五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案與反思-3.1 地球表面的地形｜教科版

地球表面的地形教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思一.教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：1、地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等。2、地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。（二）過程與方法:1、觀察描述常見地形的特點(diǎn)。2、會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、盆地、山脈、河流、海洋等的地形。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。二.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道典型地形地貌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。三.教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：課件。小組準(zhǔn)備：世界地形圖。四.教學(xué)過程（一）．談旅游引入：師：同學(xué)們一起聊聊，你們喜歡做什么呢？生回答。出示圖片，師：我可喜歡旅游了。你們猜老師在旅游的時(shí)候做什么。生猜。（調(diào)節(jié)氣氛。）我呀，最喜歡拍照了，特別是那里地形。出示圖片。寧夏的地形跟包頭有點(diǎn)像，有些地方地勢(shì)還算平坦，我也發(fā)現(xiàn)那里有好多山，而且那里的山普遍不高，山頂都是比較渾圓的，一座連著一座。師：剛才老師這個(gè)地方的描述了什么呀？（二）．認(rèn)識(shí)各種地形：生：地形。出示地形的概念：地球表面高低起伏的地貌特征。師：老師還帶來(lái)了一些典型地形的圖片，考考你能否準(zhǔn)確描述它們的地形特點(diǎn)。播放圖片，學(xué)生描述。師：根據(jù)它們突出的特點(diǎn)，你愿意給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎？生取名。師：其實(shí)在科學(xué)上，科學(xué)家們根據(jù)這些地形的特點(diǎn)，也給它們分別取好了名字了。地勢(shì)高而崎嶇，峰巒高聳叫做山地；地勢(shì)低平而寬廣的叫平原；周圍山地、高原環(huán)繞，中間地勢(shì)較低的叫盆地；海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏的是高原；海拔不高、山頂渾圓的是丘陵。（三）．家鄉(xiāng)的地形師：我們家鄉(xiāng)是什么地形，它有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生各抒己見。最后教師總結(jié)：靈武的地形大致是平原和丘陵相結(jié)合的。（四）．觀察地形圖師：那你知道中國(guó)乃至整個(gè)地球表面的地形特征嗎？生：不知道。師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)觀察的工具，能讓我們最快捷地了解地球的地形。教師取出地形地球儀。師：在這個(gè)地球儀上你發(fā)現(xiàn)了什么？生：地球有海洋和陸地組成，海洋的面積多于陸地的。師：你怎么知道的？生：藍(lán)色的代表海洋，綠色的代表陸地。師：看起來(lái)藍(lán)色的部分大大多于綠色部分。科學(xué)研究表明地球上陸地僅占全球的30%左右，并且現(xiàn)在正在逐漸減少。所以我們應(yīng)該……、生：保護(hù)地球的陸地資源。師：老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一張世界地形圖，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察好嗎？生：好。師：觀察之前請(qǐng)先讀一讀老師的溫馨提示。溫馨提示：在地形圖上找到地球表面的各種地形，并記錄地形圖上相應(yīng)的標(biāo)志信息。如：地形：地形圖上的信息舉例：平原、綠色中國(guó)從東部到西部的地形特征是：學(xué)生觀察，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流，總結(jié)師：地球表面在一開始就是這樣的地形的嗎？學(xué)生各抒己見。有道理即可。板書設(shè)計(jì)：地球表面的地形高原高、頂端平丘陵不高、渾圓平原低平寬廣山地峰巒高聳盆地周高、中低五.課后反思《地球表面的地形》是五上第三單元地理部分的起始課。這一課主要讓學(xué)生知道一些主要的地形，以及怎樣看地形圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地球表面地形和變化的興趣?！澳銈兿矚g在旅游的時(shí)候做些什么？”個(gè)別學(xué)生表達(dá)之后，我就說(shuō)自己喜歡觀察當(dāng)?shù)氐牡匦瘟耍€描述了一些地形。由此引出了地形的特征?？墒窃谶@個(gè)過程中，學(xué)生們似乎還沒有進(jìn)入到課堂中來(lái)。我想可能是因?yàn)檫@是一個(gè)單元的起始課，這樣出示這個(gè)重要的概念有點(diǎn)突兀了，讓孩子們防不勝防。接著是讓學(xué)生來(lái)描述各種地形的圖片。感覺有幾張圖片還不具有特別的代表性，但是學(xué)生基本上還是能描述出來(lái)的。這里的時(shí)間把握不太好，學(xué)生很積極地表達(dá)自己的意思，但是我沒有適當(dāng)?shù)乜刂谱?，而是一味地讓孩子們繼續(xù)描述。事后想想有些表達(dá)既然是重復(fù)的，其實(shí)也可以刪去的，或者當(dāng)他們描述得比較全面了的時(shí)候就可以停止了。我沒有做到。本課的教學(xué)難點(diǎn)是從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。所以我把觀察地形圖作為一個(gè)大的活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)ビ^察并記錄。活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都很有興趣，并且很認(rèn)真。可是由于時(shí)間緊迫，最