi)在積極性。另外，麥克利蘭的成就鼓勵理論也有一定影響和地位，他以為高成就需要者的事業(yè)心比擬強，承當(dāng)責(zé)任的意識也比擬強，把個人成就看得比金錢重要，一個國家擁有這種人越多，就越興隆發(fā)達。除此之外經(jīng)過型鼓勵理論也值得重視，弗羅姆的期望理論指出，人們到達需要的可能性越高時，積極性才越高。而亞當(dāng)斯的公平理論以為，人對于獎勵的滿意程度取決于社會和歷史的比擬，而不是絕對值，若與一樣條件的人的奉獻和獎勵情況比擬，自個的奉獻和獎勵情況基本相等，則以為公平合理感到滿意，否則，會影響工作情緒。2科研人員需要的差異性及鼓勵對策人類從事科技活動能夠通過鼓勵心理的分析而構(gòu)成良好的鼓勵機制。不同年齡、不同層次的科研人員由于社會生活條件、各層次主流價值取向等的差異性，決定了他們的心里需求存在較大差異性，分析這些差異性，可便于有的放矢地采取不同的鼓勵手段。一般而言，高級層次或年齡較長的科研人員〔如：首席科學(xué)家、總工程師、教授等〕希望自個的學(xué)術(shù)影響力、聲譽和地位能夠得到社會認可，其相關(guān)研究能夠成書立講，這種需要稱為自我實現(xiàn)需要和尊重需要；中等層次或中年的科研人員〔副教授、高工等〕為整個科研活動中的中流砥柱，他們科研任務(wù)繁重，社會地位一般，通常依靠職稱評聘來改善工作和生活條件，因而具有強烈的緊迫感和責(zé)任感，主要表現(xiàn)為社交需要、安全需要；低等層級或青年科研人員〔助理研究員、工程師、講師等〕工作中躍躍欲試，求知欲望非常強烈，渴望提高其科研能力，生活上需要豐富多彩，而且關(guān)心生活待遇和住房問題，主要表現(xiàn)為安全需要和生理需要。在科研管理中，針對以上各層次科研人員，根據(jù)其需求在鼓勵方式上應(yīng)該各有側(cè)重。如對于高級層次科研人員，鼓勵重點在于營造其成名成家的良好環(huán)境，充分尊重他們的合理建議，幫助其提高社會地位。對于中級層次科研人員，鼓勵重點要兼顧待遇改善和尊重需要，關(guān)心其職稱評定，提供進一步深造和進修的時機。對于較低層級科研人員，要多關(guān)心其生活待遇改善，并利用其學(xué)習(xí)求知欲，幫助他較快提高科研能力。當(dāng)然實際情況往往比擬復(fù)雜，比方在某些階段不能夠知足科研人員的自我實現(xiàn)需要和物質(zhì)需要時，要鼓勵科研人員向著主導(dǎo)需要向尊重需要方面發(fā)展，引導(dǎo)科研人員向高成就需要者轉(zhuǎn)化。由于在科研管理中，尊重人才，成認和肯定他們勞動的艱辛和重要，釆納他們的好建議和意見，是相對容易做好的。在物質(zhì)鼓勵相對缺位的情況下，也能較好地調(diào)動科研人員的積極性和責(zé)任感的，并且科研團隊中轉(zhuǎn)化為高成就需要者的人越多，則該科研團隊的創(chuàng)新積極性越高、科研能力越強。3科研人員鼓勵中應(yīng)該避免的一些情況3.1避免科研人員出現(xiàn)不公平感公平問題已成為科研人員工作者常感困惑的一個主要因素。公平理論指出，人都有尋求公平的需要，若不能知足此需要，會影響工作積極性。為了避免出現(xiàn)不公平感，最為重要的是建立明確的鼓勵和績效制度。要及時總結(jié)實踐經(jīng)歷體驗，盡量使評價標(biāo)準(zhǔn)制度化。同時，需要引導(dǎo)科研人員正確評價別人的勞動，在科研管理中，常存在搞理論的看不起應(yīng)用研究，以為他們沒有學(xué)術(shù)理論為支撐，搞應(yīng)用的輕視理論研究，以為純學(xué)術(shù)問題多為紙上談兵，不解決實際問題.有的在學(xué)術(shù)上存在門戶之見，觀點不同，甚至同行冤家?？蒲泄芾硇枰榭蒲腥藛T創(chuàng)造一個平等、良好的竟?fàn)幰蛩?，引?dǎo)科研人員不要過分等待榮譽和獎勵，加強實際的溝通以及適當(dāng)?shù)慕逃顾麄儽３殖浞值目蒲袩崆椤?.2避免不即時的和完全物質(zhì)的獎勵當(dāng)科研人員獲得一些成績時，要及時地給予其一定的獎勵和表揚，這樣才能得到最佳鼓勵效果。假如經(jīng)過了很長一段時間再給予獎勵，受獎?wù)叨纪鼮楹为剟顣r，鼓勵的效果就會大打折扣。時過境遷的鼓勵還可能給團隊中其別人帶來一種不公平感的傷害。同時，現(xiàn)有大多數(shù)科研管理鼓勵多表現(xiàn)為物質(zhì)鼓勵。精神鼓勵往往有較大缺失，長期來看這對于培養(yǎng)高素質(zhì)科研團隊是有傷害的。當(dāng)然，精神鼓勵要發(fā)揮重要作用往往有賴于鼓勵人的人格魅力和被鼓勵人的人格特質(zhì)。3.3避免獎勵中的優(yōu)勢積累某些科研人員的奉獻超出體制標(biāo)準(zhǔn)的時侯，就會出現(xiàn)優(yōu)勢積累,但是積累到一定程度時就會產(chǎn)生馬太效應(yīng).馬太效應(yīng)積極的一面在于展示出色科學(xué)家在科技發(fā)展中的地位和作用以及他們典范的氣力，指出其奉獻對于整個社會乃至人類文明進程中重要作用和影響，也對廣大科技人員產(chǎn)生重要的鼓勵作用。但其負面影響也很大，容易在同行中造成消極影響，導(dǎo)致科技資源的分配不公，淡化科研鼓勵的作用。4結(jié)束語科研是一個長期的、復(fù)雜的發(fā)展和積累經(jīng)過，而科研管理由于課題、空間、時間、內(nèi)容上的不定性，更需要貫徹以人為本的管理理念。鼓勵作為科研管理的重要組成部分，需要開展更多研究。在科研管理中，改變單一的行政管理形式，合理運用鼓勵心理學(xué)的理論，有效地提高科研人員創(chuàng)新積極性的和科研熱情。以下為參考文獻[1]趙躍華。高校科研管理制度比擬研究及導(dǎo)向考慮[J].科學(xué)管理研究，2010〔1〕：30-33.[2]孫佰清。高等學(xué)?？蒲泄芾砜冃Ф吭u價方式方法研究[J].哈爾濱工程大學(xué)學(xué)報，2018〔6〕：803-808.[3]管穎超，陳蘭，徐時彬。新形勢下高?？蒲泄芾砉ぷ鲃?chuàng)新討論[J].四川師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2018〔4〕：568-571.[4]王志剛，張曉妮，王國輝。對提升高?？蒲泄芾硭降膸c考慮[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2020〔1〕：66-68.[5]趙玉龍。淺談高?？蒲泄芾砟芰Φ奶嵘齕J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2006〔2〕：25-27.[6]米曉，李瑞瑞，楊芳。新時期高校科研管理工作中的問題及考慮[J].科技管理研究，2018