【市級公開課課件】《高考詩歌鑒賞之修辭手法》課件 (共85張)

鑒賞詩歌表達(dá)技巧

----修辭手法考點(diǎn)分析表達(dá)技巧是一個含義很寬泛的概念，而古典詩歌的表達(dá)技巧十分豐富，它主要包括四方面的內(nèi)容：一是修辭手法，如比喻、對偶、擬人、夸張、對比、借代等；二是表達(dá)方式，如記敘、議論、描寫、抒情等，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)，而抒情方式又包括直接抒情和間接抒情兩種；三是表現(xiàn)手法，如象征、襯托、用典、想象、聯(lián)想、渲染、動靜、虛實(shí)等；四是篇章結(jié)構(gòu)，如照應(yīng)、過渡等。高考詩歌鑒賞專題提醒在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。高考詩歌鑒賞專題古詩詞表達(dá)技巧3.表現(xiàn)手法4.結(jié)構(gòu)技法1.表達(dá)方式比喻比擬（擬人擬物）對比夸張借代設(shè)問用典頂真等卒章顯志，以景結(jié)情，照應(yīng)等記敘議論描寫類2.修辭方法正、側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫，白描，工筆等其他類抒情類借景抒情、借物抒情、寓情于景情景交融等虛實(shí)，動靜，象征，對比，襯托（正、反襯），渲染等修辭手法(主要的17種)比喻夸張擬人對偶通感排比反復(fù)借代反問設(shè)問雙關(guān)對比頂真疊詞用典列錦互文修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭格和闡釋表達(dá)效果。常見的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對比等。（17種）高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。高考對于“修辭手法”主要有以下的考查形式：1．這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法？2．詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？3．請從修辭的角度談某一句的妙處。比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯。1.閱讀下面這首詩，回答問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么？詩中的“征蓬”表達(dá)了詩人什么感情？

“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，在詩歌中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。

明喻:是本體和喻體,喻詞,同時出現(xiàn)，說甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。常用：像、好像、比如、仿佛、宛如、仿佛、好比、比方說、像……一樣、如……一般、仿佛……似的、……一樣、……似的等喻詞來聯(lián)系。這初秋之夜如一襲藕花色的紗衫，飄起淡淡的哀愁。（何其芳《秋海棠》）暗喻:是本體和喻體同時出現(xiàn)，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當(dāng)?；蛘卟挥糜髟~,暗喻又叫隱喻。美感的記憶，是人生最可珍的產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識美的本能是上帝給我們進(jìn)天堂的一把秘鑰。（徐志摩《曼殊斐兒》）借喻：借喻是只出現(xiàn)用來代替本體的喻體，而本體和喻詞都不出現(xiàn)。即指直接用乙（比喻的事物）代替甲（被比的事物），不用比喻詞。例如：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一堵厚障壁。（厚障壁比喻心理、地位、社會的隔閡等）詩的第五、六句除對偶外還運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合詩句說明其妙處。解析這是一首情景交融的抒情詩，主要描寫清溪水色的清澈，寄寓詩人喜清厭濁的情懷。詩人開篇就描寫了清溪的本色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運(yùn)用襯托和比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時一要找準(zhǔn)“明鏡”“屏風(fēng)”的本體，二要結(jié)合具體詩句分析比喻的妙處。運(yùn)用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風(fēng)里。虛實(shí)相生，虛實(shí)相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動、身臨其境之感。蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。修辭方法(1)擬人：賦予事物以人的行為特點(diǎn)，促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，它使描繪的事物更形象，表意更豐富，表達(dá)的情感更感人。如：

（含擬人和擬物）山園小梅(其一)眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。頷聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之深，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。修辭手法——擬人草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢yújiá無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

【析】詩人用擬人手法描繪了一幅生機(jī)無限的晚春圖?！安輼洹北緦贌o情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭芳，似乎要將春留??；連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。（2）擬物：把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫的修辭方式。每一種情況舉一個例子來看看：①把人當(dāng)作物來寫。咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

