核心素養(yǎng)視角下體育課堂有效教學策略探索

核心素養(yǎng)視角下體育課堂有效教學策略探索摘要：進一步強化對學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課改的基本方向指引，初中體育教師要積極的樹立素質教育理念，不斷的聯(lián)合優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的體育教師同行，一起探索核心素養(yǎng)視角下體育課堂高效教學實施的基本規(guī)律和策略，并積極的強化激發(fā)學生學習興趣，進而在不斷的探索和實踐下全面的提升初中體育課堂的教學效率和質量，為學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。本文將就核心素養(yǎng)視角下體育課堂有效教學策略進行探索。關鍵詞：核心素養(yǎng)；初中體育；課堂教學；策略；探索隨著新課改的不斷推進，大部分體育教師都能積極的在核心素養(yǎng)視角下開展有效教學，但是具體的教學實踐過程中還存在一些突出的問題，如課堂的學習氛圍不夠良好、學生的學習積極性不夠高、實戰(zhàn)化意識不夠強烈等，使得體育課堂教學的效果打了折扣，也不利于學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，還需要體育教師積極的對這些問題進行分析和解決。一、在良好學習氛圍中有效進行探索學習良好的課堂學習氛圍是學生進行體育知識學習和體育技能練習的重要保障，當從目前的初中體育課堂教學實際情況來看，課堂的教學氛圍還不夠良好，依然沿用被動灌輸式的課堂管理和教學模式，使得學生的積極性不夠高、學習活力不夠足等，自然不利于教學效果的提升和學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，還需要體育教師積極的構建良好的課堂學習氛圍，幫助學生更加有效的學習相應的體育知識內容。例如，在學習“籃球傳接球”模塊知識內容時，一方面，教師要積極的和學生構建和諧的師生關系，如在課堂上積極的強化和學生的溝通與交流，多問學生幾個為什么、愿不愿意、想不想，全面的了解學生的基本情況，并積極的采用具有針對性的教學策略，同時要給予學生無微不至關懷，如當學生在學習中遇到挫折后，體育教師要積極的給予鼓勵，當學生進行體育訓練過程中跟不上進度時，教師要制定有效的提升方法等，真正的構建和諧的師生關系，引導學生有效的開展學習。另一方面，要積極的優(yōu)化教學方式，合理的選擇能夠凸顯學生主體地位并能喚醒學生學習積極性的方法開展教學，如可以引入合作學習法開展教學，讓學生以小組為單位積極的對籃球傳接球的技術動作規(guī)范進行討論和研究，繼而深化學生對這些知識內容的學習和理解。二、在信息技術輔助下有效學習體育知識體育學科需要展示的內容相對較多，而信息技術在展示上具有較為突出的優(yōu)勢，初中體育教師要積極的在教學過程中引入信息化教學手段，以大幅度提升知識講解的形象性，和技能演示的精確性，從而給予學生更好的體育學習體驗，全面的助力體育課堂教學效率和質量的提升，為學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。例如，在學習“籃球運球”模塊知識內容時，一方面，初中體育教師可以使用思維導圖對該節(jié)課的知識模塊組成，如籃球的起源和發(fā)展；籃球的鍛煉價值；籃球運球的基本步驟和技術動作規(guī)范等，進行有條理的展示，并借助PPT課件對每一個具體的知識點進行細致化的講解，還可以借助交互式電子白板和班級學生進行有效化的課堂互動，繼而充分的發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，進一步強化學生對籃球運球知識內容的學習和理解。另一方面，教師可以使用微課視頻對籃球運球的技術動作規(guī)范進行更加精準化和細致化的演示、講解，并借助播放器的快進暫停和重復等功能，開展有效化的籃球運球實踐練習，繼而給予學生較好的體育學習體驗，有效的強化學生對這些體育技能的學習和理解，進而助力學生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、在實戰(zhàn)化的對抗比賽中體會體育樂趣讓學生真正掌握相應的體育項目，并能夠借助體育項目來強身健體，這是新課改對體育學科教學的基本定位，初中體育教師要積極的在體育教學實施過程貫徹和落實新課改的基本要求，積極的引入實戰(zhàn)化教學模式，以給予學生更好良好的體育學習體驗，真正的借助體育項目強健學生體魄、助力學生健康成長。例如在學習“籃球投籃”知識模塊內容時，體育教師可以組織學生開展籃球運球對抗比賽，如可以按照實戰(zhàn)化的標準，像實戰(zhàn)化的場地要求、實戰(zhàn)化的比賽規(guī)則、實戰(zhàn)化的判罰規(guī)則等，組織學生進行對抗比賽，并在比賽中引導學生之間相互進行討論，互相糾正不精準的動作，有效的探索更好的開展籃球運球的基本方法和策略，從而全面的激發(fā)和培養(yǎng)學生實戰(zhàn)化的意識，讓學生體會體育活動所帶來的快樂，進而助力學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)?？傊?，積極的強化對學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，是不斷的提升體育課堂教學效率、有效實現(xiàn)教學目標的重要保障，初中體育教師要積極的在核心素養(yǎng)視角下進行有效教學研究和探索，并在具體的體育課堂教學實踐中營造良好的教學氛圍合理的運用信息技術，有效的開展實戰(zhàn)化對抗比賽等，進一步的提升初中體育課堂的教學效率和質量，進而不斷的強化對學生體育學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而助力