高考物理一輪復(fù)習(xí)：力的合成與分解專練

PAGE5PAGE5合成與分解作用于同一點(diǎn)的兩個(gè)力，大小分別為 ， ，這兩個(gè)力的合力與 的夾角為，則可能為（）。B. C. D.木塊靜止在傾角為的斜面上，那么斜面對(duì)物塊的作用力的方向應(yīng)該是（）。沿斜面向上 B.垂直于斜面向下 C.豎直向上 D.垂直于斜面向上兩個(gè)大人和一個(gè)小孩一起拉船前進(jìn)，兩個(gè)大人的作用力如圖所示，為了使船在河中間行駛，小孩施加的最小力為（）。30N40N50N70N4.兩共點(diǎn)力的大小分別為、，它們合力的大小為，下列說法中不正確的有（）。A. 可能比 、 都小C. 可能比 、 都大B. 、 可能都小于的一半D. 、 可能都大于的兩倍兩個(gè)共點(diǎn)力 、 大小不同，它們的合力大小為，則（）。、 同時(shí)增大一倍，也增大一倍 B. 、 同時(shí)增加 ，也增加C. 增加 ， 減小 ，一定不變 D.若 、 中的一個(gè)增大，不一定增大如圖所示，物體M在斜向右下方的推力F作用下，在水平地面上恰好做勻速運(yùn)動(dòng)，則推力F和物體M受到的摩擦力的合力方向是（）。豎直向下豎直向上斜向下偏左斜向下偏右如圖所示，一木塊放在水平桌面上，受水平方向的推力 和 的作用，木塊處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，， ，若撤去 的瞬間，則木塊受到合力和摩擦力的大小、方向是（）。；，方向向右，方向向左；，方向向左，方向向左；，方向向右；如圖，甲、乙兩人分別在兩岸用繩拉小船在河流中行駛,已知甲的拉力大小為 ,方向與航向夾角為。要保持小船能在河流正中間沿直線行駛，則乙用力最小為（）。與 垂直，大小為與垂直，大小為與河岸垂直，大小為與河岸垂直，大小下列物理量在運(yùn)算過程中遵循平行四邊形或三角形定則的有（）。位移 B.質(zhì)量 C.力 D.加速度如圖所示，物體在受到一水平拉力 作用下，沿水平面向右運(yùn)動(dòng)。已知物體與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)，物體重，則物體的合力為（）。A.，水平向左，水平向右，水平向左一物體靜止于固定斜面上，則下面說法中正確的是（）。物體受斜面的作用力，垂直斜面向上物體所受重力可分解為平行于斜面的下滑力和對(duì)斜面的正壓力當(dāng)傾角增大時(shí)，只要物體不滑動(dòng)，它受的摩擦力隨斜面傾角的增大而減小當(dāng)傾角增大時(shí)，且物體開始沿斜面下滑，它所受的摩擦力將隨斜面傾角的增大而減小如圖所示，重為的光滑球在傾角的斜面和豎直墻壁之間處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將斜面換成材料和質(zhì)量相同，但傾稍小一些的斜面，以下判斷正確的是（）。球?qū)π泵娴膲毫ψ冃∏驅(qū)π泵娴膲毫ψ兇笮泵婵赡芟蜃蠡瑒?dòng)斜面仍將保持靜止如圖所示，物體A、B用細(xì)繩連接跨過定滑輪。A靜止在傾角為 的斜面上，B被懸掛著。已知質(zhì)量，不計(jì)滑輪摩擦，現(xiàn)將斜面傾角增大，但物體仍保持靜止，那么下列說法中正確的是（）。繩子的張力將增大物體A對(duì)斜面的壓力將減小物體A受到的靜摩擦力將先增大后減小滑輪受到的繩的作用力不變?nèi)鐖D所示，質(zhì)量為的物體可在傾角 的斜面上勻速滑下,現(xiàn)使斜面傾角變?yōu)?，為使物體能沿斜面勻速上滑，則所施力大小為（）。A.B.C.D.一傾角為的光滑固定的斜面上，放著重為的物體,現(xiàn)用水平推力作用在該物體上并使之保持平衡，如圖所示，則斜面對(duì)物體的彈力大小不正確的為（）。A.B.C.D.質(zhì)量為的木塊在推力作用下靜止在水平地面上，已知木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，與水平方向的夾角，那么木塊受到的摩擦力應(yīng)為下列各值的（）。A.B.C.D.物塊靜止在固定的斜面上，分別按圖示的方向?qū)ξ飰K施加大小相等的力F，A中F垂直于斜面向上，B中F垂直于斜面向下，C中F豎直向上，D中F豎直向下，施力后物塊仍然靜止，則物塊所受的靜摩擦力增大的是（）。A.B. C.D.如圖所示，三個(gè)完全相同的木塊放在同一個(gè)水平面上，木塊和水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)相同。分別給它們施加一個(gè)大小為的推力，其中給第一、三兩木塊的推力與水平方向的夾角相同。這時(shí)三個(gè)木塊都保持靜止。比較它們和水平面間的彈力大、、，和摩擦力大、、，下列說法中正確的是（）。，，，，如圖所示，重 的物體放在粗糙水平面上，用力 的力斜向下推物體，與水平面成 角，物體與平面間的滑動(dòng)摩擦系，則（）。