(老舍《龍須溝》）具體說明：把人當(dāng)作物來描寫，賦予他們物的表現(xiàn)和狀態(tài)。②把甲物當(dāng)作乙物來寫這些閃電的影子，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。（高爾基《海燕》）具體說明：把“影子”比擬成蜿蜒游動的火蛇。③把抽象概念當(dāng)作物來寫。還有一問，是“公理”，幾塊錢一斤？（《魯迅全集》第三卷）具體說明：把“公理”這種抽象概念比擬成能賣幾塊錢一斤的東西。點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。解析賞析詩句的表達(dá)技巧，要注重兩個方面：一是使用的手法，二是這種手法的具體作用。“卷簾盡放春愁去”一句是說卷簾把春愁放出屋外；本來“愁”是無形無色的，但用“放”“去”等動詞，使用了比擬的手法，把“愁”化無形為有形，使得詩句更加形象化。此句采用了比擬(擬物)的手法，(點(diǎn)明修辭)春愁乃無形之物，簾兒一卷，它竟像鳥兒一樣被放了出去，化無形為有形，(闡釋運(yùn)用)使抽象的春愁變得形象，生動。寫出了詞人在明媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)后，心情為之一暢的感覺。(分析效果)武陵春李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴zé艋舟，載不動，許多愁。答案這句運(yùn)用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當(dāng)作有重量有形體的物來寫，看似不合邏輯，實(shí)則形象地表現(xiàn)了詞人愁緒之濃、之重。

為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫夸張。夸張的作用是能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語言的感染力。秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！叭f里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。答案運(yùn)用了夸張、對偶的修辭手法。表達(dá)了詞人離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深的思想感情。

借代指借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，借代可用部分代全體，具體代抽象，特征代本體。借代的運(yùn)用可以使語言簡練、形象、含蓄。答案本句運(yùn)用借代的修辭手法?！熬G”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動形象新鮮而又奇特。韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹保怀鲈乱购馇秩?；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。和韋蘇州【注】《秋齋獨(dú)宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ宽f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。解析韋詩第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時要結(jié)合詩歌表達(dá)的作者的感情，而這兩句運(yùn)用修辭手法的效果，則需結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。修辭手法——借代例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ɡ钋逭铡度鐗袅睢罚疚觥吭娭杏谩熬G”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易《琵琶行》）【析】詩中以“絲竹”代音樂。例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）【析】詩中的“鞍馬”代“客人”。例4：“何以解憂，惟有杜康?！辈懿伲抖谈栊小?/p>

【析】詩中以“杜康”代酒。語文資源共享，加群微信ywgx688備注：語文修辭手法——借代“折戟沉砂鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！保ǘ拍痢冻啾凇罚疚觥课闹械摹皷|風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事；“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子，小喬是東吳主帥周瑜的妻子，此二人的命運(yùn)代表了東吳國家的命運(yùn)。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。修辭手法——借代“檣櫓灰飛煙滅。”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）【析】“檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保ㄐ翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚疚觥俊敖鸶辍敝附饘僦频母?“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊(duì)。1、孤帆管弦絲竹笙簫杜康2、朱門縉紳巾幗須眉黃發(fā)垂髫蛾眉傾國紅巾翠袖粉黛珠翠3、旌旗烽煙金戈鐵馬檣櫓吳鉤貂錦4、綠肥紅瘦5、雙鯉雁足尺牘

黔首——百姓《新書.過秦論上》：“焚百家之言，以愚黔首?！鄙ｈ鳌枢l(xiāng)。社稷、軒轅——國家

長安——朝廷·君王廟堂：朝廷

南冠——囚犯（楚國在南方，因此稱楚冠guān為南冠。本指被俘的楚國囚犯。后泛稱囚犯或戰(zhàn)俘。

《別云間》詩：“三年羈旅客，今日又南冠。”

嬋娟、嫦娥——月亮廟堂：朝廷

桃李——學(xué)生

同窗：同學(xué)

手足：兄弟

汗青：史冊

伉儷：夫妻

白丁、布衣：百姓

桑麻：農(nóng)事

解析

第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有點(diǎn)像黃梅時節(jié)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點(diǎn)讓人捉摸不定了。最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。

在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往利用多義性和同音諧音等條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼。包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。雙關(guān)可使語言幽默，饒有風(fēng)趣，也能使詩歌的內(nèi)蘊(yùn)豐厚，余味深長。

春思（唐·李白）

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。

春風(fēng)不相識，何事入羅幃？【析】李白有相當(dāng)數(shù)量的詩作描摹思婦的心理，《春思》是其中著名的一首。在我國古典詩歌中，“春”字往往語帶雙關(guān)。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之間的愛情。詩題“春思”之“春”，就包含著這樣兩層意思。

開頭兩句：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，“絲”諧“思”，“枝”諧“知”，這恰和下文思?xì)w與“斷腸”相關(guān)合，增強(qiáng)了詩句的音樂美與含蓄美。雙關(guān)對比，就是把對立的兩種事物或一個事物的兩個方面相對比較。運(yùn)用對比，能把好同壞、善同惡、美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，詩人在寫作技巧上運(yùn)用了對比手法，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運(yùn)對比得更加鮮明突出，形象地揭露出當(dāng)時社會的悲慘丑惡狀況。修辭手法——6.對比越中覽古李白（唐）越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。今昔對比【賞析】在詩中詩人將昔時的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物做了鮮明的對比，給讀者留下深切的感受。前面的繁華寫的越有力，后面對現(xiàn)在的冷落的表現(xiàn)也就越有力。也就越能顯示出昔盛今衰之感。

修辭手法——6.對比陶者梅堯臣（宋）陶盡門前土，屋上無片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。

貧富對比【賞析】，詩人運(yùn)用對比的手法，把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比，表達(dá)了作者對勞動人民的同情，以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的憤慨之情。與唐代大詩人杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》中的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”異曲卻同工。修辭手法——6.對比觀祈雨李約（唐）桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。思想感情的對比【賞析】通過大旱之日兩種不同思想感情的對比，深刻地揭露了封建社會尖銳的階級矛盾。前兩句交代旱情嚴(yán)重，百姓簫管追隨恭迎龍神，唯恐不雨；后兩句寫豪家卻在品味管弦，欣賞歌舞，唯恐春陰。一方面是深重的殷憂與不幸，另一方面卻是荒嬉與閑愁，通過對比自然讓人們悟到了潛臺詞——世道竟然如此不平啊修辭手法——6.對比

畫眉鳥歐陽修（宋）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。自由與不自由對比【賞析】詩中作者借寫將畫眉鎖在金絲籠子里聽它啼叫，比不上那在山林中自由棲飛的鳥的鳴唱聲更好聽，抒發(fā)了本性被拘羈、束縛的苦悶，表達(dá)了對自由自適生活的向往。修辭手法——6.對比憶江南懷舊李煜（南唐）多少恨？昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

虛實(shí)對比【賞析】作者在對比時只寫了夢中游苑一方面，當(dāng)前的情況卻只字未提，可這自有引起讀者對比的作用，給人以豐富的聯(lián)想，是一種較高的對比方式。“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運(yùn)用上有何妙處？請簡要賞析。解析本題考查鑒賞詩歌中修辭手法的能力。題干已經(jīng)明確指出表達(dá)技巧為對比，所以回答中應(yīng)該明確指出哪些地方運(yùn)用了對比，再結(jié)合“妙處”，回答對抒發(fā)作者情感的好處。抓住“久”“偶”表明時間的對比，抓住“佳節(jié)”“愁”讀出隱含的佳節(jié)本應(yīng)該是高興的情感，而和現(xiàn)實(shí)情感對比；抓住“偶”，表明偶爾坦露心跡，隱含壯志長期隱藏在心中而難酬的苦悶。妙在用三層對比(點(diǎn)明修辭)強(qiáng)化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短；(闡釋運(yùn)用)三層對比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。(分析效果)

先提出問題，接著自己把看法說出。或開頭以問題引入，帶動全篇；或中間設(shè)問，承上啟下；或結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。解析這是一首詠史懷古之作。開頭一個設(shè)問提得十分突兀，但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，把讀者的目光引入波瀾壯闊的三國時代，曹操、孫權(quán)、諸葛亮都是英雄。作者以大開大合之筆，再現(xiàn)了三國人物的歷史風(fēng)采，歌頌了他們的英雄業(yè)績，含蓄地表達(dá)了自己追慕古賢、大展抱負(fù)的宏愿。答案用設(shè)問句開篇，點(diǎn)明本詩追溯英雄偉業(yè)的題旨，領(lǐng)起下文三個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績。

如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>

開頭一句，以問引起。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡------那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。設(shè)問

用疑問語氣表達(dá)確定的意思。用于加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，增強(qiáng)說服力和感染力。解析這首詩是從民心向背的角度來評價項(xiàng)羽的。王安石認(rèn)為民心和形勢決定了戰(zhàn)爭的勝負(fù)，歷史的規(guī)律不可違背?！鞍賾?zhàn)疲勞壯士哀”是根本原因，“中原一敗勢難回”是結(jié)果。答案使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然，指出項(xiàng)羽的失敗已無法挽回，江東子弟是不會跟隨他卷土重來的。修辭手法——反問李白《春夜洛城聞笛》誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

第三句說明春風(fēng)傳來的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句反問，哪個能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間，令人回味無窮。

上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。主要作用是貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。這段曲詞中運(yùn)用了頂真的修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效果。解析《梅花酒》寫的是王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴離別后漢元帝的感受。那空曠的深秋原野在他的想象中是如此悲涼，當(dāng)他回眸自視時，他將面對的是更孤獨(dú)寂寥的情景。這里寫的景，并非實(shí)景，而是幻景，是作者采用幻覺的形式作間接抒情，透過這些景物所創(chuàng)造的凄清、陰冷的朦朧氛圍，深一層地展示了漢元帝與王昭君訣別后的相思之痛。答案：曲的后半部分全部運(yùn)用了頂真的修辭手法?！绊斦妗本哂谢丨h(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思，也叫對仗。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”(杜甫《登高》)

從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。修辭手法——11.列錦所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。修辭手法——列錦“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！保懹巍稌鴳崱罚疚觥窟@兩句以高度濃縮的筆墨，勾勒出一幅遼闊宏偉的圖畫：在大雪飄飛的夜里，乘船強(qiáng)渡瓜洲，在秋風(fēng)瑟瑟的大散關(guān)，騎馬揮刀與敵軍撕殺，從語法角度分析，詩人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關(guān)鍵名詞，但并不影響意義的完整表達(dá)，語言凝練，意境開闊。修辭手法——11.排比概念：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。作用：一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境這種修辭在詩詞中稱為“列錦”列錦

所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。修辭手法——列錦“星河秋一雁，砧杵夜千家。”《酬程延秋夜即事見贈》【析】此聯(lián)給人的情趣和詩味是濃醇、深長的。上句是視覺畫面——秋夜星空一只孤飛的雁，下句是聽覺意象——千家萬戶的砧杵之聲，上下句的串聯(lián)迭合，不但鮮明準(zhǔn)確地描繪了秋夜景色的典型特征，而且構(gòu)造了一幽怨凄清的意境。運(yùn)用此修辭可達(dá)到的藝術(shù)效果是：

①凝煉美。如：陸游的《書憤》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，【析】這兩句以高度濃縮的筆墨，勾勒出一幅遼闊宏偉的圖畫：在大雪飄飛的夜里，乘船強(qiáng)渡瓜洲，在秋風(fēng)瑟瑟的大散關(guān)，騎馬揮刀與敵軍撕殺，從語法角度分析，詩人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關(guān)鍵名詞，但并不影響意義的完整表達(dá)，語言凝練，意境開闊。列錦②含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真意，從而收到良好的表達(dá)效果。

北宋柳永的名篇《雨霖鈴》中的名句：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”詩篇抒寫的是戀人之間的離愁別恨。詩人選擇了“楊柳岸”這個頗能惹人繾綣情思的場景，再把“曉風(fēng)”、“殘?jiān)隆边@兩個色調(diào)上一清新、一凄惋形象剪接進(jìn)去，自然而然地形成一個朦朧、深遠(yuǎn)又帶點(diǎn)神秘意味的藝術(shù)境界。仔細(xì)品味，詩人諸多無法直言表達(dá)的情愫，全都寄寓在這些名詞連成的畫面中，使人可以“心領(lǐng)神會”，而且越咀嚼越覺得情致纏綿、余韻深長了。列錦③意境美。馬致遠(yuǎn)的《天沙凈·秋思》前三句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，疊用九個名詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實(shí)則景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等詞的運(yùn)用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與家人團(tuán)聚的凄戚悵惆、郁悶悲苦的思想感情。情和景熔鑄成一個渾然天成的藝術(shù)整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、深沉雋永的意境，給人留下強(qiáng)烈而深刻的印象。難怪王國維贊曰：“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳境。”（《人間詞話》）列錦

起興，先言他物以引起所詠之辭。如“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（

李商隱的《錦瑟》），首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。

12、起興

再如:孔雀東南飛，五里一徘徊。（《孔雀東南飛》）?！翱兹笘|南飛，五里一徘徊”開頭這句既是起興，又是作比。詩人因物起興，以孔雀的美麗喻蘭芝?！拔謇铩北硎敬篌w的地段?！芭腔病豹q豫不前，心懷悱惻，這一句既寫了蘭芝的心情，又表明全詩的主題，畫龍點(diǎn)睛。修辭手法——13.用典凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

過春風(fēng)十里，盡薺麥青青

姜夔《揚(yáng)州慢》

寫的是宋武帝劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者通過贊揚(yáng)劉裕，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況。請指出下面詩句運(yùn)用的修辭手法

莫學(xué)武陵人，暫游桃源里

裴迪《送崔九》

古來存老馬，不必取長途

杜甫《江漢》

借《桃花源記》中武陵人的典故勸勉崔九既要隱居，就必須堅(jiān)定不移，不要三心二意。

用“老馬識途”的典故表達(dá)自己老當(dāng)益壯而又報國無門的憤懣之情。修辭手法——14.互文定義：

上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。

理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補(bǔ)充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見義”。

作用：運(yùn)用互文手法，使詩句語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧。

出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要，把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文”。12、互文

出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要，把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文”。

理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補(bǔ)充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見義”。

互文見義常見詩句：1、秦時明月漢時關(guān)。《出塞》

其中“秦”與“漢”互補(bǔ)見義。即明月仍是秦漢時的明月，關(guān)仍是秦漢時的關(guān)，以此來映襯物是人非。并非明月屬秦關(guān)屬漢。

2、開我東閣門，坐我西閣床。（《木蘭詩》）（其上句省略了“坐我東閣床”，下句省略了“開我西閣門”。兩句表達(dá)的意思是：打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐坐。表達(dá)回到家中的歡喜之情。不然既開的是東閣門，怎么會坐西閣床呢？）互文3、歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）（其中“見”與“聞”互補(bǔ)見義。即“（當(dāng)年我）常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，并非在岐王宅只見人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見人。）互文4、將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

------《白雪歌送武判官歸京》5、主人下馬客在船

------《琵琶行》6、煙籠寒水月籠沙------《泊秦淮》7、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

------杜甫《客至》如何理解下列詩句互文修辭手法——14.互文

秦時明月漢時關(guān)當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃主人下馬客在船榆柳蔭后檐，桃李羅堂前迢迢牽牛星，皎皎河漢女日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

疊字疊詞疊句疊字，又名“重言”，系指由兩個相同的字組成的詞語。作用：增強(qiáng)語言的音樂美（韻律感）；起強(qiáng)調(diào)作用，使描述的對象更

加生動形象，使思想感情的表達(dá)更

為綿密曲折。15、疊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?-----李清照《聲聲慢》

開頭十四個疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨(dú)的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。

有些擬聲詞也屬于疊詞，作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。-------《浪淘沙》李煜無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

-------《登高》杜甫閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）

示長安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1]

草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。

欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。

注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。

詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。

（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用。“草草”可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。答：頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用。“草草”可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。

頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。

（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。

（3）“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

劉希夷《白頭吟》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

李清照《聲聲慢》青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。

《古詩十九首之二》疊字修辭手法——16.反復(fù)

反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等的一種修辭手法。作用：1.強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣或語勢。2.反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。3使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。采桑子

（辛棄疾）少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！

如夢令（后唐莊宗李存勖）曾宴桃源深洞，一曲舞鸞歌鳳。長記別伊?xí)r，和淚出門相送。如夢，如夢，殘?jiān)侣浠熤?。反?fù)修辭手法——17.通感就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。

柳堤

（明）

金

鑾

春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。

雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。

解析：雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達(dá)觸覺和視覺的修辭方法。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。[答案]：“軟”以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“